小学四年级语文《大地的话》课堂教学设计

一、导入课题

教师：同学们，今天我们将继续学习一篇美丽的课文——《大地的话》。首先，请大家和我一起在黑板上写下课题。

二、学习目标

接下来，请大家看大屏幕，指名读出我们今天的学习目标：

1. 能够有感情地朗读和背诵课文。

2. 能够仿照诗歌的风格独立续写，表达自己的思想感情。

同学们，这些目标是否清楚呢？你们有没有信心去实现它们？现在，请按照我准备的自学指导，开始你们的自我学习吧！

三、预习检查与交流

让我们先检查一下你们的预习情况，下面的自学指导请大家认真听：

1. 思考大地想对种子、飞鸟、游鱼和小草说些什么，并选出你喜欢的一段进行朗读。

2. 设想一下，假如你是大地的孩子——种子、飞鸟、游鱼或小草，听了大地母亲的话，你有什么想对她说的？

3. 加强对课文的记忆，努力背诵整篇课文。

四、自学交流与展示

1. 现在，请同学们自学，解决第一个问题，思考大地想说的话。

- （教师指读答案，鼓励学生思考和回答）

2. 下面请同学们自读课文，找到第二个问题的答案。

- 大家可以先在同桌之间交流，再在小组内分享，最后再进行全班的讨论。

3. 最后，针对第三道题，我们进行背诵练习。

- 请大家分别在小组内背诵，然后进行小组之间的比赛，最后指名选几位同学上台背诵，最后集体背诵一次。

五、以说促写

1. （课件出示）现在，想象一下，如果你是大地母亲，你还有很多话想说。请大家勇敢地表达出来，和小组内的同学进行讨论。

2. （课件出示）接下来，请同学们在仿照课文前四节的结构和语言风格下，写一节你们想倾诉的小诗。大家可以在班上分享自己的创作成果。

六、学情检测

课后，请同学们继续修改你们的小诗，准备在下一节活动课上进行展示和评比。

七、板书设计

大地的话

- 种子、飞鸟、游鱼、小草

- （主题：无私的爱与奉献）

总结

通过今天的学习，我们不仅了解了大地想表达的情感，还学会了如何倾诉自己的心声。希望大家在今后的学习中，继续感受自然、表达自我！

小学四年级语文《大地的话》教学设计

教学目标

1. 培养学生有感情地朗读和背诵诗歌的能力。

2. 学习本课的生字，掌握字形，准确发音，并学会在生活中运用。

3. 理解课文中的关键词，深入理解诗歌的内涵，感悟作者的情感。

4. 能够模仿诗歌的结构和语言风格进行创作。

教学重点

- 通过反复诵读，体会大地母亲无私奉献的精神。

教学难点

- 能够根据关键词理解诗意并进行仿写。

课时安排

- 两课时

教具准备

- 自制的小黑板卡片

- 小鸟、草、鱼、种子的图片

第一课时

教学目标

1. 学会本课生字，准确发音，了解字形，并在语境中运用。

2. 初步阅读诗歌，交流个人感受。

教学过程

1. 激情导入

- 春天来了，万物复苏，四处洋溢着生机。面对这样的美好景象，大家有什么想法或感受呢？引导学生思考，切入课题《大地的话》，并在黑板上写出课题。

- 分析课题，提出问题：文章中是谁在说话？又是在对谁说这些话？内容主要是什么？

2. 带问题阅读课文

- 读课文时要求学生圈出生字，边读边学习。

- 学生根据各自的学习习惯，自主学习生字，汇报并反馈。

- 纠正错误的读音，如“花蕊（ruǐ）”、“嫌弃（xián qì）”、“坠落（zhuì）”。

- 借助字典查找生词的意思。

3. 交流理解

- 理解生词“清脆”和“精灵”的意思。

- 讨论诗歌的结构：这首诗共分为几小节？每小节主要表达了什么内容？歌颂了大地母亲哪种精神？

- 组织小组讨论，指名回答问题。

4. 情感朗读

- 组织学生带感情地朗读诗歌，并尝试背诵。

第二课时

教学目标

1. 理解诗歌内容，感受大地母亲的胸襟与奉献精神。

2. 通过朗读和提问，抓住关键词句，深入理解诗意。

3. 积累语言，通过仿写练习诗歌结构和风格。

教学过程

1. 复习引入

- 学生各自朗读自己喜欢的小节，通过手中的卡片进行展示，看看谁能朗读得最好。

2. 讨论与分享

- 按照手中的卡片，假设自己是小鸟或种子，表达想对大家说的心里话和烦恼。

- 大地会为他们提供什么样的安慰？结合相关小节进行朗读。

- 标出重要词句，分享个人的感受。

- 通过朗读，把感情传达出去。

3. 真情实感的导读

- 播放或分享特别打动同学们的诗句，比如“请到我的怀里睡，这里有新鲜的空气和软绵绵的被”让学生理解母亲的平安与舒适。

- 结合词句讨论大地的关怀与保护。

4. 学习结尾段

- 朗读结尾小节，讨论感受，结合上下文，补充省略的内容。

5. 仿写练习

- 组织学生进行仿写练习，举例以“假如我是落叶”等主题。鼓励同学之间互相朗读彼此的作品，展示优秀的仿写成果。

通过以上的教学活动，学生不仅能够加深对《大地的话》的理解，还能在语言表达和情感感知上有所提升。

新文章内容：

小学四年级语文《大地的话》教学设计

教学目标：

1. 学生能够独立认识3个汉字，并学会书写5个汉字，特别是在阅读中重点记忆“蕊”字。

2. 理解课文中词语的含义，培养学生通过上下文理解词汇的能力。

3. 能够富有感情地朗诵诗歌，深刻理解整首诗的内容，并领会诗中大地母亲无私奉献的精神。

教学重点：

1. 课文的前四节内容较为简单，易于理解；重点理解第五小节中的“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2. 学会仿照诗歌进行表达和续写创造，增强创造性思维。

教学过程：

一、新课导入

1. 教师在黑板上写下“话”字，提问学生：这个字让你联想到什么？

2. 接着再写下“大地的”，请学生思考：大地与谁对话呢？

3. 教师引导提出：大地有许多话想和大家说，今天我们就来学习《大地的话》。同时通过多媒体展示课文内容，以激发学生的好奇心和思维。

二、品读悟情

1. 教师播放轻音乐进行范读，鼓励学生聆听并思考大地在和谁说话。学生回答时可填入种子、飞鸟、游鱼、小草等角色，同时进行板书。

2. 学生自由朗读诗歌，重点识记生字词，并通过工具书查阅字义。强调纠正发音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等，特别是“蕊”字的掌握。

3. 进行默读和批注，鼓励学生记录对诗歌的理解与感悟。在小组内交流，教师巡视并给予指导。

4. 通过分角色朗读，学生可选择练读某节，其他同学则分角色扮演。这样的方式帮助他们在情境中体会大地的情感。

三、换位抒情

1. 课件呈现问题，激发学生思考：如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草或其他生灵，听完大地的话，你想对大地说什么？鼓励他们在小组内分享。

2. 在全班交流时，鼓励同学们积极发言，感悟语言的力量和情感的共鸣。

四、总结升华

1. 全班齐读诗歌的一小节，回顾大地的话，感受其背后的情感。

2. 针对后一句的省略号进行提问，引导学生思考其中的深意。

3. 播放课文录音，辅以动画课件，再次欣赏诗歌，带领学生感受大地的宽广和包容。

五、以说促写

1. 鼓励学生畅所欲言，若你是大地母亲，还想对谁倾诉？可以在小组内讨论。

2. 结合前面的学习，要求学生仿照诗歌的风格，写一小节属于自己的诗，随后展开全班展示讨论。

六、课后拓展

1. 要求学生继续修改自己的小诗，准备在下一节活动课上进行评比和展示，通过评比提升他们的写作兴趣和自我修正的能力。

通过这些设计，学生不仅能够从中领悟到语言之美，还能在深入的交流与创作中加深对大自然的理解和感悟，培养出对生活的热爱与责任感。