标题：小学二年级上册数学课学习活动

内容：

一、创设情境，引入新课

随着中秋节的临近，我们一起感受节日的气氛。三江的月饼师傅们正忙着制作新鲜美味的月饼呢！现在，请大家和我一起看看这堆刚出炉的月饼。我们一起来数一数，这里有多少个月饼？(数出9个) 对了，9个月饼接近于十的数量，我们可以说9个月饼大约是10个。请大家跟我一起说：“9个月饼大约是10个。”

接下来，我们看一下另一堆月饼，这里有43个月饼。你能一下子把它们都数出来吗？如果不行，那我们来估计一下，这一堆大概有几十个呢？老师告诉大家，确实是43个月饼，而43接近于40，所以我们可以说43个月饼大约是40个。

那么，64个月饼和86个月饼，我们可以估算成大约多少呢？大家可以试着想一想，跟我一起分享你的想法。

今天，我们要学习的内容就是如何将一个准确的数字转变为大约的数字，这被称为“估计”。在今天的课上，我们将用这一知识来学习加减法的估算。

二、探究加减法的估算

这几天，三江的月饼销量激增，各种口味的月饼非常受欢迎。现在，老师给大家展示三种不同类型的月饼，分别是豆沙月饼（28元）、蛋黄月饼（43元）和水果月饼（24元）。请大家估计一下，购买这些月饼大约需要多少钱？(根据学生的回答，老师在黑板上记录大约为30元、40元和20元)

那么，亲爱的同学们，你们能算算购买豆沙月饼和水果月饼的大约花费吗？请用算式展示一下你的思路。有没有同学可以像老师一样提出问题？

接下来请四人小组进行讨论。假设老师带了100元钱去购买这三种月饼，你们能帮老师想想这个金额够吗？为什么觉得够呢？请在组内分享你的想法，并介绍你的解题方法。

例如：

- 方法一：豆沙月饼大约30元，蛋黄月饼大约40元，水果月饼大约20元，三盒加起来大约是90元，所以100元是足够的。（记录：30+40+20=90）

- 方法二：3盒月饼的实际价格加起来是95元，因此100元也够用。

- 方法三：先用100元买豆沙月饼，剩70元，接着买水果月饼后剩下50元，最后拿去买蛋黄月饼，最后剩10元。（记录：100-30-20-40=10）

- 方法四：用100元买水果月饼后剩80元，再买豆沙月饼剩50元，最后会发现买蛋黄月饼也是可以的。

同学们真是聪明，提出了如此多的方法。现在，请大家选择其中你最喜欢的一种方法，和你的同桌分享一下。

总结一下，刚才我们讨论了许多方法，大家通过将准确的数字转化为接近的估计数，使得计算变得更简单。这种生活中的例子比比皆是，我们在日常生活中也会频繁用到估算。

三、练习应用

1. 四（一）班和四（二）班的同学们准备在中秋节晚上举办一个晚会，报名参加的同学分别有39人和42人。请你估算一下，(1)大约有多少人参加这个晚会？(2)四（一）班比四（二）班大约少几人？

2. 为了布置晚会场地，四（一）班和四（二）班需要准备70朵纸花。目前四（一）班做了27朵，四（二）班做了44朵，请问大约还需要再做几朵纸花？

3. 我们刚才应用了估算知识来解决中秋晚会的问题，现在也可以用到数字王国中。请估算下列哪些算式的结果大于80：

- 31 + 52

- 90 - 11

- 38 + 39

请大家准备好手中的红卡片和黄卡片，举出你们的选择。如果结果大于80，举红卡片；如果小于80，则举黄卡片。

4. 国庆节即将来临，小朋友们想要怎样规划自己的假期呢？青年旅行社决定在国庆期间组织50人去杭州西湖旅游，特别安排了划船活动。现在有三种船可供选择：

- 大船：限载42人

- 中船：限载23人

- 小船：限载9人

现在，面对50人的团队，旅行社应该如何选择租船呢？在小组内讨论并交流不同的租船方案。

我们可以提出以下几种组合：

1. 大船 + 中船

2. 大船 + 小船

3. 大船 + 大船

你们能说说，为什么选择一条大船和一条中船是合适的呢？50人能坐得下吗？同学们想出的不同方案，有的租金为43元，有的为28元，还有的为19元。你觉得哪一种方案更省钱呢？请同学们用手势交流，并分享大约需要花多少钱。

四、全课小结

在今天的学习中，你们学到了什么呢？你有什么样的收获？今天我们的课程让大家学会了如何用估算的知识解决实际问题。我们生活中还有很多地方需要用到估算，你能举出一些例子吗？

课后反思：

这节课的主题是“加减法的估算”，是人教版二年级上册数学课程的重要内容。通过这节课的教学，我希望引导学生认识到估算是一种快速解决问题的方法，同时（在生活情境中）产生对数学的兴趣。整体教学环节以中秋节为主线，将生活中的实例与估算结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

本课的设计中，我特别注重让学生在“估数”的环节中，意识到在面对数量大的情况时，如何方便地进行估算。而在小组讨论中激发学生的思维，提倡多样化的估算方法，让学生了解不同的求解路径。

通过这样的设计，学生们在轻松探讨和交流中锻炼了他们的数学思维，同时也培养了应用数学的能力和乐趣。希望在今后的课程中继续丰富这些实践，让学生们更好地掌握数学的知识。

小学二年级上册数学课件教案

教学内容

《统计――生日》（北师大版）数学二年级上册。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

为了让孩子们更好地参与到今天的学习中，我将播放《生日快乐歌》。在音乐的伴随下，师生一起庆祝淘气的生日。随着欢快的旋律，同学们愉悦地拍手，充满了节日的氛围。

随后，我询问同学们的生日月份和季节。不少同学积极响应，表述自己的出生月份，分享自己属于哪个季节。通过互动，师生一起复习了四季的知识：春、夏、秋、冬。接着，我鼓励学生们在小组内分享，增进彼此了解。

二、调查设计，收集数据

这节课的重点在于通过统计方法了解我们班哪个季节的同学生日最多。我与学生们讨论了调查的多种方式。大家纷纷提出自己的想法，比如用举手、排队或填写纸条等方式进行统计。

在此过程中，我强调了数据统计的注意事项，确保同学们的统计结果不出现遗漏与重复情况。经过小组讨论，同学们各司其职，分头进行调查数据的收集。

三、绘制统计图，汇报交流

在小组合作完成调查后，我请代表各组的同学上前汇报他们的调查结果。每当一个小组的结果公布，其他同学都认真倾听，进一步核对自己的统计数据是否一致。老师将每个小组的统计结果记录到大表格中。

四、数据验证，分析结果

在得出数据后，我引导学生通过观察统计图来分析结果。大家逐渐意识到春季的生日同学人数明显多于其他季节的同学。我提出问题，让他们猜测如果添加新同学，可能影响统计结果。

顺便引入了概率和可能性的概念，使学生们逐渐了解到生活中到处都充满不确定性，统计更是帮助我们理解这些不确定性的利器。

五、扩展思路，生活中的统计

我鼓励学生们思考生活中还有哪些地方需要用到统计。例如，可以统计班级的上课表现、课外活动参与情况等。通过讨论，他们意识到统计在我们日常生活中是多么重要，能够帮助我们做出更合理的判断和决策。

六、总结与反思

在课程结束时，我向同学们提问：“今天我们解决了哪个季节生日同学多的问题，是怎样完成的？”同学们踊跃发言，回顾了调查、收集数据、绘制统计图、分析结果的全过程。同时，他们感受到亲自参与的快乐与成就感。

教学反思

这节课让我深刻体会到，通过音乐和生活实例引入课程，能够有效激发学生的学习兴趣。在整个过程中，教师的角色变得更为灵活，从情境的创设者转变为学生学习的引导者。学生之间的多向交流有效促进了他们的主动性与合作精神，而我也在其中实时指导，确保每个同学都能参与其中。

通过让学生亲身参与到数据调查与结果分析中，培养了他们的探索精神和团队协作能力。今后，我将继续加强对小组合作和数据准确性指导，使每位同学都能在统计学习中取得更大进步。