小学四年级语文《美丽的集邮册》教学设计

一、教材分析

本次教学内容选自北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元的《美丽的集邮册》。诗歌中提到的祖国的名胜风光、出土文物、艺术品等，丰富多彩的邮票正是承载了这些文化瑰宝。整首诗分为四个部分。开篇以直接的方式引入：“我有一本美丽的集邮册”，随后展现集邮册的主题和标志性内容。中间两节诗歌从不同的角度描绘祖国的壮丽与历史的厚重，最后一节充满激情地赞美伟大的祖国，流露出浓厚的自豪感。

二、教学目标

1. 通过对比句子，深入感受诗歌的美好情感。

2. 带着感情朗读诗歌，理解内容，领会作者对伟大祖国的赞美。

3. 理解诗歌的结构特点，如开头结尾呼应、写作的严谨性。

4. 通过学习，引发学生对祖国的情感共鸣，激励爱国之情。

三、教学重点与难点

重点在于引导学生理解“我的集邮册”所展现的独特之美，查阅相关的历史人文资料，培养自学能力，并激发爱国情怀。难点是让学生能感受到诗中深厚的文化内涵及作者的情感。

四、教学方法

1. 多媒体教学：利用图像和音乐等多媒体手段，创造情境，让学生身临其境，轻松学习。

2. 自读自悟：鼓励学生通过自主阅读和思考，提高他们的阅读能力和理解力，充分发挥学生的主体地位。

五、学习方式

四年级的学生应能初步理解文章的主要内容和情感。学习过程中，采用“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”等方式加深对课文的理解。

六、教学程序

1. 激趣导入

通过展示一本精美的集邮册，引发学生的兴趣，问他们是否想看其中的邮票，终于引入到本节课的核心。

2. 学习课文，理解内容

- 自读课文，思考“集邮册为何美丽”，以及其中包含哪些邮票，从整体上把握文章。

- 学生分享自读后的理解与思考，讨论回答。

3. 分析诗歌写作特点

- 提出问题：这首诗歌在写法上有什么特别之处？引导学生用心去感受修辞手法的运用，例如对偶、比喻和拟人等，分析结构的严谨性。

- 学生再一次自读课文，深化理解。

4. 有感情朗读

- 出示诗中的感叹句，探讨其中情感的表达。引导学生在朗读时感情的递进，从而读出对祖国的无限赞美和自豪感。

5. 总结感悟，升华延伸

- 进一步问学生“为什么集邮册是美丽的”，鼓励他们分享新的感悟。

- 最后引导学生思考：面对如此美丽的祖国，作为新时代的小学生，我们该如何做？激励他们努力学习，为将来的祖国贡献力量。

通过这样的教学设计，不仅帮助学生理解诗歌的内容和情感，还能培养他们对祖国的热爱，增强民族自豪感。

《美丽的集邮册》是篇充满热情与崇高情感的诗歌，它以邮票为媒介，描绘了我们伟大祖国的壮丽山河与悠久历史，充分传递了对祖国深深的赞美与敬意。

全诗分为四个小节，第一节主要介绍了集邮册的主题和内容，结尾一句“记录着那个神圣的时刻”，流露出作者对祖国的无比自豪与热爱之情。接下来的两节则分别从不同角度展现了祖国的美丽与伟大。

第二小节描绘了祖国壮丽的山河，提到名山大川、迷人的建筑群以及奇妙的自然景观，诸如古老的松柏等。这些描写传达了作者对祖国自然风光的赞美，字里行间充满了对祖国独特魅力的倾慕。第三小节则转向历史的深厚积淀，提到了各个历史时期的文化瑰宝，如生动的画像砖到精美的青铜器、敦煌壁画到古老的石桥，以及令我们自豪的秦始皇兵马俑和唐三彩等。这些都是我们祖先智慧的结晶，象征着历史的传承与光辉。

整首诗的情感层层递进，二、三小节末尾的省略号则引发读者思考，激起对祖国壮丽河山和深厚文化的探索之情，让人不禁感受到强烈的爱国情怀。最后的小节以豪情表达了作者内心深处的爱国热忱，形成了美妙的呼应。

在教学目标上，老师希望能引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并通过分析句子，体会集邮册美丽的独特之处，进而领悟作者深厚的情感。

教学采用了以读为本，读中感悟的方法，强调了诗歌的形象、精炼与情感表达。在课堂上，老师设计了多种朗读形式，让学生尽情感受语言的魅力与诗的韵味，通过朗朗书声中培养热爱祖国的情感和语言能力。

在学习方法上，提倡自主学习与合作探究。新课程强调学生的主动参与，让学生选择学习内容与朗读方式，真正成为课堂的主人，激发他们的创造力与积极性。

教学流程方面，教师首先通过回顾上节课知识，引入新内容，然后通过默读、讨论等形式让学生深入理解文本，接着通过品读讨论重点感受祖国的壮丽与历史的积淀，最终让学生在回顾课文的同时进行拓展延伸，鼓励他们通过模仿写作表达对祖国的热爱。

最后，作业设计也很有趣，让学生在有感情的朗读中加深对诗歌的理解，并通过仿写练习，将自己的感情与理解转化为文字，进一步体会美丽的集邮册所承载的丰富情感与历史。

小学四年级语文《美丽的集邮册》

一、教材解读：

《美丽的集邮册》是北师大版四年级上册“方寸世界”主题中的第一篇课文，主要通过邮票这一独特的载体，向学生传递丰富的文化信息。通过了解邮票，学生能够探索社会的不同层面，拓宽知识的视野，同时培养对生活的热情与兴趣。本课文以富有激情的诗歌形式，配以生动的插图，描绘了祖国的壮丽山川与灿烂文化，表达了对伟大祖国的赞美。通过这首诗，学生不仅能了解祖国的名胜古迹与历史遗产，还能在豪情满怀中增强对中华文化的认同和自豪感。

二、学情分析：

1. 学生的学习能力： 学生能够流利朗读课文，并能表达自己的观点，掌握了一些识字的方法，具有独立学习的习惯，包括标记自己懂得的词句并简单写出体会。有的学生还能结合课文内容查阅资料以拓宽理解。

2. 学生的认知特征： 现代社会中，邮票逐渐被遗忘，因此，对于生活经历尚浅的四年级学生，要首先引发他们对邮票的兴趣。此外，诗歌长度相对较长且内容跳跃，学生可能难以记忆和理解，因此需要通过邮票或多媒体资料创设情境，以帮助他们更深入了解诗歌内容。

3. 学生对祖国文化的兴趣： 四年级的学生通常对祖国的名山大川和历史遗产感兴趣，但可能会忽视句子和词语的深入理解。教师需引导他们认真品味课文中的诗句和词语，与作者的情感产生共鸣。

三、教学策略：

基于教材和学生的分析，教学过程中结合了北师大版附带的教学光盘，以及其他收集的资料。教学方法上以多样的形式进行：

1. 朗读法： 朗读是理解诗歌形式的关键。采用指名读、男女生交替读、齐读等多种朗读形式，让学生在朗读中体会诗歌的魅力。

2. 演示法： 利用课文中提及的邮票和其他邮票的展示，创设集邮册的情境，使学生能够直观感受优美的语言，促进理解。

3. 讨论法： 聚焦“美丽”主题，通过小组讨论发现诗中的美，鼓励学生进行大胆的想象，理解诗歌中所表达出来的情感。

四、教学目标：

1. 指导学生通过多种朗读形式体会诗歌之美，交流感受，探索集邮册的美丽体现。

2. 通过诗歌与邮票的联系，激发学生的创新思维和情感体验。

3. 让学生充满感情地朗诵全文，能够流利背诵自己喜爱的段落。

4. 通过名胜、文物、艺术品等的学习，陶冶学生情操，培养爱国情感。

五、教学重难点：

- 重点： 引导学生多形式朗读，找出对应句子，感悟集邮册的美丽。

- 难点： 通过诗歌与邮票的对照，激发学生想象，理解作者所表达的情感。

六、教学流程：

(一) 激趣导入： 通过展示集邮册的小礼物激发学生的好奇心，利用光盘资料介绍丰富的集邮册内容，让学生初步感知集邮的美。随后，自然引入诗歌的学习。

(二) 读通诗歌，初步识美： 让学生自由朗读诗歌，初步感知诗的韵律美和情感。通过归纳感受让学生体会集邮册的美。

(三) 合作探究，细细品美： 通过小组讨论和汇报，带领学生发现诗的美。利用图片和诗句对照，激发学生的阅读兴趣。

(四) 以读促思，入情审美： 深入理解诗歌中情感的升华，体会作者的情感表达，从对集邮册的美感知，转化为对祖国的赞美。

(五) 拓展延伸，识美画美： 鼓励学生设计邮票并创作与之配套的诗句，既锻炼观察能力，又提升表达能力，激发写作兴趣。

(六) 板书设计： 整理课程内容，突出重点和关键点，以帮助学生更好地理解和记忆。