新文章内容

教学目标：

1. 通过阅读和讨论，学生能够整体理解《观潮》这首诗的内容。

2. 学生掌握文中的重点字词，并积累相关的文言词汇。

3. 通过反复朗读，深入体会文章所传达的优美意境和独特的写作风格。

教学重点与难点：

- 重点：目标1、目标2

- 难点：目标3

教学分析：

《观潮》一文描绘了南宋时期钱塘江潮水的壮观景象以及观潮的盛况。文章以简练的笔触，分为四个部分，分别描述了海潮的浩浩荡荡，水军演习的激动人心，弄潮健儿的英姿，以及众多观潮者的热烈场面。作者通过描绘江潮的壮丽，展示了水军和健儿们的精彩表演，形成了一个磅礴的画面。尽管浙江潮水雄伟而复杂，且观潮人群熙熙攘攘，作者在字数有限的条件下，依然以条理分明的方式将各个场景娓娓道来。这主要得益于作者巧妙的结构安排，通过海潮这一主线，将描景和叙事交融，正面描写与侧面烘托相结合。此外，作者惜墨如金，将文字做到精炼，采用比喻与夸张等修辞手法，使得整篇文章活灵活现，具有很高的文学价值。

教学课时：1课时

教学方法：讨论与讲读法相结合

教学过程：

一、引入课题

同学们，大家应该听说过钱塘江的大潮，想必都有所感受。今天，我们将一起学习周密的《观潮》，领略宋代文人眼中的那种壮观情景。

二、疏通文意

1. 翻译第一自然段：

- 关键字词解释：

- 既望：农历十六日

- 方：当时

- 仅：几乎，将近

- 既而：随着

- 际天：连接着天空

- 震撼激射：震撼天地，激扬喷射

- 沃：用水冲洗

- 势极：来势极其

2. 翻译后续段落： 通过小组讨论的方式，逐段进行重点字词的理解和全段的翻译。

三、整体感知

- 教师补充背景：南宋时期的临安每年农历八月十八日都会举行观潮盛典，水军的演习和少年们的弄潮表演吸引了成千上万的人前来观看，场面异常热闹。

- 小组讨论文章四段的主要意思：

1. 描写海潮的雄伟景象。

2. 记录水军演习的精彩场景。

3. 展现弄潮健儿的英姿。

4. 描述观潮人潮之盛。

四、研读赏析

- 分段探讨，讨论作者描写江潮的方式，体会其特征。

- 联系杨万里的诗句，分析其表现的钱塘江潮水的宏伟意象及作用。

- 文章的其他部分是否与题目相关，并探讨这些描写如何共同构成整体。

总结：

《观潮》作为一篇富有艺术感的写景记事之作，将海潮与人情交织，展现出人与自然的互动，语言简练而生动。

五、学生提问与答疑

学生可提出不理解的地方，由教师进行解答。

六、作业布置

1. 生字及释义各写两遍。

2. 翻译文章一遍。

3. 完成课后相关练习。

4. 写周记，回顾课堂内容及自己的感受。

小学四年级上册语文《观潮》教学设计

一、学习目标

1. 认识七个生字，并能写出十三个生字。

2. 能够有感情地朗读课文，边读边想象，深刻感受钱塘江大潮的壮观场景。

3. 收集与钱塘潮相关的资料，了解大自然的神奇与伟大。

二、学习重难点

- 理解新学的生字和词语，通过朗读感受到钱塘江大潮的壮观之美。

三、课前准备

1. 制作多媒体课件。

2. 提前搜集关于钱塘潮的相关资料，以便于课堂讨论。

四、课时安排

共两课时

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第一天课程

一、导入新课

1. 通过提问启发学生谈论潮汐现象，激发兴趣。

2. 播放关于钱塘江大潮的录像，直观感受其壮观。

二、学习新课

1. 初读课文

- 鼓励同桌对读生字词，确保发音准确。

- 抽读生字卡片，并由老师进行正音指导。

2. 导学课文

- 理解字词：

- 特别学习第三自然段，结合语境理解生字及词语的意思。

- 听教师朗读第三自然段，并找出带有生字的词。

- 讨论并理解“人声鼎沸”的含义。

- 小组讨论其他自然段的生字新词，师生共同答疑。

3. 析字形，写生字

- 学生识别出难写的字，并在黑板上进行示范。

- 学生练习写字，随后在小组内进行评议，鼓励彼此分享书写优点。

三、作业

1. 抄写生字，以巩固记忆。

2. 进行课文朗读练习，提升朗读能力。

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第二天课程

一、激趣导入，引出壮观

1. 通过讨论引出“观潮”的主题，理解“观”的含义。

2. 导入第三、四自然段，准备观看录像。

二、观看录像，感受壮观

- 通过画面和声音感受钱塘江大潮的壮观场景。

三、小组合作，感悟壮观

1. 激发学生谈论他们最喜欢的句子，并尝试用感情朗读。

2. 讨论在学习中遇到的问题与小组是如何帮助彼此解决的。

3. 各小组分享合作学习的成果，营造积极的学习氛围。

4. 朗读描述大潮的句子，配合课件展示形成直观的感受。

四、听、读、发现写作顺序

1. 范读课文后，指导学生倾听并识别描写潮水的词汇。

2. 讨论作者的描写顺序及其所传达的潮水的雄伟壮观。

3. 全班齐读课文，共同感受潮水的气势与宏伟。

五、思路引导，背诵壮观

1. 提示背诵的结构句子，渲染气氛。

2. 通过多媒体激发背诵兴趣，鼓励感情投入。

3. 强调背诵的表现感受，让学生在脑海中留下深刻印象。

六、创设情境，运用语句

1. 积累生词，通过快速反应游戏巩固词汇。

2. 带领学生用新学的词汇完整句子，展示语言运用能力。

3. 师生共同评议，让学生在反思和讨论中提升表达能力。

七、全课小结

- 通过回顾上课内容，强调钱塘江大潮的壮观之美，同时鼓励学生继续探索与大自然相关的知识，培养他们的好奇心和探索精神。

新文章内容

在英语教育中，尤其是针对小学四年级的语文课程，欣赏和理解文学作品是非常重要的一环。《观潮》作为一篇描绘自然景观的佳作，深入探讨了作者在农历八月十八日前往钱塘江观看潮水的精彩经历，展现了自然力量的美丽与壮观。通过对这篇文章的教学，旨在培养学生对祖国大好河山的热爱和对自然现象的兴趣，使他们在课文中既能够汲取知识，又能获得情感体验。

一、教材分析

《观潮》以生动的语言和细腻的描绘，向读者展现了天地间的浩荡气势。通过阅读这篇课文，学生不仅可以领略到钱塘江大潮的磅礴威力，还能感受到作者通过声音、形状和颜色等多重感官传达出的深沉情感。教学的目标不仅在于识字和理解课文，更在于提升学生的观察能力与表达能力，鼓励他们把视野投向更广阔的自然。

二、教学设计

1. 课堂导入

开场时，教师应通过朗诵的方式，配合富有表现力的音乐，引导学生情绪进入课堂。当音乐声轻柔响起时，教师声情并茂地朗读文章片段，带领学生体会文本的情感深度。在此过程中，教师可以引导学生讨论他们对于自然现象的认知，激发他们对观看潮水的向往。

2. 环节安排

教学过程中，划分为不同的学习环节：首先进行情境导入，其次是生动的文本阅读，然后是内容解析和情境感受。每个环节中运用相应的教学方法，如讨论、录像、自由朗读等，以促进学生的积极参与。

3. 细致的文本解读

在对课文进行细致阅读时，教师应帮助学生理清作者的观察顺序，从潮水来临前的平静，到潮水汹涌而至时的震撼，逐层解析每一个细节。可以运用多媒体手段播放关于钱塘江大潮的录像，让学生在观看与听觉的双重刺激下，深入理解课文内容。

三、课堂互动与总结

在活动中，教师应鼓励学生提问，引导他们自主思考。在全班共享意见的过程中，教师要善于捕捉每一位学生的表现，使他们感受到自己是在一个支持与尊重的学习环境中。这不仅有助于知识的内化，也树立了学生对语言文学的热爱。

最后，在课程总结时，关照每个学生的情感变化，让他们分享观看潮水的感受，以及如何在作者的描绘中感受到大自然的壮丽。通过一系列的教学活动，不仅让学生学会欣赏课文中的意象，还能培养他们的观察能力与表达能力，增强文化自信。这堂课，就是一次与大自然亲密接触的心灵之旅，让学生在与潮水的碰撞中，感受祖国的力量与美丽。