小学语文二年级上册《寒号鸟》课件教学设计

一、预习指导

在课堂开始前，学生需要对本节课中的生字词进行自主学习，重点是自学那些不认识或不理解的字词。此外，学生还要初步掌握故事的内容。在课堂内外的预习都可以进行，以确保每位同学都能充分理解课堂内容。

二、导入课题与寒号鸟的介绍

今天我们要学习的课题是《寒号鸟》。寒号鸟，又称寒号虫，是一种哺乳类动物。它的外形与蝙蝠相似，体长超过一尺，具有冬眠的习性，通常在冬季时倒悬于树枝上休眠。通过这样的介绍，我们对寒号鸟有了初步的了解，接下来我们将深入探索这个故事。

三、检查预习情况

现在让我们来检查一下大家的预习情况，接下来可以抽读一些生字词卡，看看大家的掌握情况如何。

四、阅读第一节课文

1. 指名阅读

我们来指名读第一节课文。请大家注意听，之后我会请小朋友们用简笔画的形式将这一节的内容画出来。请两位同学到黑板上进行展示。接下来，请全体同学默读这一节，思考一下其中有几句话，以及每句话所传达的意思，稍后我们将通过图片来验证你们的理解。

通过图片来画出课文内容的设计，不仅有助于学生更好地理解故事背景和角色关系，还能激发他们的阅读兴趣，帮助他们把抽象的文字与具体的生活图像连接起来，从而在学习中更好地参与和吸收。

2. 问题引导

接下来，有谁可以根据画出来的图，用自己的话复述一下第一节课文的内容？请特别关注“崖”和“缝”的部分。同时，我们要思考一个问题：为什么说寒号鸟把“缝”误认为是自己的窝呢？

总结一下：这一节主要讲述了喜鹊和寒号鸟是邻居的关系。正是因为它们是邻居，才能够经常见面并对话，才引发了后续的故事发展。

五、阅读课文第二节至课文结束

1. 默读课文

请大家默读这一部分的课文。读完后，我想问一下，你们喜欢这个故事吗？对于学习这个故事，你们觉得还有哪些方法呢？可以用表演的方式来学习吗？

在这个环节中，我们将鼓励学生积极参与，提出自己的学习方法。通过表演，学生不仅能增强阅读动机，还能提升他们对故事的理解和表达能力。

2. 准备表演，阅读课文

在准备表演之前，我们需要熟读对话。找出喜鹊和寒号鸟之间的对话，并多读几遍，要尽量记住这些台词。

接着，我们可以按男女同学的分组来分别朗读角色的对话。在这里有一个问题，寒号鸟在故事中两次说的话内容是否相同？这两次的情感表达是否也相同？我们如何来比较它们，特别是“悲哀”和“哀号”这两种情感呢？

我们要边学边思考，这其中所涉及的天气变化会如何影响寒号鸟的情感呢？

3. 理解天气描写

最后，我们要特别关注那些描写天气变化的句子。大家能找到寒号鸟悲哀时说话和哀号时对应的天气描写吗？请用笔把它们画出来。

我们可以把这些描写内容整理成板书，诸如“初冬、寒冬”，并尝试形象地朗读出“呼呼地刮、狂吼”等描述。大家来试着模仿一下这样的声音。你们觉得这样的天气对于寒号鸟来说意味着什么？

向孩子们提问：“当‘天亮了，太阳普照大地’的时候，课文上并没有写出说了什么话，你们想想，谁会说些什么呢？”通过这样的互动，激发学生的思维能力和创造力。

总结：

以上就是我们本节课的教学设计，希望通过这节课，能够引导学生不仅理解故事内容，还能在阅读过程中提高语言表达与思辨能力，从而实现更全面的学习与发展。

小学二年级语文《寒号鸟》教学方案

一、教材分析

1. 背景知识

- 本文是继《小马过河》后的又一篇经典童话故事，传达了勤劳自励的重要性，它鼓励学生珍惜时光，努力学习，警示我们不要懈怠和得过且过，以免荒废青春。

- 虽然本课与单元训练点没有直接对应的段落，但在教学过程中可选择相关部分进行重点训练和练习。

2. 教材特点

- 本文采用对比手法，描绘了喜鹊和寒号鸟在筑巢态度上的鲜明对比，表明了懒惰和从容的生活态度最终导致的截然不同的结果。全文分为四个部分：

- 第一部分介绍了喜鹊和寒号鸟的邻居关系。

- 第二部分描述冬天来临时，喜鹊忙于筑巢，而寒号鸟则沉迷于玩乐和睡觉。

- 第三部分揭示冬季的到来，喜鹊住在温暖的巢中，寒号鸟仍然沉迷于无所事事。

- 第四部分展现了寒冬腊月，喜鹊安然入睡，而寒号鸟却因懒惰而冻死的悲惨结局。

二、教学目标

1. 学会本课13个生字，掌握多音字“号”，理解新词。

2. 能够理清事情发展的顺序，并将几句话整理成完整的段落。

3. 通过分角色朗读，增强对人物情感的理解。

4. 理解懒惰和得过且过的后果，明白美好的生活必须通过勤劳来获得。

三、教学重点与难点

- 教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读，使学生在朗读中体会情感。

- 教学难点：准确领会故事寓意，理解勤劳的重要性。

四、教学准备

1. 寒号鸟的挂图或投影片。

2. 课文录音，帮助学生理解朗读。

五、教学时间：2课时

第1课时

(一)教学目标

1. 学会生字、新词，正确读出多音字“号”。

2. 初步阅读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3. 学掌握课文的第一自然段。

(二)教学过程

1. 揭题

- 齐读课题“寒号鸟”，注意读准多音字“号”。

- 提问学生关于寒号鸟的认识，并展示挂图。

2. 自学

- 学生自由读课文，标出生字、新词和不理解的部分。

- 寻找表示季节变化的句子，完成练习。

3. 检查自学情况

- 听录音，纠正阅读。

- 指名读标出词语，讨论易错字。

4. 时间顺序组句

- 读出表示时间的句子，进行句子排序练习。

5. 理清文章脉络

- 默读全文，指出各个段落的主要内容。

6. 学习第1自然段

- 理解并讨论寒号鸟的特征，体会其懒惰。

第2课时

教学目标

1. 理解关键字词，掌握其意思。

2. 培养学生抓重点词的分析能力。

3. 深刻理解懒惰的后果，以及勤劳的重要性。

4. 能够情感丰富地分角色朗读课文。

教学过程

1. 复习巩固

- 用简笔画和关键词回顾文中角色的特征。

2. 学习2～5自然段

- 默读并寻找寒号鸟懒惰的证据，进行讨论。

- 深入理解寒号鸟不听劝告的后果。

3. 学习6～8自然段

- 引导学生思考寒号鸟懒惰的原因和后果，进行小组讨论。

4. 返顾全文，深化认识

- 齐读总结内容，讨论喜鹊与寒号鸟的不同命运。

5. 分角色朗读

- 结合文本内容进行角色朗读，增强学生的参与感与情感体验。

板书设计

| 角色 | 特点 |

|----------|--------------------------|

| 寒号鸟 | 懒惰、玩乐、不听劝告 |

| 喜鹊 | 勤劳、筑巢、安然入睡 |

| 结果 | 不幸、冻死 |

通过这一系列教学安排，学生不仅能掌握课文内容，还能在实践中感受到勤劳和懒惰所带来的不同人生轨迹。

小学语文二年级上册《寒号鸟》教学设计

一、教学目标

1. 引导学生评析故事角色，通过寒号鸟的悲惨结局认识到只顾眼前、得过且过的危害，明白如喜鹊那样要眼光长远，注重未来，从现在开始为将来做好准备。

2. 学生能够按时间顺序对课文进行分段理解，具备创造性复述课文的能力，实现续编与改编故事，全面领会课文内涵，发展儿童的创造性思维。

3. 培养学生的自学能力，能够有感情地朗读课文，进行分角色朗读。

二、课时安排

本节课为一课时，主要分为以下几个环节：导入新课、学生自学、课堂讨论、读讲课文、创造性复述和角色表演。

三、教学过程

1. 引入课题

通过课件展示，引起学生兴趣。李老师将为大家讲述一个有趣的民间故事。故事背景设定在远古高山脚下，那里有一块石崖，寒号鸟的悲鸣声会在冬天的夜晚从崖中传出。通过讲解“号”字的多音及意义，引导学生思考寒号鸟的名字所代表的情感。

2. 自学课文

请学生自行阅读课文，初步了解故事内容。遇到不懂的地方，可以反复阅读或与同座同学交流学习方法和感受，培养自学能力。

3. 检查学习情况

请学生分享自学后的收获，讨论他们认为故事的主题是什么，以及自己的学习体验和感受。引导他们从内容、方法和顺序上进行反思和反馈。

4. 理解与分析

利用故事情节，引导学生掌握以下内容：

- 故事大意：寒号鸟为何在冬天哭泣？

- 时间顺序：讨论冬天的到来及寒号鸟的懒惰行为。

- 比较与理解：喜鹊为什么能提前做好准备，而寒号鸟却持懒散态度？通过对比，分析角色的选择与后果。

5. 课文朗读

指导学生分段朗读课文，强调句中表现情感的词汇，通过朗读使角色的特点更加鲜明。教师示范朗读，并请学生分组练习，体会角色的情感变化。

6. 创造性复述

在课堂讨论中，引导学生续编故事，想象寒号鸟在严寒夜晚再次遇上喜鹊时的情景，鼓励他们使用“如果”、“假如”等词汇来引导想象，通过同桌合作或小组讨论的方式进行。一同探讨如何编写一个让寒号鸟不会冻死的故事，激发他们的创造力和思维能力。

7. 附加知识与总结

教学生《明日》这首诗，通过诗句让学生理解及时行动的重要性，激励他们珍惜时间，早做准备。

最后，总结本课内容，强调学习寒号鸟故事的核心思想：不能像寒号鸟那样只顾眼前，而应向喜鹊学习，看得远，做得早，立足现在以迎接未来。

四、板书设计

- 课题：寒号鸟

- 开头

- 新编故事

- 冬天快到 —— 准备、不听劝告

- 冬天到了 —— 温暖、依然懒散

- 寒冬腊月 —— 熟睡、被鼓励

通过此次教学设计，旨在帮助学生更好地理解故事内容，培养他们的思维能力和创造力，让他们在理解故事的同时，也能学会从中获取生活的智慧。