文章标题：小学三年级语文《回自己的祖国去》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能够认识本文的15个生字，并学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”这10个字，能够正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”等词语。

2. 能力目标：

- 学生能够感情丰富地朗读课文，使用自己的语言表达华罗庚选择回国的原因。

- 学生能够通过重点词汇如“总算”和“斩钉截铁”来理解句子的深刻含义。

3. 情感目标：

- 学生了解除了长城，中华民族还有哪些值得骄傲的文化和成就。

- 学生思考如何用自己的方式来回报和报效祖国。

教学重点：

- 深入阅读课文，通过重点词汇理解句子的意思。

教学难点：

- 理解华罗庚选择回国的内在原因。

教学过程：

一、导入：

引导学生回想昨天的学习内容，提问：“昨天的课文讲述了谁的故事？他在哪里生活？为什么选择回国？”通过学生的回答引入钱学森的经历，强调他在新中国成立时的决定。接着，引出今天要学习的内容，介绍华罗庚，他也是一位回国后为国家作出贡献的科学家（板书课题：回自己的祖国去），全班齐声朗读课题。

二、新授：

1. 教师介绍华罗庚：

- 简要概述华罗庚的生平及其成就，强调他对数学的贡献以及对祖国的深厚感情。

2. 初读课文：

- 学生自读课文，寻找和画出课文中的生字词。

- 自主学习生字词，要求学生注意字音、字形，并结合上下文理解词义。

- 引导学生读通整篇课文，保证不添字、不漏字、不破句，同时在每段前标注段落序号。

3. 检查自学：

- 使用多种形式检查生字学习情况：

- 学生之间互相朗读生字，分享学习技巧，互相纠正发音。

- 进行生字的“火车认读”，通过组词展示对新字的掌握。

4. 课文朗读检查：

- 教师先示范朗读，重点关注语调的高低起伏，帮助学生体会华罗庚发现祖国解放后的激动心情。

- 指名学生分自然段朗读课文。

- 分小组讨论课文的主要内容，华罗庚为何选择回国的原因。

三、回顾总结：

- 请学生总结本节课的收获，分享自己的理解和感受。教师补充重要知识点，激励学生思考如何在日常生活中为祖国贡献自己的力量。

板书设计：

回自己的祖国去

- 华罗庚

- 祖国解放了

- 妻子

- 斩钉截铁

- 回去

- 2025年初春

- 旧金山海湾，登上船舷

通过这样的教学过程，激发学生的爱国情感，培养他们的语言能力和理解能力。希望每位学生都能在学习中获得知识的同时，心中对祖国的热爱与责任感也能不断增强。

小学三年级语文《回自己的祖国去》教学内容

教学要求：

- 情感目标：通过学习《回自己的祖国去》，引导学生了解华罗庚热爱祖国、愿意将自己的知识奉献给祖国的动人故事，激励学生树立为祖国服务的志向。

- 知识目标：通过自学与教师指导相结合，掌握本课的生字、新词。

- 能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1. 默读、听读并思考理解课文内容。

2. 流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

- 理解华罗庚为何选择回国。

教学课时：

2课时

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第一课时

教学目标：

1. 理解课文内容，了解华罗庚的爱国情怀及其奉献精神。

2. 教导学生树立为祖国服务的志向。

3. 进行有感情的朗读。

教具准备：

华罗庚相关资料。

教学过程：

1. 引入介绍：

- 出示华罗庚画像，提问学生：“这位伟大的数学家你们认识吗？”

- 简介华罗庚的生平及成就。他是中国著名数学家，曾留学海外，最终选择回国为祖国贡献自己的智慧和能力。

2. 板书课题：

- 在黑板上书写“回自己的祖国去”，并提问：“华罗庚为什么要回到自己的祖国？”

3. 初学课文：

- 自读课文，确保读音准确，适当停顿。出示生字卡片，检查读音并纠正错误。

- 通过互读和指名读的方式，初步了解课文内容。

4. 学习课文内容：

- 学习第一至九自然段，思考“这一天”所指。

- 讨论华罗庚听到祖国解放消息时的心情，通过词语“急步”和“扬了扬手中的报纸”来理解他的激动与高兴。

5. 探讨归国原因：

- 学习第十至十三自然段，讨论华罗庚为何选择回国而非留在美国。

- 通过角色朗读和讨论，了解华罗庚的爱国思想和他的奉献精神。

6. 总结扩展：

- 激发学生思考：除了华罗庚，还有哪些科学家有着爱国故事？引导学生分享他们的看法。

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第二课时

教学目标：

1. 学习本课生字，加深对新词的认识。

2. 指导学生在田字格中正确书写生字。

教具准备：

生字、新词卡片。

教学过程：

1. 朗读课文：

- 师生合作，有感情地朗读课文，特别强调华罗庚的话：“不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。”

2. 生字学习：

- 出示生字、新词卡片，指名认读。纠正错误，并总结字形特点。

- 学生用自己喜欢的方法识记生字。

3. 扩词练习：

- 开火车比赛，组词并加深对生字的理解。

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第三课时综合练习

教学过程：

1. 词语比拼：

- 比较组词，巩固生字的记忆。

2. 句子扩展：

- 完成句子，使其更具体。

3. 运用成语：

- 用“斩钉截铁”造句，锻炼语言表达能力。

4. 阅读短文与讨论：

- 理解袁隆平的故事，回答问题，培养学生对科学家的敬仰之情，并进一步引导他们认识爱国情怀在各行各业的重要性。

通过本次教学，旨在让学生不仅学会生字词，更能领悟到爱国的深刻情感，激励学生将来为祖国的发展贡献自己的力量。

标题：小学三年级语文《回自己的祖国去》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：认识18个生字，能够书写8个字，自主积累相关词语。

2. 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解华罗庚的故事。

3. 情感目标：感悟华罗庚对祖国的深厚情感，激发学生热爱祖国的思想。

教学重点：

1. 识记18个生字并书写8个字。

2. 有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 按照笔顺书写8个字。

2. 理解华罗庚对祖国的赤子之情。

教学准备：

生字卡片、词语卡片、华罗庚的故事资料、课文朗读录音、课文插图。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入故事

1. 介绍华罗庚

引导学生认识华罗庚，展出其肖像，并指导读出多音字“华”。询问学生是否知道华罗庚的故事，鼓励有材料的学生分享。

2. 华罗庚的生平

通过讨论和老师补充，为学生介绍华罗庚的经历以及他对祖国的贡献，强调他从美国回国任教的重要决定。

3. 引出课题

今天我们要学习的课文是关于华罗庚的故事，板书课题《回自己的祖国去》。

二、初读课文

1. 激发兴趣

播放课文录音，引导学生关注课文内容。

2. 自主阅读

学生自由阅读课文，圈划生字，借助生字表的拼音进行准确朗读。

三、识字与词汇

1. 识字活动

学生分享已找到的生字，包括“祖、辆、华、罗、妻、异、算、夫、妇、旧、码、握、敬、抛、贫、献、价、值”。教师归纳并贴出生字卡片。

2. 组词练习

学生与同桌互相读生字与生词，进行词义和反义词的讨论，进一步巩固词语的认识。

四、再读课文

1. 带着感情朗读

引导学生再读课文，要求朗读时注意流利程度和感情的表达。

2. 合作交流

学生间互相评价朗读，讨论华罗庚的性格特点。

五、作业设计

1. 继续认读生字。

2. 朗读课文，要求做到准确流利。

第二课时

一、整体把握课文

1. 课文自然段分析

数出课文的自然段，并讨论课文发生的地点，了解其结构。

2. 分段讨论

将课文分为两个主要部分，明确各段的重点内容。

二、学习第1至5自然段

1. 如果不理解，可以画记下来。

2. 分析多音字“冲”的用法和含义，让学生感受华罗庚在得知祖国解放时的激动心情。

3. 深入讨论

讨论华罗庚在美国的生活状态和对祖国的回归想法，强调他内心的冲突与选择。

三、学习第6至11自然段

1. 理解华罗庚的决心

理解他在面临阻力时，选择回国为祖国贡献力量的决心，引导学生讨论其重要性。

2. 感受情感

学生齐读华罗庚的名句，感受其对祖国的热爱和希望。

四、总结课文

1. 课文的主题

引导学生总结华罗庚身上的品质，培育对国家的热爱与责任感。

第三课时

一、复习与检查

开火车认读生字和词语，检测学习情况。

二、指导写字

1. 学习8个字的书写技巧，讨论如何记住它们。

2. 按照笔顺进行书写练习，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。

三、练习巩固

1. 听写和组词练习，把新学的字与词应用于实际写作中，确保理解。

板书设计：

1. 课文结构重点：洋房、客厅、香港海湾

2. 强调华罗庚的热爱祖国

通过这样的教学设计，希望学生不仅能掌握课文内容，也能在情感上与华罗庚的故事产生共鸣，激励他们热爱祖国，关注国家的发展。