小学六年级语文上册《浪淘沙》教学课件内容汇总(3篇)

教学目标：

1. 学习生字：淘、簸、涯。

2. 有感情地朗读和背诵古诗《浪淘沙》。

3. 理解古诗的意境，想象诗句所描绘的画面，深刻体会诗歌中所表达的情感。

教学重点与难点：

1. 有感情地朗读和背诵古诗。

2. 将诗句的理解与个人的想象结合，深入体会诗歌的情感表达。

教学准备工作：

1. 课前收集有关唐代诗人刘禹锡和他的作品资料。

2. 准备多媒体课件，展示相关视频和图片。

教学设计过程：

一、创设情境，导入课文

1. 开课之前，通过观看一段关于黄河的视频，展示黄河的波涛汹涌、奔流不息的壮观画面。希望同学们在观看时思考：你看到了什么？感受到了什么？

2. 今天的课，我们将一同感受唐代诗人刘禹锡笔下的黄河魅力与神韵。

3. 板书课题《浪淘沙》。全班齐声读出课题，感受诗意的韵律。

二、检查预习，交流资料

1. 在预习过程中，你有什么新的收获吗？

2. 请愿意的同学为大家朗读这首诗，可以个别读、集体读或者同桌对读的形式进行。

3. 检查同学对生字的掌握情况，确保每个人都理解。

三、精读古诗，理解诗句

1. 学习诗的前两句：

- 出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

- 让同学们指名读、全班齐读。同时进行小组讨论：你从这些诗句中读懂了什么？又有哪些地方不明白？

- 教师随机答疑，强调“浪淘风簸”的意象。

- 请同学们用一个词概括黄河给你留下的印象，体现其“气势雄伟”。

2. 通过朗读展现黄河的伟岸与磅礴，让同学们自由朗读、指名朗读、和分组朗读共同感受。

3. 学习后两句：

- 出示诗的第三、四句，让全班齐读，探讨诗人想“直上银河”的目的。

- 跟随诗人的脚步，描绘出想象中的银河边缘，用男生和女生不同的声音读出这些句子，增强想象的画面感。

4. 指导同学进行朗读，确保情感到位。

5. 请同学们尝试用自己的话复述这首诗的含义，并进行背诵练习。

四、拓展延伸，保护黄河

1. 诗中展示的黄河雄伟壮丽，但经历千年后，今天的黄河又是怎样的呢？通过课件展示黄河被污染的资料。

2. 同学们注意到哪些问题？你们的心情是什么样的呢？

3. 希望大家积极发挥聪明才智，想出一些有效的措施，共同为保护我们这条母亲河出一份力。

通过这样一系列的教学活动，既能让同学们深入理解古诗《浪淘沙》的内容和情感，又能引导他们关注身边的环境，培养保护意识和责任感。

小学六年级上册语文《浪淘沙》教学课件

教学目标

1. 通过自学，初步理解诗的意境和主题。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵这首古诗，并能够进行默写。

3. 让学生感受到大自然的美，体会作者对自然壮丽景色的赞美之情。

4. 引导学生欣赏诗句的优美，品味诗人用词的独特，进一步培养他们的语言感受能力。

教学重点与难点

- 重点：理解诗句的含义，体会诗人所传达的情感。

- 难点：诗中意象的深层含义与作者情感的真实表达。

教学过程

一、了解诗人，解析诗题

1. 揭示诗题：直接展示《浪淘沙》的诗题。

2. 解释诗题：鼓励学生结合预习内容进行自由讨论。

- “浪淘沙”：最初是唐代教坊曲的名称，由刘禹锡和白居易创作，后期则被用作词牌名。

- “浪淘”：指的是波浪的冲击和拍打。

3. 了解作者：

- 学生分享有关刘禹锡的资料，教师适时引导学生背诵一些刘禹锡的诗作，并与当地和他的创作背景相结合进行讨论。

- 刘禹锡（772-842），唐代伟大的诗人，他以豪放的个性和深刻的思想著称。他的诗歌风格独特，尤其擅长使用民歌形式进行创作，具有鲜明的个性。

二、用心朗读

- 朗读《浪淘沙》，注意节奏和情感的表达。

三、抓住关键，理解诗意

1. 初次阅读，解析词义：

- “九曲”：形容黄河的弯曲之美。

- “簸”：形容大浪翻腾的情景。

- “牵牛织女”：传说中的牛郎与织女，象征两相思之情。

2. 深入再读：

- 理解每一句的意图，联系上下文进行分析。

- 通过简笔画等工具帮助理解画面。

3. 品读名句，深化感知：

- 分析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”的含义，探讨诗人所寄托的理想与追求，反思与当下生活的联系。

四、赏析用词，培养语感

1. 解析“上”字的魅力：

- 讨论诗人选择“上”字的原因，试着将其他字与“上”进行对比。

- 引导学生进行推测与想象，体会字语的力量。

2. 创作尝试：

- 鼓励学生自行模仿，推敲合适的动词，扩展思路，写出自己的小诗句。

五、自主总结与作业

1. 课程收获：

- 让学生分享在这节课中的收获与感悟，鼓励他们从不同的角度总结学习成果。

2. 布置作业：

- 根据学生的特长，建议他们进行多样化的作业，如配乐朗读、创作情景画、改写诗歌或写现代诗等。

通过本节课的学习，希望学生能够不仅理解《浪淘沙》的诗意，更能在诗的美中找到自己的情感共鸣，体会到古诗的魅力。

小学六年级上册语文《浪淘沙》教学设计

一、教学目标

1. 学会书写生字“簸”和“涯”。

2. 有感情地朗读本课的三首古诗，理解诗歌内容。

3. 通过注释与图画，展开想象，深入理解诗句的意蕴，感受《浪淘沙》中黄河的壮丽气势及作者的丰富想象。

4. 领略诗句的优美，品味诗人用词的精妙，提升学生的语感。

二、教学重难点

1. 有感情地朗读并背诵古诗。

2. 理解《浪淘沙》的意境，想象诗歌描绘的场景，感悟黄河的雄伟与诗人所表达的情感。

3. 体会诗人丰富的想象力以及生动传神的用词。

三、教学过程

1. 激趣导入，揭示课题

- 开始时，复习前面学习的古诗，引导学生回顾内容与印象，激发学习兴趣。

- 播放朗读音频，学生聆听古诗，同时欣赏相关插图，以便进入古诗的意境。

2. 初读课文，检测预习

- 学生自行朗读古诗，使用拼音帮助读准音节，遇到生字查阅字典解决字义问题。

- 进行指名朗读，教师及时纠正读音，并注重生字的书写和字形辨识。

3. 再读课文，整体感知

- 以小组为单位，合作学习《浪淘沙》。交流诗意，如果不理解的地方，进行标记。

- 鼓励学生用自己的语言概括诗意，并引导他们注意诗歌中的细节，如“九曲”“万里沙”等重要词语。

4. 品读欣赏，深入探究

- 引导学生从字里行间体会古诗的意图，想象诗中的画面。例如，如何将“九曲黄河”与“浪淘风簸”相结合理解黄河的壮丽。

- 深入解析每一句，特别是对动词“淘”和“簸”的理解，启发学生思考黄河的波涛汹涌。

5. 朗读悟情，背诵积累

- 带领学生有感情地朗读全诗，鼓励进行配乐朗读比赛，用音乐背景提升氛围。

- 进行想象练习，画出自己理解的场景，并尝试背诵全诗，强化记忆。

6. 作业设计，巩固提升

- 指定学生完成与本课内容相关的作业：搜集描写黄河的古诗词，并准备好在课堂上分享。

- 扩展阅读：推荐刘禹锡的其他作品，鼓励学生在课外多读多背。

通过这一系列的教学活动，学生不仅能掌握《浪淘沙》的内容，更能通过深层次的理解与想象，感受到中华文化的博大精深。