五年级语文《贺年片》教学方案

一、导入新课

1. 教师与学生热情互动：“同学们，快过年了！老师为大家准备了一份特别的礼物，我们来一起欣赏一首关于新年的歌曲吧！”（课件播放新年歌曲）

2. 在欢快的音乐中，师生可以一起拍手歌唱，感受即将到来的节日气氛。

3. 转入主题：“同学们，每到新年，我们总会用不同的方式向亲朋好友表达祝福，你们通常是用什么方式呢？”引导学生分享自己的经验。

4. 板书今天的课题：“贺年片”，引导大家关注祝福的形式。

二、自由阅读课文

1. 学生自主阅读课文，体验文本内容。

2. 鼓励学生在文中圈出自己不认识的生字和词汇。

3. 各自挑选一段进行分享，讨论读懂的内容和感受。

4. 教师或学生发言，将对于文本的理解进行总结。

三、生字词学习

1. 利用课件展示生字词，帮助学生认识并记忆。

2. 学生自由拼读生字，并尝试用其组词。

3. 逐一指名认读，增强课堂互动。

4. 进行集体评议，教师及时纠正发音。

5. 强调识记生字时的难点，包括后鼻韵母和翘舌音等。

6. 组织同桌比赛，提升学生学习的积极性。

7. 利用生字进行“开火车”认读，并引导扩展词汇。

8. 分享识字的方法，激发学生的分享意识。

9. 出示带有生字的句子，进行测读，巩固所学内容。

四、生字书写训练

1. 再次出示生字词，进行拼读和组词。

2. 观察生字的结构和在田字格中的书写位置。

3. 此阶段鼓励学生交流各自的识字技巧。

4. 教师应进行个别指导和示范。

5. 学生独立书写，教师巡视，随时给予反馈和建议。

五、自由朗读课文

1. 学生自由朗读课文，教师强调读出感情，以确保准确性和流畅性。

六、课后作业

1. 指定作业：抄写今天学习的生字，要求书写工整，注意间架结构。

板书设计

```

贺年片

hè 祝 yuàn

贺 祝 愿

zhuàng chì bǎng

壮 翅 膀

yíng

迎

wàng ài xī

望 爱 希

```

通过这样的教学设计，学生不仅可以学习到《贺年片》中的生字词，更能感受到新年的祝福文化，激发他们对传统节日的热情与理解。

小学二年级语文《贺年片》课堂活动

同学们，大家好！今天的语文课，我们将一起探索一个特别的主题——贺年片。在新年即将来到的日子里，我们如何通过贺年片来表达我们的祝福和美好愿望呢？让我们带着这个问题，走进今天的学习中。

1. 情景导入

首先，老师想请大家分享一下：你们喜欢过新年吗？新年临近时，你通常用什么方式向朋友或家人传递祝福呢？

（学生讨论）

非常好，贺年片确实是一个常见而有趣的方式。请大家看黑板上展示的几张贺年片。你们知道吗？每一张贺年片都带着独特的祝福和希望。例如，这张插有幼苗的贺年片是我的学生刘晓明送给我的，表达了他对我的美好祝福。而这张带有鲜花的贺年片，则是王良送给他的同学，希望他们的友谊能够长存。现在，请大家在小组内交流一下你们手中的贺年片，它们是如何表达祝福的呢？

（学生交流）

今天，我准备了一首名为《贺年片》的美丽诗歌，让我们来一起听听，这首诗又为我们带来了怎样的祝福。

2. 初读课文，自主识字

让我们开始阅读课文。在开始之前，老师给大家几点读书建议：

1. 用你喜欢的方式朗读课文。

2. 找出生字，并用你喜欢的方式记住它们的名字，和它们交朋友。

请同学们开始你们的阅读吧！

（学生阅读）

在读完课文后，大家对于生字的学习有信心吗？现在，让我们利用生字卡进行小组学习。每个组可以选择不同的学习方式来探索生字。

（学生小组学习生字）

哦，看来这些可爱的小生字们在跟我们玩捉迷藏呢！让我们一起找找看，能否把它们都找到。

（教师操作课件，生字飞走后，学生找生字）

同学们真聪明！通过合作，我们很快找齐了生字。接下来，请再次阅读课文，并记住这些生字的名称，带着感情朗读哦。

（学生再读课文）

谁愿意为大家朗读一段呢？我们还可以进行评价，看谁读得好。

（学生评价）

刚才听到大家的朗读，老师真的很感动。记住，真正动情的朗读，才能打动人心。谁还想朗读呢？你准备带着什么样的情感来读？

（学生再次朗读）

3. 分组学习，读好课文

各位同学，现在通过刚才的学习，我们发现课文中提到了几种不同颜色的贺年片。你们最喜欢哪种颜色的贺年片呢？现在，让我们按颜色分组，喜欢绿色的同学请坐到这一边，喜欢红色的请坐到那一边……

（学生按颜色分组）

为了决定先学哪种颜色的贺年片，我们可以通过小组之间的读书竞赛。各小组先练习一下，看哪个组读得最好，便学习那一段。

（学生练习并进行竞赛）

经过我们的竞赛，结果出来了！现在，让我们聚焦到赢得比赛的段落。每个人可以分享一下为何喜欢这个段落并试着将你的感情读出来。

（学生分享阅读感受并相互评价）

大家的表现都很棒！最后，让我们集体朗读课文，感受贺年片带来的温暖和祝福。

4. 动手制作，升华

同学们，经过刚才的学习，你是否已经对贺年片充满了感情呢？那么，现在我们就动手制作一张属于自己的贺年片吧！让它传递出你对好友的祝福。

（学生动手制作贺年片）

在制作过程中播放《新年好》的音乐，营造节日气氛。完成后，请大家展示自己的贺年片，并谈谈里面写了什么祝愿。

（展示和分享）

老师会从中选出几张特别的贺年片，进行简单的评价。

5. 小结

同学们，今天我们通过制作贺年片表达了彼此的祝福，也收获了分享的快乐。让我们记住，贺年片不仅仅是一张纸，它承载着我们的希望与祝愿。新的一年即将到来，希望大家都能抓紧时间，学习更多的知识，为自己的人生描绘出更加绚丽的图画！

在小学二年级的语文课上，我们将通过一首名为《贺年片》的小诗来探索节日的祝福与美好的愿望。我们先来营造一下课前的气氛，播放一首《新年好》的歌曲。这个时候，大家可以思考一下，每到新年，我们会用哪些方式向亲友们表达良好的祝愿呢？不论是打电话、发电子邮件，还是写送贺年片，都是表达心意的好方法。尤其是当我们收到一张精美的贺年片时，那种喜悦更是无以言表。今天，我们就要一起探讨这首小诗，让大家感受贺年片那份特别的祝福。

接下来，我们来初步了解一下课文。请同学们自由朗读这首小诗，并注意两个小要求：首先，确保能够将句子读得通顺、正确；其次，尝试记住你在预习时标注的生字。读完后，请你和同桌合作，强调生字的发音。

在这一过程中，我们将对生字进行渐进的检查。首先，课件上会展示带拼音的生字词，同学们请尝试读出它们的发音。接下来，我们会去掉拼音，看看大家能不能准确读出这些生字。最后，单独展现每一个生字，测试同学们的识字能力。大家不仅识字能力强，朗读课文时也表现得非常出色。请四位同学依次读出课文的不同部分，其他同学认真倾听，思考这篇小诗表达了谁的祝福，收到的是什么样的贺年片。

通过大家的讨论，我们会看到这篇课文中，大自然给我们送来了各式各样的贺年片。在屏幕上，展示一些自然的贺年片，大家喜欢哪一张呢？试着在课文中找到描述那张贺年片的小节来朗读，然后分享你喜欢的原因。

在情感体验方面，我们会进行分组朗读和角色扮演，以便更深入地感受课文所传递的情感。例如，在讨论绿色的贺年片时，大家可以一起探讨森林的祝愿，想象作为森林爷爷我们还可以给予孩子们更多的美好祝愿。

针对其他颜色的贺年片，比如白色和蓝色的贺年片，大家可以一起分享你们对这些贺年片的感受，以及自然界中它们的象征意义。我们还会讨论成长、收获、奉献的主题，强调学习的重要性和对未来的期望。

最后，我们将进行一段美丽的吟诵，把大自然的祝福汇聚成一首动人的小诗。通过同学们的集体朗读，大家不仅能够感受到语言的美，还能体会到大自然的神奇。

在拓展活动中，我们将鼓励每位学生发挥想象力，试着创作自己的贺年片。可以用类似的格式写出属于自己的祝福，分享给班上的同学，培养大家的创造力和表达能力。

时间的流逝让我们不知不觉接近课程结束，希望大家在课下完成对贺年片的设计，并用你们喜欢的颜色装饰它，送给你们的朋友，让这份美好的祝愿传递下去。通过这节课的学习，相信大家在心中都种下了关于友情、祝福与希望的种子。