小学五年级语文教学课件：主题《献你一束花》的精彩呈现(3篇)

教学目标

1. 学习和掌握课文中的生字和词汇。

2. 理解课文内容，探讨机场服务员送的鲜花的真正意义，感悟服务员关于胜利与失败的独到见解。

3. 有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

4. 理解课文的叙述顺序，领悟插叙的文学效果。

教学准备

教师：

1. 准备关于作者的简要介绍。

2. 制作多媒体课件，展示重点语句。

学生：

- 预习课文，独立学习生字词。

教学安排

2课时

教学过程

一、谈话导入

1. 讨论鲜花的送礼场合：鲜花通常在什么情况下赠送给他人？大家可以分享自己送花的经历。今天我们将学习的课文标题是《献你一束花》（板书课题）。

2. 引入反问句：课文开头有一句反问句：“鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。难道献给黯淡无光的失败者？”大家可以把这句话改成陈述句，思考它想表达的意思。你同意这句话的看法吗？请分享你的观点。

二、初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，遇到不认识的字词可以互相帮助。

2. 检查生字的预习情况，利用课件展示相关生字，大家一起进行生字的领读。

3. 指定同学朗读课文，并思考以下问题：

- 这束鲜花是送给谁的？

- 服务员为什么会把鲜花献给一位失败的运动员？

三、阅读重点段落，体会胜利与失败的对比

1. 自读课文的第四、五自然段，比较这次返回机场与之前的迎接场景有什么不同。请划出相关语句。

- 比赛胜利归来时：受到热烈欢迎。

- 再次比赛归来时：笑脸、花与闪光灯相伴。

- 这次归来时：冷清的迎接。

2. 如果你是这名运动员，面对截然不同的迎接场景，你会有什么感受呢？

3. 请尝试用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段。

四、学习课文的一部分

1. 运动员的沮丧心情正是大家在面对失败时可能体会到的。此时，你最希望得到的是什么呢？（同学们可能会说是理解与鼓励。）

2. 运动员在失落时，服务员给她送来了鲜花。那么，收到鲜花时，运动员的心情会如何变化呢？请阅读课文六至十一自然段，感受她的内心变化。

3. 分角色朗读这一段，讨论女服务员所说的话。

4. 课件展示：“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”请分享你对这句话的理解。

5. 课件展示关于鲜花的描写：“只见女服务员把背在身后的手伸出，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”讨论这个“奇异的力量”意味着什么？它对运动员产生了怎样的影响？

五、反思课文的问题

1. 课文再次提问：“怎么？鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”现在，我们应该如何看待这一问题？

2. 你觉得鲜花应该献给哪些人呢？

课后延伸（作业）

1. 联系生活，分享鲜花在我们生活中的意义。我们通常送花给尊敬的人、病人和亲人等，这与课文中鲜花送给失败者形成鲜明对比。

2. 鼓励学生在阅读中进行思考，比较两次回国后的情景，理解作为失败者的心境，明确对待失败者的态度。

3. 聚焦“奇异的力量”，体会给失败者送花的深远意义。

作业设计

1. 完成基础练习中的相关题目。

2. 续写作文：《收到鲜花以后……》

板书设计

献你一束花

- 理解、安慰、鼓励、尊重

- 机场女服务员、失败的运动员

- 让失败成为过去，成功才属于未来

教学设计：小学五年级语文课件《献你一束花》

教学目标

1. 学习并认读11个生字，丰富词汇量。

2. 正确流利地朗读课文，表达丰富的情感。

3. 深入理解运动员的心理状态，从中体会成功与失败的深刻含义。

4. 理解课文中插叙的写作技巧，初步掌握这种表现手法。

重难点分析

本节课的核心在于通过品读课文，培养学生对语言的敏感性，以及进行有针对性的字词句训练。教学策略将重点放在情感的感悟与课文的理解上，使学生能够更好地体会文字背后的意义。

教学资源与工具

使用多媒体课件，通过视频、音频等多种形式增强课堂的互动性和趣味性。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1. 播放知名男篮运动员易建联在深圳的归国视频，鼓励学生分享他们的感受。

2. 引入课文，提到另一位运动员在国际比赛结束后回国时的心情，带领学生走进这位冠军的内心，探讨成功与失败的不同角度。

二、品读课文，感悟情感

1. 引导学生思考：“如果我给你一束鲜花，你会把它送给胜利的英雄，还是失败者呢？”在默读课文时，寻找关键句子并在空白处写下自己的感受。

2. 交流讨论，深入品读：

- A. 讨论运动员的愧疚感，朗读相关句子，传达情感。

- B. 通过回放她夺冠时凯旋归来的视频，加深对失败后失落感的体会，同时引出插叙的写作手法。

- C. 引导学生解读“失败和胜利同样重要”这句话，进行换位体验，想象自己处于运动员的心境。

例句训练：“我的脸由害怕而慢慢浮现出坚定的神情。”同学之间可以相互分享各自的想法。

3. 强调主题：鲜花不仅仅是给予胜利者的奖励，更多的是给予失败者的激励与支持。

三、总结课文，升华情感

1. 设置情境，引导学生思考如何给失败者以鼓励，询问大家想对失败者说的话。

- 学生分享：“我想对你说：坚持就是胜利，不要放弃！”

2. 合同朗读：“让失败属于过去，胜利才属于未来。”把这句话带给在座的每一个同学，用以激励彼此。

四、布置作业

1. 积累并分享与“让失败属于过去，胜利才属于未来”相关的名言警句。

2. 练习使用插叙的写作方法，完成一篇小作文，鼓励学生发挥想象力。

五、板书设计

```

献你一束花

——成功者与失败者

（成功）（勇气与力量）

```

六、教学反思

通过本课的实践，学生们能够理解到“鲜花不仅要送给胜利者，因为他们的成功；也要送给失败者，因为那是重新起航的勇气与力量”这一主题。在字词句的训练过程中，提升了他们的语文能力，也增强了情感共鸣。未来的课程中，应继续加强情感与语言的结合，帮助学生更全面地理解课文的深层含义。

小学五年级语文课件：献你一束花

学习目标：

1. 学会本课生字词，掌握理解词语的技巧。

2. 能结合重点语句，体会人物的内心感受，练习带感情的朗读课文。

3. 理解胜利需要祝贺，而失败者更需要鼓励，以此感悟女服务员内心的美好。

学习重点：

1. 理解人物心情的沮丧，并能够有感情地朗读相关段落。

2. 體會女服务员的话如何改变女运动员内心的情感状态。

学习准备：

使用多媒体辅助教学，展示相关画面和文字。

学习过程：

一、导入新课，整体感知文章。

1. 课题介绍：今天，我们将一起学习《献你一束花》这篇作品。请特别注意“束”字的发音。

2. 自由阅读：请同学们先自由阅读课文，确保读音准确，理解词句，遇到不懂的地方请查阅工具书。

- 检查生字的读音和理解，与同学们讨论“黯淡无光”“沮丧”“愧疚”等词汇的意思。

- 读完后，大家思考一下文章讲述了哪个故事？女运动员的情感变化是什么？

二、细读文本，深入感受。

- 感受女运动员的心情沮丧：

1. 默读课文，并画出描述女运动员沮丧心情的语句。

2. 听同学分享他们的理解，教师记录下关键词，比如“垂下头”、“重新抬头”、“沮丧热泪满面”等。

3. 读出与女运动员情感相关的段落，加深对其心理状态的理解。

- 体会服务员的话语魅力：

1. 多媒体展示女服务员鼓励女运动员的话：“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”

2. 各位同学想象一下，若你是这位女服务员，会用什么样的语气说出这段话？

3. 教师带领学生感情丰富地朗读，让他们体会这句话对女运动员的心灵触动。

三、拓展积累，升华情感。

1. 作家冯骥才的感悟：教师通过背景音乐讲述，同时引用冯骥才对运动员心情的真实描述，激发学生共情，思考运动员所承受的压力与情感。

2. 表达与创作：现在，请同学们写下你想对文章中的人物说的话，表达内心的感受。

- 学生分享自己的语言，大家讨论如何以最美的方式送出“鲜花”，即使是给那些在失败中黯淡无光的人。

板书设计：

- 课题：献你一束花

- 情感变化：

- 垂下头——重新抬头

- 沮丧热泪满面

- 找到自信与勇气

教后反思：

本节课成功地将语文的工具性和人文性结合在一起，通过对词语的深入理解与体会、人物情感的细致朗读，学生不仅学到了语言的运用技巧，更理解了人性之美。希望未来的课堂中，能继续培养学生的情感与思辨能力，让他们在语言学习的同时，更能够关注周围的人与事，传递更多的关爱。