小学二年级下册语文课件：《小蝴蝶和毛毛虫》

教学目标：

- 认识本课的生字和生词。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发对自然知识的探究兴趣。

教学重难点：

- 理解人物对话的情感，并准确读出。

- 理解蝴蝶的生长发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。

课前准备：

- 小蝴蝶和毛毛虫的头饰。

- 课件和相关资料。

教学过程：

一、谜语导入，激发学习兴趣

1. 猜谜语：身着五彩衣，翅膀两对辉。不会唱歌只跳舞，花间采蜜憧憬飞。

2. 老师提问：一只美丽的蝴蝶正翩翩起舞，忽然与一只安静的毛毛虫相遇，它们之间会发生怎样有趣的故事呢？今天，我们就来一起学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。

3. 教师板书课题，学生齐声朗读课题，加深对内容的期待。

二、检查学生生字和生词的预习情况

1. 教师利用课件出示课文，要求学生自由选择喜欢的方式进行朗读，遇到生字可以借助拼音，也可请教同伴。

2. 学生完成课文后，互相分享自己的生字、生词检测成果。

3. 出示生字，进行认读和集体练习，包含：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识等词汇。

- 指名领读，接着全班齐读，最后独立识字并逐个打分。

三、抓住对话，品读课文，读中感悟

1. 课件上出示自读提示，鼓励学生自由探索，同时画出毛毛虫与小蝴蝶的对话片段。

2. 全班分享勾画的内容，让学生讨论对话中传达的情感。

3. 采用指导性的朗读和讨论形式，深入探讨毛毛虫与小蝴蝶间的情感变化。毛毛虫的情感变化包括：惊喜、不好意思、认真、委屈；小蝴蝶则经历生气、惊讶、困惑、开心的过程。

- 学生以不同的方式进行角色朗读，加深对人物情感的理解。

4. 分组进行角色表演，体验每个角色的内心感受，生动形象地再现对话情景，通过肢体语言增强理解。

四、了解蝴蝶生长发育的变化过程

1. 教师角色扮演蝴蝶妈妈，帮助解答毛毛虫和小蝴蝶心中的疑问。

2. 全班讨论：听了蝴蝶妈妈的话，你学到了哪些关于蝴蝶成长的重要知识？

3. 利用课件展示蝴蝶的成长过程，并请学生描述所见，教师根据学生的解说进行内容整理和总结。

五、回读课文，留下余味

- 播放轻音乐，鼓励学生齐声朗读，再次体验角色的情感与文本的美妙。

六、拓展延伸

- 老师提问：知道小蝴蝶小时候和长大后的变化吗？这样的生物我们称之为变态生物，还有哪些你知道的呢？

- 学生展开积极探讨，分享自己了解的其他变态生物。

七、好书推荐

- 推荐阅读丹麦作家安徒生的童话《丑小鸭》，相信你们能够在其中收获满满的感悟与知识。大自然有着无穷的奇妙，只需留心，就能发现它的美丽与奥秘！

通过本课的学习，希望同学们能更加热爱大自然，探索生活的每一个细节！

教学目标

1. 学会认读4个生字，掌握8个生字的书写。

2. 能够有感情地朗读课文，并背诵课文。

3. 理解课文内容，体会“我”在帮助盲婆婆时的快乐心情，明白帮助他人，特别是残疾人，是一件令人愉快的事情，从而培养学生的爱心。

课时建议：2课时

第一课时

一、揭示课题

1. 使用多媒体展示课题，师生共同朗读。

2. 进行交流，了解课前搜集到的资料。例如，介绍蝈蝈这种绿色身体、发出清脆声音的昆虫，以及“盲婆婆”指的是失明的老年女性。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，借助拼音准确读出字音，流畅地读出句子。

2. 检查生词的学习：

- 出示生词：盲婆婆、乐呵呵、滚动、捉住、您好、清波、鼻子、齐鸣、得到、代替。

- 指名朗读生词，及时进行正音，带领学生拼读。

- 齐读生词。

3. 指导学生朗读比较难的长句子，帮助他们掌握朗读技巧。

4. 指名分段朗读课文，最后全班齐读。

三、学习生字

1. 出示生字，让学生根据已有的识字经验自由记忆。

2. 教师进行示范书写，学生在老师的指导下进行描红和练写。

第二课时

一、创设氛围，激趣导入

1. 复习环节：

- 复习生字词语，指名朗读生字。

- 检查诗歌的朗读情况，提升学生的朗读能力。

2. 师生共同探讨“盲婆婆”二字的含义，让学生理解“盲”的世界。请同学们闭上眼睛感受两分钟，体验盲人的生活。

3. 请学生分享这两分钟的感受。

4. 再次读课题，提出疑问：“我”为何要送蝈蝈给盲婆婆？一只蝈蝈能带给她什么？

二、理解课文，读中感悟

1. 学习第一节：

- 请指名读第一节。

- 多媒体展示蝈蝈的实物图片，并播放蝈蝈的叫声，让学生感受到它的可爱。

- 学生自由阅读第一节，找出表现“我”对蝈蝈喜爱之情的词语，如“乐呵呵”、“喜滋滋”，积累相似的词汇。

- 指导学生朗读，表达出“我”乐于捕捉蝈蝈的心情。

2. 学习第二节：

- 自由读第二节，理解“我”送蝈蝈的原因。

- 同学们讨论“小男孩”是如何帮助盲婆婆的。

- 提问，谁能感受到蝈蝈歌声的神奇力量？请同学们想象盲婆婆捧着蝈蝈，专心倾听时的神情。

- 教师总结蝈蝈的歌声让盲婆婆感受到光明与快乐，联想到自然的美好。

3. 学习第三节：

- 听老师范读，分享对小男孩心意的理解。

- 有同学愿意读出“蝈蝈儿，蝈蝈儿，蝈蝈蝈……” 引导他们感受节奏和韵律。

三、奉献爱心，升华感情

1. 学生分享感受，想对“我”说些什么。

2. 谈论自己今后可以如何去关注和帮助身边的人。

3. 有感情地背诵课文，感受其中的温暖。

4. 总结：通过善良的小朋友的行为，盲婆婆重新感受到了光明与幸福，我们都应向他学习，关心并帮助他人，特别是老人和残疾人。

四、作业

小练笔：请写下自己曾经是如何帮助他人的，或者你计划如何帮助身边有困难的人。