小学四年级语文课件：《一枚金币》

一、导入

今天，我们将一起学习一篇名为《一枚金币》的课文。这是一个关于家庭、责任和成长的故事，希望大家能够认真阅读，积极参与讨论，找到其中深刻的道理。

二、理解课文

1. 首先，课件将出示文中的生字词，大家请认真读一读，掌握它们的发音和意思。

2. 接下来，请大家自主阅读课文，感受故事的发展和人物的情感变化。

3. 请再读第三自然段，思考并回答以下问题：文中对老人的儿子的形象是如何刻画的？与他的父亲相比，老人又是个什么样的人？通过这些比较，我们可以发现儿子的消极品质，比如“花钱如流水”，以及他的懒惰和懒散。

4. 接下来，将分组讨论，回顾文中妈妈提到的三段话，探讨这些话传达出怎样的情感变化？妈妈为什么会有这样的转变？

5. 在小组内进行讨论后，组与组之间交换意见，分享各自的看法和理解。

6. 老师将引导大家思考：为什么在故事的第二次，母亲并不希望儿子去挣钱呢？这里揭示了母亲对儿子的爱，也让我们看到母亲和儿子对老人的用心缺乏理解，这些情节都反映了一个深刻的情感主题。

7. 小组将再次进行讨论，找出父亲在三次接到儿子的金币时的反应。请大家回答：为什么第二次和第三次的反应与第一次不一样？讨论你们小组对老人行为的理解，尝试从不同的角度看待他的选择。

8. 各组之间继续交流各自的讨论结果，分享不同的理解和见解。

9. 让我们继续从文中找出儿子面对父亲的三次反应，尤其集中于前两次的“笑”，并提问：“儿子为何频频微笑？”这一情节反映了他在父亲面前的羞愧与心情变化。在这一刻，大家可以模仿儿子的语气，感受他的内心挣扎，老师将在旁引导，激发你们的阅读兴趣。

10. 课件将展示一张表格，记录父亲、母亲和儿子在三场对话中的态度。大家请思考并一起填表，总结他们之间的情感变化。

11. 进行教师总结，这篇文章中人物间的对话非常丰富。在不同的环境与情境下，人物的情绪变化是多么鲜明。通过对课文的分析，同学们对人物的理解已经更加深入，接下来我们将尝试分角色朗读，看看大家能否更好地表达出人物的情感。

12. 进行分角色阅读，感受角色间的情感碰撞。

三、总结

最后，老师想问大家：通过学习这篇课文，你们获得了什么启示呢？或是这篇文章让你对生活有了怎样的新认识？希望大家能够认真思考，从这个故事中提炼出宝贵的生活道理，明白责任与爱的真正意义。

小学四年级语文课件：《一枚金币》

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一、导入

1. 各位同学，大家好！今天我们要一起走进一篇美丽的童话。《一枚金币》是智慧老人献给我们的礼物。你们喜欢金币吗？金币象征着财富和努力，但在这个故事中，它又蕴含了哪些深刻的道理呢？通过上节课的学习，我们应该能够了解故事的结构，故事是按照什么顺序展示的？今天，咱们就一起回顾这个故事。

2. （教师放课件并范读课文）在这个过程中，请大家仔细聆听，拾取每一个细节。

3. 现在，请同学们分享一下，你们觉得这个故事讲述了什么样的事件呢？

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二、学习课文

1. 通过刚才的学习，我们已经初步掌握了故事的内容。故事中，儿子一共交给父亲了几枚金币？没错，是三枚。那么，父亲是如何处理这三枚金币的呢？（把金币扔进火中）父亲这样做的原因是什么？（因为他认为这些金币并不是儿子自己努力挣来的。）

2. 在故事中，父亲与儿子之间的对话有几场呢？正确，是三场。请同学们找到这些对话，并大声朗读出来。

3. 接下来，我们来探讨一下，这三场对话中，父亲与儿子的神态和心情是怎样变化的？请大家分组讨论，看看有什么不同的看法。

4. 在前两次，虽然父亲扔掉了儿子的金币，儿子只是笑了笑，但在第三次，当父亲再次扔掉金币时，为什么儿子就“受不了”了呢？这是因为这枚金币是儿子辛苦挣来的。课文中有哪些句子表达了儿子为了挣这枚金币所付出的努力？当这一切化为乌有，儿子的内心又是怎样的呢？（充满伤心与气愤）这个情绪需要通过怎样的读音来表现呢？让我们一起练习一下。

5. 在课文中，我们注意到几次提到“受不了”这个词。请大家思考，分别是谁“受不了”？儿子因为辛苦赚来的钱被扔掉而“受不了”，那么父亲的“受不了”又是因为什么呢？他对儿子的失望和痛苦，能否准确地从他的语气中读出来？我们也来进行指导朗读，让大家感受到这种情感。

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三、深化中心

接下来，我们开展一个讨论：假设许多年后，父亲已经去世，儿子正靠着自己的努力过上幸福的生活，他在父亲的坟前，会对父亲说些什么呢？想一想，表达出他的心声和情感。

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四、总结

希望同学们在今后的学习和生活中，都能成为热爱劳动的孩子，同时也要学会珍惜他人辛苦得来的成果。劳动不仅仅是创造财富，更是培养我们珍惜和感恩的心。让我们共同努力，成为更好的人吧！

小学四年级语文课件：《一枚金币》

一、激情谈话，趣味引入

1. 无论是成年人还是小朋友，大家对钱的热爱总是难以掩饰。自古以来，金钱都是人们讨论的重要话题之一。在中国的传统文化中有一句古话：“君子爱财，取之有道。”而现代社会中则流行着“钱不是万能的，但没钱是万万不能的”这样的观点。此外，还有“有钱能使鬼推磨”这种人生哲学。你们能不能分享一些关于金钱的名言呢？又能告诉我，钱究竟能为我们做些什么呢？

2. 每一个父母都深深爱着自己的孩子，但故事中的这位父亲却决定将所有的财富赠予他人，而不留给他的儿子。这背后有什么样的原因呢？想要知道答案，就请大家认真阅读课文《一枚金币》吧。

二、自主学习，整体感知

1. 首先，请大家自由阅读课文，注意生字的发音和词句的流畅度，努力理解课文的主要内容。

2. 在阅读课文时，思考一下，文中有哪些角色？他们之间的关系又是怎样的呢？

- 具体事情： （儿子挥霍无度、懒惰——父亲希望儿子亲自去挣一枚金币——母亲包容儿子的欺骗行为，两次被识破——最终劝儿子去努力挣金币——儿子亲手挣来的金币却被父亲扔进火里，儿子奋不顾身地去抓回他的金币——父亲最终相信这枚金币是儿子辛辛苦苦挣来的）

- 用关联词串联起来： 因为儿子花钱如流水且懒惰，父亲才希望他自己去挣取金币；而由于母亲的溺爱和放纵，儿子试图欺骗老人，却两次被揭穿，因此母亲也劝儿子努力去挣金币；最终，儿子见到自己辛辛苦苦挣来的金币被父亲扔掉感到无法忍受，父亲这才相信这枚金币确实是他自己挣来的。

三、合作学习，小组交流

1. 所以，儿子一共交给父亲多少枚金币呢？（三枚）而父亲是如何对待这三枚金币的呢？（将其扔进火里）父亲如此处理的原因是什么？（他觉得这金币并不是儿子自己挣来的。）

2. 在课文中，父亲与儿子进行了几场对话？请大家找出来并读一读。

3. 在这三场对话中，你们注意到父亲和儿子的情态与情绪是如何变化的吗？分组讨论并填写出相关表格。

| 次数 | 老人的动作 | 语言 | 心情 | 儿子的动作 | 神态 | 心情 |

|---------------|----------------|-------------------|------------|----------------|------------|-----------|

| 第一次 | 接过金币 | “这不是你挣来的” | 伤心失望 | 转身离开 | 微笑 | 冷漠自私 |

| 第二次 | 接过金币 | “这不是你挣来的” | 痛恨失望 | 转身离开 | 微笑 | 冷漠自私 |

| 第三次 | 接过金币 | “这是你挣来的钱” | 相信满意 | 抓住金币 | 大叫 | 愤怒 |

4. 为什么儿子前两次没在意父亲扔掉他的金币，但在第三次时却变得“受不了”呢？是因为那枚金币是他辛辛苦苦挣来的。课文中有哪些句子描述了他的辛苦？当他的劳动成果被父亲抛弃时，他的心情如何？（伤心和愤怒）我们该怎样练习朗读儿子的话呢？

5. 课文中提到几次“受不了”，其中包含了哪些人？儿子因为辛辛苦苦的金币被扔掉而“受不了”，那么父亲的“受不了”又是什么原因呢？正是因为他看到儿子的懒惰和挥霍，而感到深深的失望与痛苦。如何通过朗读表达出父亲的心情？

6. 这三场父亲与儿子的对话有哪些相似之处和不同之处？他们之间情感的变化又是怎样的？分角色朗读这些对话，尝试让大家体会不同情感的表达，评析他们的朗读表现，有哪些地方可以改进？

四、探究学习、师生互动

快速浏览课文：

1. 老人想让儿子明白什么道理？你们从中学到了什么？

2. 假如你是这个儿子，你会如何选择？如果你是这个父亲，你又会怎么做？

3. 你认为故事中的老人、儿子和母亲是怎样的人物？你想对他们说些什么？

4. 最后，我们来总结学习的重点，感悟课文的写作特点，理清事物发展的脉络，提升我们的理解能力。