教学目标：

1. 学会认读4个生字，并能独立书写这4个字，自主积累相关词语。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文的1到7自然段，理解本文的主要内容，掌握妈妈是如何摘星星的。

3. 利用插图掌握并背诵课文的第2自然段。

教学重点：

1. 生字的认读和书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文的1到7自然段，并借助插图进行第2自然段的背诵。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1. 今天我们将学习这个有趣的课文《摘星星》。请同学们跟随我一起朗读课题。

2. 读了这个课题后，你们有什么想知道的呢？（例如：谁在摘星星？怎么摘的？摘下来了吗？）

二、初读课文，整体感知

1. 同学们先自行阅读课文，可以圈出你们不认识的生字，或用你们喜欢的方式来学习这些生字。如遇到不懂的问题，可以请教同学或老师。

2. 班上同学可以回答一开始的问题，进一步加深对课文的理解。

3. 请同学们标出课文的自然段，帮助后面的学习。

三、阅读课文，学习生字

1. 请大家仔细阅读第一自然段，学习“未”和“赏”两个生字。

- “未”字可以记忆为木字旁加一横，或者想象为“味”字去掉口字旁，帮助记忆。

- “赏”的发音是翘舌音，在这里我们学习它的多种意义，如欣赏和观赏。可以联系课文中“观花赏月”的用法，加深理解。

2. 此时，大家感受一下春天的夜晚，指名朗读第二自然段，认识“嘿”字。试着用心体会“淡淡的”、“闪闪的”、“凉凉的”、“幽幽的”这些词所传达的美好意境，仿佛那幽静的春夜展现在眼前。

3. 接下来，想象一下在这样迷人的夜色中，妈妈和未未之间发生了怎样的对话。请大家分角色朗读，感受妈妈的问话和未未对星星的赞美，提升朗读的感染力。

4. 和我们的小朋友一样，未未对星星的热爱使得妈妈提议和他一起比赛摘星星。然而，高高的星星究竟该如何摘到呢？这里留给大家思考和探索。

5. 请阅读第七自然段，了解妈妈是通过什么方法摘到星星的，同时学习“碗”和“端”两个生字。

- “碗”字有个小窍门，课堂上我们做个练习来记住它的结构。

- “端”字的理解也需要注意，小朋友们在念的时候要做到字音标准。

6. 最后，回过头来再读1到7自然段，加深对课文的整体把控。

四、复习生字，指导书写

1. 我们来一起读读这些字卡：

- 嘿、端、未、碗、赏。

2. 接着，读一读这些词卡：

- 未来、欣赏、赏月、赏光、饭碗、端正、端庄、端午节。

3. 在书写方面，老师给大家一些指导：

- “碗”字的左边窄右边宽，需要特别注意右半部分的撇捺；

- “段”字同样是左窄右宽；

- “赏”字是上下结构，书写时要保持紧凑；

- “未”字独立成字，需要笔画写得舒展。

通过本节课的学习，希望同学们不仅能够认读和书写这些生字，还能深刻理解课文的内容，感受到妈妈与未未之间的温馨互动。

教学目标：

知识与技能：

1. 了解并认读11个生字，掌握8个字的书写，积累相关词语。

2. 正确、流利且有感情地朗读课文。

3. 在理解故事情节的基础上，结合插图进行续编故事。

过程与方法：

1. 通过小组讨论的方式进行学习。

2. 认真抄写后一个自然段，并能将故事向他人分享。

情感态度与价值观：

1. 深入了解课文内容，体会母子间浓厚的情感与期望，特别是妈妈对未未的期望。

2. 培养学生从小树立远大理想的意识，激励他们追求自己的梦想。

教学重点：

1. 认读并书写11个生字和8个字。

2. 有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 按照笔顺规则书写8个字。

2. 理解课文内容，以及妈妈对孩子的期望和母子情的深厚，让学生从中感悟到树立理想的重要性。

教学准备：

准备生字卡片、词语卡片、音乐《闪闪的星星》、课文朗读录音、配套插图、一面镜子和一碗水。计划分为三个课时进行。

教学过程：

第一课时

(一) 激发兴趣，创设情境

1. 老师在黑板上贴上小星星，吸引学生关注：“今天我们班里的小客人们多了许多星星！你们喜欢它们吗？听，星星们在为你们唱歌哦！”

2. 播放《闪闪的星星》的音乐，让学生们一同合唱：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”

3. 引入课题：“小朋友们，我们能把这些小星星摘下来吗？今天的课题就是‘摘星星’。”同时复习“摘”字并指导正确发音。

4. 提问：“你们有什么问题想问吗？”（如：谁摘星星，怎么摘，摘下来了吗等）

(二) 初读课文，整体感知

1. 学生翻开书本至第17页，同时聆听课文录音。

2. 学生讨论未未和妈妈是如何摘星星的。

3. 自由朗读课文，标记出不认识的生字，并根据生字表学习发音。

4. 同桌互读，彼此帮助检查字音和流畅度。

(三) 检查反馈，认读生字

1. 通过投影仪展示生字，让学生相互“摘星”，展示读音。

2. 鼓励学生分享他们记忆生字的方法，并引导他们分类记忆生字。

3. 自主积累词语，找出生字的朋友。

(四) 巩固生字，再读课文

1. 开展互动游戏：“给生字找帽子”，将生字卡片贴到相应拼音上。

2. 用各种方式复读课文，进一步巩固生字的识读。

(五) 作业设计

1. 鼓励学生回家复读课文，确保流利度。

2. 要求学生制作本课的生字卡片。

第二课时

(一) 复习检查

1. 学生展示自己的生字卡片。

2. 开火车识读课文生字和词语。

(二) 理解课文，感悟朗读

1. 通过展示课文插图引导学生思考春天的美景。

2. 指导学生体会课文中关于月亮、星星、花香的描写，感受春夜的魅力。

3. 分组合作理解课文中的摘星方法，角色扮演。

(三) 回课总结，拓展延伸

1. 谈论自己有什么理想，与同学分享。

2. 阅读并讨论“有志不在年高，无志空活百岁”的格言。

(四) 作业设计

1. 鼓励学生想象其他摘星星的办法，进行“摘星星”的特别活动。

2. 阅读与宇航相关的知识，拓宽视野。

第三课时

(一) 复习检查

1. 指名朗读课文，提高发音技巧。

2. 以开火车的形式复习生字，并让学生进行口头组词。

(二) 识字写字

1. 重点学习本节课的生字，观察字形与结构。

2. 引导学生使用不同的方法记忆生字，进行口头交流。

(三) 巩固练习

1. 进行字词连线和填空的练习，加深记忆。

板书设计：

- 妈妈、一碗水、一碗星星、期待

- 摘星星

- 未未、一面镜子、星星撒满、长大飞上天

通过以上的教学设计，学生不仅能掌握生字词的认读与书写，还能深入理解课文内容，感受母子之间深厚的情感。同时，通过讨论和活动，也能激励他们树立远大理想，积极探索世界。