小学二年级下册语文课件：《咏柳》

教学目标：

1. 通过学习古诗《咏柳》，引导学生感受大自然的美，激发他们爱护树木、保护自然、热爱生活的意识。

2. 学习并掌握生词和诗中的字词，并提升理解古诗的能力。

3. 培养学生有感情地朗读与背诵古诗的能力，深入体会古诗的情感和意韵。

4. 掌握学习古诗的方法，提高古诗学习的兴趣和效率。

教学重点：

- 理解诗句的含义并能够用自己的语言表达出来。

教学准备：

- 准备灯片，展示与《咏柳》主题相符的美丽春天图画。

- 准备与诗歌氛围相协调的音乐，营造学习气氛。

教学过程：

一、习旧引新，激发兴趣。

- 教师引导学生回顾之前学习的有关春天的诗篇，鼓励大家分享自己背诵的佳作。通过大家的参与，营造一个活泼的课堂氛围。然后，引导学生关注今天的主题——《咏柳》。

二、解题知人，感受美。

- 通过投影展示美丽的柳树图画，鼓励学生观察与讨论，观察有什么特别之处。接着介绍作者贺知章，也表达他对春天柳树的热爱，激发学生的情感共鸣。

三、逐句解释，理解美。

1. 先由教师进行全诗的范读，引导学生感受诗的节奏与韵律。

2. 学生尝试自己朗读，期间鼓励他们发表对诗句的疑问，并积极提出不懂的地方。

3. 教师与学生共同释义生词，分析诗句中复杂的意思。

4. 解析诗句—探讨第一、第二句的描写手法及其表现的细腻特点，思考诗人如何通过细腻的柳叶描绘春风的温柔，分析诗中“春风”所比喻的意境。

5. 引导学生讨论整首诗的核心意义。

四、赏境诵读，抒发美。

1. 教师配合美妙的音乐进行诵读，营造舒缓、唯美的氛围，增强学生的感受力。

2. 鼓励学生在朗读时注入对柳树和春天的喜爱之情，提醒他们体会诗句带来的美感与情感。

五、小结学法。

- 通过本节课的学习，教师帮助学生总结学习古诗的方法，例如理解诗句、反复朗读、感受诗意等，为以后的古诗学习奠定基础。

六、布置作业：

1. 抄写《咏柳》一遍，并进行默背，巩固学习效果。

2. 选择学校中的一种植物，尝试写一首小诗，鼓励他们将观察到的自然之美用诗歌的形式表达出来。

通过上述教学过程，让学生不仅学习到古诗的内容和美感，还能激发他们的创造力和对自然的热爱，培养良好的语言表达能力。

小学二年级下册语文课件：《咏柳》

一、教材分析：

《咏柳》是唐代诗人贺知章创作的经典诗篇，以描绘初春的柳树为主题。这首诗通过对柳树的描述，生动展现了春风的温暖与柳树的婀娜多姿，把春天的美好与生机勃勃传达给读者。诗中将春风比作神奇的剪刀，强调了春天的生命力和创造力，以此表达了对大自然的赞美。

二、教学目标：

1. 学习并掌握本课中的6个生字，认识并理解3个新词的含义。

2. 正确、流畅地朗读整首诗，并能逐步背诵全文。

3. 细致感受春天自然景色的美丽，培养学生的观察力与审美能力，促进他们对生活的细致观察。

三、教学重难点：

- 重点在于生字的学习与朗读的流利程度。

- 难点在于理解将自然景物与感情相结合的诗意。

四、教学过程：

第一课时

一、检查作业，引入新课

1. 同学们，你们完成上节课布置的收集柳叶的作业吗？

- （学生展示收集的柳叶）

2. 你们知道老师为何要求这么特别的作业吗？今天我们将学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）

3. 请全班齐声朗读课题。

4. 我们之前学习过的古诗《咏鹅》，它是赞美鹅的诗，那你们知道《咏柳》的意思吗？

5. （展示课文插图）你们在这幅图中看到了什么？（引导学生观察诗人赞美柳树的情感）

6. 这首诗的作者是贺知章。（板书：贺知章）

二、初读古诗，认读生字

1. 诗人是如何歌颂柳树的呢？请大家先自行朗读古诗，并圈出课后的生字，多读几遍，确保正确发音。

2. 学生自由朗读并识别生字。

3. 检查识字情况：

- 指名读，表现优秀的同学可以带领大家一起读。

- 全班一起“开火车式”朗读。

4. 鼓励学生带读“咏”、“妆”、“绦”三个字，确保读音准确。

5. 学生再次自由朗读古诗，要求流畅，注意字音的准确性。

6. 进行点名读，请其他同学纠正读音。

7. 全班齐读，统一感受诗歌的韵味。

三、指导朗读，理解诗意

1. 指导第一、二句：

- （展示柳树的图片或录像）你们看到了什么？从远处看，柳树像什么？（鼓励学生发挥想象）

- 诗人看到柳树，感慨道：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句话传达了什么样的感觉？

2. 请同学们用自己的语言来描述这两句诗。如果你是诗人，你会用什么样的语气来表达对柳树的赞美呢？

3. 请同学们指名朗读，老师根据情况进行指导，注重“碧玉”、“妆成”、“一树高”等字词的重音。

4. 利用图片鼓励全班齐读，体会诗句的优美。

四、指导说句、写句

1. 诗人用古诗赞美了柳树，你们能否用自己的话表达对柳树的赞美？请和身边的小伙伴交流。

2. 指名学生进行发言，鼓励他们把所说的写下来，字数可以两到三句即可。

五、布置作业

1. 请回家修改你所写的句子，并确保字迹工整。

2.对古诗进行背诵练习。

第二课时

一、检查背诵

1. 进行“开火车”式背诵活动。

2. 请同学们指名进行有感情的背诵。

3. 全班共同背诵，为彼此加油鼓劲。

二、讲评

1. 对学生自己写的赞美柳树的句子进行评选和表扬，选出优秀的句子在课堂上分享。

2. 指出写作中的不足之处，强调字词的准确性和句子的通顺性。

三、指导写生字

1. 针对要学习的五个生字进行观察讨论，了解哪些字比较好记、好写。

2. 学生可以指出自己觉得难写的字，老师进行针对性的指导。

- 特别强调“垂”和“裁”字的书写技巧。

- 进行书空练习，加深记忆。

3. 学生在老师指导下进行练习，加强对生字的掌握。

通过这样的教学过程，学生不仅能够学会古诗《咏柳》，还能够在其中感受到春天的生机，增强他们对自然的观察和理解，提升语言表达能力与写作能力。