小学一年级下册语文课件：《梅兰芳学艺》

学习目标：

1. 认识并掌握汉字：艺、决、盯、灵、活、于、成、京，8个汉字，并认读拜、神、料、翔、勤、终、著，7个汉字。同时，了解偏旁部首：冫、日、彐、戈，共4个。

2. 能够正确、流利地朗读课文，增强朗读技巧。

3. 通过学习，激励学生培养勤奋好学和刻苦钻研的学习精神。

学习重难点：

重点在于理解梅兰芳在学习过程中所展现出的坚持不懈和勤奋努力的精神。

设计理念：

课文《梅兰芳学艺》的主旨在于彰显梅兰芳“勤学苦练”的精神，帮助学生体会到“世上无难事，只怕有心人”的道理。通过引导学生认真阅读课文，感知文化内容，培养对多样文化的尊重，吸纳人类优秀文化的精髓。同时，激发学生的探究学习热情，提升自我阅读能力。

学习活动设计：

一、音乐导入，激发兴趣

1. 播放京剧音乐以引起学生的注意。

- 教师提问：小朋友们，这是什么音乐？（京剧）大家知道哪个戏曲艺术大师有多么杰出吗？（梅兰芳）

2. 介绍梅兰芳的生平成就：

- 板书：梅兰芳

- 梅兰芳是著名的京戏表演艺术家，同时也是一位受人尊敬的社会活动家。他的一生充满了对艺术的追求和对祖国、人民的热爱。

3. 引导学生探讨梅兰芳的学习故事，以提高他们对这一主题的兴趣。

二、活动引路、读文识字

1. 开展读书“闯关”活动：

- 关卡设置：字音关（读准字音）、句子关（流畅读句）、流利关（通篇连贯朗读），学生互相“闯关”，获得小旗作为奖励。

2. 读书展示会：

- 学生抽取生字词卡片进行认读，按段落指名朗读课文，尝试全班合作共同朗读。

三、观看录像，帮助理解

1. 欣赏梅兰芳的京剧表演录像：

- 刺激学生的感官体验，询问他们的感受。

- 讨论梅兰芳的眼神表现，并引导学生模仿。

- 强调梅兰芳在学习初期并不是一帆风顺，而是持之以恒、努力练习的。

四、参与游戏，体验感悟

1. 进行眼神练习的游戏：

- 通过观察屏幕上飞翔的小鸟和水中游动的鱼，体验梅兰芳“灵活多变”的眼神练习。

- 讨论学习过程中的感受，感知梅兰芳的坚持如何帮助他克服困难。

五、回归整体读文感悟

1. 总结梅兰芳的成长历程，理解即使遇到挑战也永不气馁的重要性，鼓励学生树立明确的理想与目标。

六、分析字形，指导书写

1. 学习相关生字的书写：

- 学生讨论各自识字的策略，分类记忆汉字的结构，分享独特的学习方法。

- 进行生字的书写练习，教师边讲解边示范。

七、设置情境，扩展想象

1. 情境表演：

- 让学生共同参与梅兰芳的学习情景再现，激发他们的创造力。

2. 收集资料：

- 鼓励学生在课外了解梅兰芳的更多故事，聆听他的京剧演唱。

板书设计：

梅兰芳学艺：

- 开始：眼神无神，不通戏理

- 经过：下定决心，勤奋练习

- 结果：实现理想，成为大师

通过以上活动设计，旨在引导学生深入理解梅兰芳的艺术精神，激励他们在自己的学习旅程中不断追求卓越，克服困难。

小学一年级下册语文课件：《梅兰芳学艺》

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第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能准确、熟练认读本课生字。

教学难点：

正确朗读课文。

教学准备：

投影片。

教学过程：

一、揭示课题。

1. 介绍梅兰芳的生平，吸引学生兴趣。

- 指名拼读“兰”，提醒学生注意发音。告诉学生，梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，享誉海内外。

- 学习词语“学艺”，引导学生讨论其含义。

2. 让学生指名说出课题的意思，帮助他们梳理思路。

二、初读课文。

1. 学生自由练读课文，要求在课文中标出生字，圈出难读字并注记。同时鼓励他们多读几遍，对于长句子要用波浪线处理。

2. 检查字音掌握情况，通过展示生字卡片，让学生读出字音。

3. 试读课文，询问课文自然段的数量，并请几个学生分段进行试读，特别提醒他们读准儿化音。

4. 范读课文后，引导学生填空总结：这篇课文讲述了梅兰芳小时候拜师和苦练，最终成为世界知名的艺术家的故事。

三、作业。

1. 练读生字词。

2. 正确、流利地朗读课文。

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第二课时

教学目标：

理解课文内容，使学生领悟到勤学苦练能弥补先天不足，引导他们从小就重视基本功的锻炼。

教学重难点：

理解梅兰芳如何成为京剧大师。

教学准备：

投影片。

教学过程：

一、复习检查。

1. 抽读词语卡片，迅速复习之前学习过的生字词汇。

2. 让学生说出以下字的读音：兰、神、紧、者、注、练、翔。

二、细读课文。

- 学习第一自然段。

1. 指名朗读，并讨论这一段主要告诉我们什么。

2. 解析“不是唱戏的料子”这一句话的含义。

3. 思考为什么师傅认为梅兰芳不符合唱戏的条件。

- 学习第三自然段。

1. 再次指名读，并讨论这一自然段的核心信息。

2. 解释“世界闻名”、“大师”的意思，并引导学生思考第一和第三段之间的关联。

- 深入阅读第二自然段。

1. 自由默读，初步理解内容，并分句讨论每一句的含义。

2. 理解梅兰芳学艺时的坚定决心及其原因。

三、指导背诵。

1. 齐读课文，强调每个段落的主要内容。

2. 逐段引导学生进行背诵，帮助他们记住课文。

四、课堂练习。

1. 通过口头扩词练习加深对词汇的掌握。

2. 进行口头填空训练，以巩固记忆。

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第三课时

教学内容：

指导书写。

教学目标：

学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

教学重难点：

生字书写。

教学过程：

一、揭示课题。

1. 请学生用感情朗读课文，激发对文本的情感共鸣。

2. 指名三位同学逐段背诵课文，培养记忆能力和表达自信心。

二、教学生字字形，指导书写。

1. 出示生字，鼓励学生通过自学方式掌握字形，同时进行书空练习。

2. 教师讲解每个生字的书写笔顺，并强调写字时的结构和比例。

3. 学生进行描红练习，巩固书写技巧。

三、课堂练习。

1. 通过组词活动，帮助学生巩固对生字的理解。

2. 进行数笔画填空的练习，锻炼学生的细心和记忆力。

3. 最后，抄写词语的活动，增强书写能力和字形记忆。

四、作业。

鼓励学生有感情地朗读课文，以提升他们的语言表达能力和理解深度。