小学五年级语文课件：探秘《雨港基隆》的美丽景致(3篇)

小学五年级语文课件：雨港基隆的美丽描绘

一、教学设计

学科名称： 语文

班级情况分析：

本班共有76名学生，其中24名女生和52名男生。经过五年的课程改革，学生们在学习方法、质疑能力和朗读能力等方面具有明显优势。大多数学生思维活跃，想象力丰富，勇于表达并具备独立学习和信息处理的能力，是一支积极向上、充满创造力的班级。

二、教学内容分析

《雨港基隆》是北师版五年级语文“水”单元中的一篇自读课文。文章以优美细腻的语言描绘了基隆港丰富多变的雨景，透露出作者对这个地方深厚的赞美与情感。

文章结构上分为八个自然段，描绘了基隆港在雨中瞬息万变的自然之美，以及雨后的宁静与壮丽。前两段描绘了基隆港雨景的变化，接着通过形态和声音的描绘，将雨中的景象比作优雅的交响乐，最后则呈现了雨后及雨夜的独特美丽，展现了基隆的独特魅力。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 理解并感受基隆雨景的美，能够有感情地朗读课文。

- 学习划分课文中的几个段落，体会雨景的不同形态。

- 认识并理解文章中第3和第5自然段的承上启下作用。

2. 过程与方法

- 通过多形式的朗读，提升对课文内容的理解。

- 运用重点词语感受雨港的独特之美。

3. 情感态度与价值观

- 培养欣赏自然之美的能力，引导学生在生活中善于发现美的瞬间。

四、教学重难点分析

教学的重心在于通过感情朗读与对重点句的理解，来深入体会《雨港基隆》中雨景的美丽与壮观。

五、课前准备

准备好相关的课件和资料，确保学生了解基隆的地理位置及其在交通运输中的重要性。

六、教学过程

1. 创设情境，导入新课

- 播放雨声录音，邀请学生闭上眼睛，想象雨中画面。

- 阐明学习任务，准备学习《雨港基隆》这篇课文。

- 分组查找资料，加强对基隆港的了解。

2. 学习课文《雨港基隆》

- 学生在雨声中自由朗读课文，感受文字带来的氛围。

- 分享短文主要讲述的内容，讨论学生对基隆雨港的初步印象。

- 通过重点句子的划分，引导学生讨论雨景的变化、特点与美感。

- 鼓励学生挑选出心中最美的句段并进行感情朗读，交流阅读体会。

- 进行“赛读”活动，见谁能读出雨港的魅力。

- 以《雨港基隆》为蓝本，让学生们尝试画插图，描绘他们脑海中的雨港美景。

3. 拓展提升

- 展示校园的雨景图片，鼓励学生观察生活中的美。

- 仿照《雨港基隆》的写法，写下对校园雨景的感受，用文字表达对自然的欣赏。

七、课堂练习

1. 作画：依据《雨港基隆》，为文章插图，展现雨中的基隆。

2. 写作：描述校园的雨景，运用生动的词语和细腻的观察，把雨景写得生动，对比《雨港基隆》的写作方式。

课堂的目标不仅仅是理解文章的内容，更要鼓励学生发现并表达身边的美丽。通过这样的学习，学生们将能够更好地欣赏自然，增强对生活的热爱。

小学五年级语文课件：《雨港基隆》

教学目标：

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会雨港基隆的美丽与特色。

2. 通过阅读，找出并理解文中重点词句，感受雨港基隆的独特魅力。

3. 培养学生的审美观，感知雨景的美，激发他们对自然的热爱。

教学重点：

通过朗读和重点词句的学习，帮助学生领悟雨港基隆的美。

教学过程：

一、导入新课，揭示任务

1. 教师通过谈话引入本课，通过提问“大家喜欢雨天吗？雨天给我们带来什么样的感受？” 激发学生兴趣。

2. 揭示教学任务：今天我们将学习课文《雨港基隆》，同时展开拓展阅读，感受这片土地的独特魅力。

二、学习课文《雨港基隆》

1. 学生自读课文，朗读后交流感想，思考短文主要内容。

2. 引导学生分享对基隆雨港的初步印象，如“天气变化无常”、“雨景的迷人”等，唤起他们的好奇心。

3. 学生代表进行交流，分享各自的感受，教师适时补充与总结。

4. 再次进行课文朗读，要求学生找出描述天气无常的句子，练习有感情地朗读，体会句子传达的效果。例如：“原来是蔚蓝的天，转瞬即逝，使你的眼睛应接不暇。”

5. 讨论课文中从哪些方面描绘了雨景之美。学生可以提出以下几点：

- 电线上的雨点，宛如颗颗珍珠。

- 倾盆大雨，犹如天河倾泻。

- 突然的骤雨后，空气清新，万物复苏。

- 晚上的雨景，朦胧而宁静，像一幅画卷。

6. 学生选择自己认为美的段落，尝试用不同的语调与情感进行朗读，体会雨港美的多样性。

7. 设置“赛读”活动，鼓励学生进行朗读比赛，评选出“最佳朗读者”，共同欣赏雨港之美所带来的感动。

三、课后拓展

1. 引导学生结合自身体验，写一篇关于雨天或雨港基隆的短文，表达对雨景的感受与理解。

2. 可以组织一次与自然亲密接触的活动，让学生去感受真实的雨，观察雨后大自然的变化，捕捉生活中的美。

总结：

在本课中，学生不仅提高了朗读能力，还通过对雨港基隆的学习，增强了观察与表达能力，培养了对自然美的感知与欣赏。希望通过这样的学习，学生能在今后的生活中，始终保持一颗热爱自然、欣赏美好事物的心。

标题：小学五年级语文课件：《雨港基隆》

教材分析：

本文是一篇抒情散文，作者以优美流畅的语言展现了基隆港在雨中绚丽多姿的景象，深刻表达了对这个港口的热爱和赞美之情。语言的细腻和生动，使雨港基隆的美景仿佛在眼前展现，激发了读者的共鸣和情感。

教学目标：

通过引导学生朗读课文，帮助他们感受语言的优美之处，培养良好的语感。学生在朗读的过程中，不仅可以理解课文的内容，还可以体验到基隆雨景的美丽与壮阔。教学中将重点放在细节描写的技巧上，让学生学习如何用简洁而生动的语言表达丰富的情感。

教学重难点：

重点在于通过朗读理解课文的内容，感受雨景的美和壮观，与作者产生情感共鸣。难点在于学习和掌握细腻的描绘手法，通过对细节的捕捉，让学生能够更好地理解文本的魅力。

教学构思：

首先，学生将通过查找相关资料，了解基隆港的位置和在交通运输方面的重要性，丰富他们对基隆港的认识。接着，教师将引导学生运用多种朗读技巧，如品读、评读、选读和背读等，帮助他们在阅读中感悟文本，理解其内涵。此外，小组讨论和质疑环节将促进学生之间的交流与思考，提升他们的理解力。

教学准备：

准备相应的课件，提供相关资料和阅读支持，确保学生能够深入理解课文内容。

教学时间：

1课时

学生学习的过程：

一、导入

教师通过提问引入主题，询问学生在预习中了解到的基隆港的相关资料，引导学生分享他们获取的信息，激发他们的兴趣。

二、细读课文

1. 品读

学生将在阅读中挑选出课文中的精彩词句，画出并进行交流，体味这些用词的灵动之处。

2. 评读

在读的过程中，学生会对重点词句或段落进行分析讨论，领略基隆港的美丽风光，并将讨论写在书边进行小组间的分享。

3. 选读

学生挑选自己喜欢的段落进行朗读，通过个性化的选择，表达他们对文本的独特理解。

4. 背读

学生将需要记忆的内容进行背诵，增强语言的感知和记忆。

三、质疑问难

教师鼓励学生提出在学习过程中遇到的疑问，进行共同探讨，解决学习上的困惑。

四、浏览课文

引导学生思考第3、5自然段的作用，分析这些段落如何承上启下，构建整体的美感。

作业设计：

引导学生仿照课文的写作风格，描绘自己家乡的雨景，鼓励他们用生动的语言表达对家乡的热爱。

板书设计：

千变万化

雨港基隆——形态、声音

美、壮丽、惊奇

通过这样的教学设计，希望学生不仅能感受到《雨港基隆》的艺术魅力，同时也能将这种感受转化为对自己家乡的热爱与表达，让他们在情感与语言的世界中自由翱翔。