标题：探索空中的奇观——降落伞的奇妙世界

内容：

教学目标：

1. 熟悉课文内容，了解发明家卢诺尔曼设计和实验成功第一顶降落伞的故事，激发学生的创造力和勇于探索的精神。

2. 运用想象力，讨论降落伞的多种用途，鼓励学生敢于表达自己的想法。

教学重点与难点：

重点：充分发挥学生的想象力，探讨降落伞的功能和应用。

难点：培养学生的思维能力，让他们能够熟练地运用所学知识进行讨论。

第一课时

一、预习要求：

1. 收集关于发明家卢诺尔曼和降落伞的相关资料，准备分享给同学。

2. 自行朗读课文，掌握生字和词语的发音与意思。

二、导入新课《空中花朵——降落伞》

1. 板书课题，带领全班齐声朗读课题，增进对课题的理解。

2. 提问学生，引导他们思考：“你们觉得降落伞有什么特别之处？”激发学生的探究兴趣。

三、自读课文

1. 学生分组自主阅读，务必提出疑问并在小组内进行讨论。

2. 进行学习检查：

（1）识字学习：沉浸、萦绕、囚禁、揣摩、闻讯、代替、纵身、增强、飞翔、聚集；

（2）理解词义：沉浸、萦绕、囚禁、揣摩、闻讯、纵身、聚集、不可思议；

（3）分享识字和理解方法，互相学习。

四、讨论环节

引导学生思考：卢诺尔曼的梦想是什么？同时鼓励他们分享自己的梦想，比如他们希望未来的自己能够成就什么。

第二课时

一、复习导入

复习生字词，以提高学生的记忆和认知能力。

二、理解课文

1. 学生再度自读课文，仔细思考“为什么卢诺尔曼能创造出降落伞？”

2. 小组讨论并总结讨论结果，集体汇报。

3. 进行深入探讨：降落伞的实际用途，如何影响我们的生活和安全。

三、课外延伸

鼓励学生分享他们知道的其他发明家的故事，如爱迪生、牛顿等，并进行简单的交流讨论。

四、完成语文练习

完成“读一读，组成词语”、照样子写一写和“看谁写得词语多”等练习，让学生在实践中巩固知识。

第三课时

语文活动：

一、“开卷有益”

1. 学生自读《我希望我的房间是……》，培养他们的想象力和语言表达能力。

2. 交流读后的感受，激励他们表达对理想空间的构思。

二、笔下生花

1. 结合之前的讨论，先进行口头表达，之后再写下自己的想法。

2. 分享后进行互评，鼓励学生相互提出修改意见，提升写作能力。

通过这几节课的学习，让学生不仅了解降落伞的发明背景，还能勇敢地表达自己的想法，并在交流中收获知识与乐趣。

小学三年级语文《空中花朵——降落伞》教学设计

〖教材分析〗

这篇课文通过发明家卢诺尔曼的故事，讲述了他设计和试飞降落伞的过程。课文的标题“空中花朵”让人产生联想，勾起了孩子们的好奇心，仿佛能看到五彩缤纷的花朵在空中轻盈飘落。文章中卢诺尔曼与伙伴的对话，展现了他们大胆的想象和探索精神，这恰恰是这一年龄段孩子所具备的特点。同时，故事中对卢诺尔曼试飞时情景的生动描写，使读者能够真切地感受到降落伞带来的惊险与乐趣。这样的语言不仅能吸引学生的注意力，也有助于培养他们对科学探索的兴趣。

〖学情分析〗

学生大多来自城市，视野开阔，想象力丰富，能够积极搜集相关资料。然而，由于缺乏实际的探险机会，有些学生在理解高空跳伞的概念时可能会感到困难。这要求教师在教学过程中设计富有趣味和想象空间的活动，以激发他们的实践欲望和探索精神。

〖教学目标〗

1. 认识本课新出现的14个生字，并能书写课后田字格中的12个生字。

2. 熟读课文，了解卢诺尔曼设计和试飞降落伞的故事。

3. 通过故事启发学生的想象力，鼓励他们勇于实践。

4. 引导学生运用资料，发挥想象力，讨论降落伞的其他用途。

5. 进行有感情的朗读，提升语言表达能力。

〖教学准备〗

师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料，以及相关的图片和视频。

〖教学过程〗

(一) 资料交流

1. 引入谈话：同学们，大家知道降落伞是什么吗？请根据课前搜集的资料，分享一下你们了解的关于降落伞的故事吧。

2. 小组交流：先在四人小组中讨论，再各组选出代表来与全班分享。

3. 谈话总结：老师肯定大家的努力，也想知道你们是否了解更多关于卢诺尔曼的信息。

(二) 观看录像，激发兴趣

1. 引入谈话：同学们，我们对于卢诺尔曼的介绍已经很熟悉了，现在就一起来学习《空中花朵——降落伞》，看看他是如何发明降落伞的。

2. 播放录像：欣赏跳伞表演的视频。

3. 提问：这段录像给你留下了怎样的印象？

4. 情感朗读：一起朗读课文开头的描述，试着体会它的美妙。

(三) 初读课文，认识生字

1. 自由阅读：大家快来读读这个故事！

2. 交流故事内容：请同学们说说，这个故事讲了些什么？

3. 识字教学：找出自己不认识的字，试着通过不同的方法去理解和记忆。

4. 字词检测：开展火车读生字和组词的活动，让学生互相学习。

(四) 熟读课文，赏析人物特点

1. 谈话引导：同学们，读完课文后，大家都很喜欢卢诺尔曼，这是什么原因呢？

2. 深入分析：请同学们找到自己喜欢的段落，分享自己对卢诺尔曼的看法。

3. 汇报与总结：组织全班交流，大家可以根据老师的提问来补充完整句子，分享自己喜欢的部分。

(五) 回归整体，拓展延伸

1. 启发讨论：读完故事，你们有什么收获呢？

2. 小组讨论：降落伞除了目前已知的用途外，你们能想象它还有哪些可能的用途？先在四人小组中讨论，再向全班展示你们的创意。

通过这样一系列的活动，同学们不仅能够更好地理解课文，还能在实践中培养自己的想象力和探索精神，为他们的未来创造更多的可能性。

小学三年级语文《空中花朵――降落伞》教学设计

教学目标：

1. 学会认识14个生字，掌握12个生字的书写，能够正确而流利地读出文字。

2. 初步学习通过抓住重点词语来理解句子。

3. 理解课文内容，能够用感情朗读课文，了解卢诺尔曼设计和成功试制第一顶降落伞的故事，激励学生学习卢诺尔曼富于想象、勇于实践的精神。

教学重点与难点：

1. 理解卢诺尔曼成功发明降落伞的原因。

2. 理解第二段中人物的心理活动与行为，从中感受其品质。

拓展习题：

1. 词语组成：

- 幼()、但()、迅()、浸()

- 幻()、担()、讯()、侵()

2. 多音字组词：

- jìn()、hē() （禁、喝）

- jīn()、hè()

3. 仿写句子：

- (1) 降落伞从空中缓缓降落，如同一朵朵盛开的花朵在天空中绽放。

- (2) 他像小鸟一样，在空中自由自在地翱翔。

教具准备： 跳伞表演的课件

教学过程：

一、导入新课

1. 播放跳伞的课件，让学生直观感受跳伞的魅力。

2. 提问：你们觉得这些缓缓飘落的降落伞像什么？（期待学生回答“像花朵”）。

3. 引导学生思考：“那么，这些像花朵一样的降落伞是谁发明的呢？他是如何发明的呢？”

4. 板书课题：空中花朵――降落伞

5. 齐读课题，让学生共同参与。

二、初读感知

1. 教师进行范读，帮助学生初步理解课文内容，并纠正字音。

2. 引导学生进行自读，鼓励他们提出不懂的字词，讨论文中主要内容。

3. 组织学生进行小组讨论，解决自身无法理解的问题，鼓励共同学习。

4. 汇总问题，让学生集中讨论：

- (1) 卢诺尔曼为什么想要发明降落伞？

- (2) 卢诺尔曼是如何发明降落伞的？

三、熟读释疑

1. 理解课文中描述卢诺尔曼童年经历的段落（2-5自然段）。

2. 默写相关段落，思考卢诺尔曼小时候是什么样的孩子。

3. 通过讨论“不可思议”等词，挖掘卢诺尔曼童年时的丰富想象力。

4. 继续深入阅读3、4自然段，感受卢诺尔曼心中的梦想与渴望。

5. 讨论成长后的卢诺尔曼，理解他对“飞”的执着与追求。

6. 自读6-9自然段，讨论他的发明过程，理解其中的关键词。

7. 小组汇报，通过词语“启发”、“反复揣摩”、“试跳”、“成功”理解发明的艰辛与成就。

四、课外延伸

1. 鼓励学生用几句话概括卢诺尔曼发明降落伞的过程，培养表达能力。

2. 引导学生思考：你想向卢诺尔曼学习什么？让他们分享自己的学习目标。

3. 讨论降落伞的其他用途，拓展学生的知识面。

总结：

通过本节课的学习，学生不仅能够认识字词，理解课文内容，还能感受到卢诺尔曼的创新精神及对梦想的执着追求，激励他们在学习和生活中勇于探索与实践。