小学一年级下册语文课件：《有趣的作业》

教学要求：

1. 学会8个生字：“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，并能正确认读。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 培养学生对春天的热爱与关注。

教学重点：

- 学会生字。

- 正确、流利地朗读课文。

教学难点：

- 培养学生热爱春天的情感。

教学准备：

- 生字卡片。

- 教学挂图（春天相关主题）。

教学时间：

- 2课时

教学设计：

第一课时

1. 激趣导入：

- 引导学生思考：“同学们，春天里有哪些美丽的事物？你们最喜欢春天的什么？”让学生交流感受。

- 提出问题：“这个春天，小丽和同学们一起寻找春天的痕迹，但却空手而归，反而得到了老师的表扬，这是什么原因呢？”

- 板书课题：“有趣的作业”。

2. 初读课文：

- 学生自由朗读课文，注意字音的正确性。

- 标注每个自然段的序号，帮助学生理清课文结构。

- 让学生找出不理解的地方，做好标记，以便后续讨论。

3. 学习生字：

- 通过课后生字表，引导学生同座互查生字，认真的同学可以画上红旗表示优秀。

- 进行小组读生字的“火车头”游戏，增强趣味性。

- 进行“我会说”游戏，鼓励学生组词并展示其运用能力。

- 齐读生字，巩固记忆。

- 使用小黑板展示会认的字，让同学们相互朗读，提高识字率。

- 男生和女生轮流赛读，鼓励竞争和合作。

- 最后，随机指名读生字，做到人人参与，齐声朗读。

4. 学习课文的第一自然段：

- 提问：“在这个学校里，老师布置了什么有趣的作业？”

- 学生自由朗读第一自然段，熟悉内容。

- 指名读、齐读，培养自信与表达能力。

第二课时

1. 复习检查：

- 通过“火车头”抽读字卡复习生字。

- 进行“找朋友”游戏，促进同学之间的互动和记忆巩固。

2. 学习课文：

- 提问：“同学们交上来的作业里，主要包含了什么内容？”

- 学生自由阅读第3至第8自然段，了解作业内容。

- 指名读第3自然段，练习朗读技巧。

- 齐读第3自然段，增强团队合作意识。

- 通过提问，了解老师看了同学们的作业时的高兴之情，指名读老师说的话，分小组进行男女生朗读练习。

- 探讨：“老师为什么说小丽不仅找到了春天，还懂得如何爱护春天？”引导学生进行思考。

- 进行角色扮演，分组朗读第3至第8自然段，增强参与感。

3. 拓展练习：

- 提问：“除了课堂上学到的，你们还能够在春天发现些什么？请大家一起寻找身边的春天。”鼓励学生观察和记录春天的美好。

板书设计：

- 课题：有趣的作业

- 内容主题：春天的美丽瞬间

- 相关插图：展示春天的图片，激发学生的想象力和创造力。

小学一年级下册语文课件：《有趣的作业》

第一课时

教学目标：

1. 学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，并能认读“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，同时认识5个偏旁（人、部分、口等）。

2. 正确流利地朗读课文，并理解文章内容。

教学重点：

1. 教学生掌握生字，认识新字。

2. 正确流利地朗读课文，增强语言表达能力。

教学难点：

引导学生关爱动物和植物，培养他们保护自然的意识。

教学流程：

一、激趣导入

师：前几天，老师给同学们布置了一个作业，请你们将能够代表春天的物品带到教室里，能给老师看吗？

（同学们纷纷举手展示自己的物品，老师给予点评鼓励）

师：有位老师也给他的学生布置了类似的作业，你们想知道他们带了什么吗？让我们用自己喜欢的方式来阅读第三课吧！

（板书课题）

[通过悬念式引导，激发学生的学习兴趣，并通过对作业的展示，让学生感受到成功的喜悦，为后续的学习奠定良好基础。]

二、初读课文

师：谁来提醒大家，初读一篇新课文时应注意哪些事项？（引导学生说出标出自然段、识读生字等应注意的问题）。

[通过鼓励学生自主发言，巩固学习方法并培养良好的阅读习惯让他们在自读与探索中加深对文字的理解，提升学习积极性。]

（学生自由朗读课文，边读边标记，老师巡视指导）

三、检查初读

1. 学生以“开火车”方式认读生字。

要求会认的字有：代、表、教、定、课、桌、昨、完。要学会的字有：王、每、今、画、公、玉、兰、回等。

2. 指名朗读课文。

（进行学生评价，帮助他们纠正不足）

[通过师生互动，帮助学生发现自身在词汇识记及朗读方面的不足，并引导他们及时改正，为后续学习指明方向。]

四、学习生字

1. 出示“王、每、今、画”四个字，进行指名朗读。

2. 学生们分享自己的记忆方法。

3. 教师示范书写“每”字。

4. 学生描红并进行书写练习。

课后小记：

第二课时

教学目标：

1. 正确流利地朗读课文，加深对课文内容的理解。

2. 通过学习，懂得要自觉爱护花草树木，保护大自然。

教学重点：

正确流利地朗读课文，并理解课文主旨。

教学难点：

引导学生关爱周围的动植物，增强环保意识。

教学过程：

一、学习课文1-6自然段

1. 师：上星期，王老师布置的作业是什么？

（学生积极回答，进行齐读）

生：王老师要求每个同学去大自然中找到代表春天的东西。

2. 学生朗读第二自然段。

师：同学们带的物品代表春天吗？

生：当然代表。

（引导学生积极思考，他们还可能带些什么）

师：看来大家对春天的观察非常细腻哦。

回顾上节课的内容，加深对新课的理解。

师：谁能说说1-6自然段的主要内容？

生：老师希望同学们带来能代表春天的东西，同学们各有不同的选择，小丽则是带了一幅画。

师：小丽为什么选择画而不是摘下玉兰花呢？

（引导学生自读第七自然段并讨论）

生：因为她想保护花草。

师：这正是我们要学习的态度，对吧？小丽不仅欣赏春天的美，也懂得爱护它。

让我们一同朗读第七自然段，表达对春天的热爱！

（学生朗读并体会文章情感）

二、结束

师（播放春天景色的多媒体课件，配乐唱《春天在哪里》）：让我们共同感受春天的美好，愿同学们都能在生活中爱护我们周围的一草一木！