小学六年级语文课程：足球文化探讨

教学目标：

1. 丰富学生的知识，拓展视野，增强文化底蕴。

2. 培养学生的独立阅读能力，让学生在自主阅读中主动理解和感悟。

教学重点：

- 把握与足球发展相关的时间词语，理清发展的脉络。

教学难点：

- 理解中国早期足球的发明背景与英国现代足球的发展之间的关系。

教学构想：

- 利用“自主发现，合作探究”的学习方式，引导学生积极参与课前资料收集，让学生通过网络、书籍、杂志等多种渠道了解与“足球”相关的知识。在整体把握课文内容的基础上，鼓励学生思考、提问，并与老师和同学进行深入讨论。

教学准备：

- 收集与“足球”有关的材料和资料。

教学时间：

- 1课时

---

学生学习过程：

一、激趣导入：

1. 引导学生讨论：“同学们，你们知道哪些关于足球的资料呢？”

2. 通过谈论足球带给人们的协作精神和持之以恒的决心，引入今天的主题《足球史话》，强调足球在文化和社会中的重要性。

二、自由阅读课文，扫除字词障碍：

- 识别并注音易错字，并进行集体纠正：

- 临淄、体魄、提供、侵略、咒骂、禁不住、乌拉圭、诞生、磨炼、鬃毛。

三、指名朗读课文，交流收获：

- 邀请学生分享通过课文学到的知识和信息。

四、分析课文：

1. 概括文章主要内容：本文深入探讨了足球运动的起源、演变与发展历程。

2. 分析文章结构：文章分为三部分：

- 第一部分通过自然段介绍现代足球的特性。

- 第二部分介绍中国足球的早期历史和发展的前景。

- 第三部分详细叙述现代足球的起源、演变及其在全球的发展。

3. 根据第二部分的内容，完成下表：

| 时间 | 足球质地 | 足球起源与发展情况 |

|------------|----------|--------------------|

| 战国时期 | 毛皮 | 有类似足球活动的军事训练 |

| 西汉 | 绳子 | 形成早期比赛形式 |

| 汉武帝时期 | 皮球 | 大范围推广，融入民俗活动 |

| 唐代 | 皮革 | 社会各阶层参与比赛 |

| 宋朝 | 软球 | 比赛发展丰富，但逐渐衰退 |

4. 根据第三部分的内容，完成下表：

| 时间 | 国家 | 足球起源与发展情况 |

|--------------|--------|------------------------------|

| 2025年前后 | 中国 | 形成早期的足球形式 |

| 2025年 | 英国 | 现代足球规则的制定 |

| 2025年 | 英国 | 国际比赛的首次举行 |

| 2025年 | 国际 | 国际足球协会（FIFA）成立 |

| 2025年 | 乌拉圭 | 首届世界杯成功举办 |

5. 学生讨论：探究为什么中国虽然早期发明了足球，但现代足球的起源却在英国。总结历史背景：宋朝时期，社会风气转变，足球逐渐从军队消退，更多成为娱乐活动，导致其在中国的衰落；而英国则在19世纪中叶改革比赛规则，推动了现代足球的发展。

作业设计：

- 学生要继续交流与足球相关的资料，通过小组合作分享研究结果。

板书设计：

```

足球史话

起源 发展 现状

中国 欧洲

```

通过这样的课堂设置，学生不仅能够深入理解足球这一运动的文化内涵与历史脉络，而且在讨论与合作中培养了沟通能力和团队合作精神。

小学六年级语文课件：《足球史话》

教学目的：

本课旨在丰富学生的知识，开阔视野，提升文化素养，激发学生对足球精神的思考与理解。同时，通过学习足球的发展历程，培养学生的独立阅读和思考能力。

教学重点：

强调时间词的使用，帮助学生把握足球的发展脉络。

教学难点：

引导学生思考中国虽然早期发明了足球，但为何英国成为现代足球的起源国。

教学步骤：

一、引入课题

我们生活在一个充满竞争的时代，而人类能够突破自然挑战，靠的是一种精神，那就是协作与坚持。在绿色的草坪上，通过体力和智慧的较量，足球展现了这种精神的完美体现。今天，我们将一起探索《足球史话》，感受足球带给我们的力量与激情。

二、读课文，扫除字词障碍

在学习之前，我们先来解决一些可能遇到的生字词。请大家注意这些字词的正确读音和意义：

- 临淄（lín zī）

- 体魄（tǐ pò）

- 提供（tí gōng）

- 填充（tián chōng）

- 侵略（qīn luè）

- 咒骂（zhòu mà）

- 禁不住（jìn bù zhù）

- 乌拉圭（wū lā guī）

- 诞生（dàn shēng）

- 磨炼（mó liàn）

- 鬃毛（zōng máo）

三、指名朗读课文

请大家找几位同学来朗读课文，注意语调和节奏，使大家更好地理解文章内容。

四、分析课文

1. 文章概括

文章主要介绍了足球运动的起源、演变及其发展过程。

2. 文章结构

文章分为三个部分：

- 第一部分（第一自然段）概述了现代足球的特性。

- 第二部分（第二至第三自然段）详细介绍了中国早期使足球产生和流行的背景。

- 第三部分（第四至第十自然段）讲述了现代足球的起源和发展历程。

3. 填表练习

根据第二部分，完成如下表格：

| 时间 | 足球质地 | 足球起源和发展情况 |

|-----------|--------------|-------------------------------|

| 战国时期 | 皮革或布制 | 古代战争中的游戏形式 |

| 西汉 | 竹制或木制 | 作为强身健体的活动 |

| 汉武帝时 | 草制 | 系统性比赛初具规模 |

| 唐代 | 布制 | 增加了比赛的观赏性 |

| 宋朝 | 皮革 | 战争因素减少，转向娱乐 |

根据第三部分，填写如下表格：

| 时间 | 国家 | 足球的起源和发展 |

|------------|------------|----------------------------------|

| 2025年前后 | 中国 | “蹴鞠”成为娱乐活动 |

| 2025年 | 英国 | 现代足球规则的建立 |

| 2025年 | 各国 | 各国足球协会的成立 |

| 2025年 | 欧洲 | 国际足联的成立 |

| 2025年 | 乌拉圭 | 世界杯比赛的首次举办 |

4. 探讨交流

大家觉得，为什么中国是足球的发明国却不是现代足球的发源地呢？

（我们可以分析历史文化背景，宋朝时期的社会风气逐渐偏重于文人，足球从军事活动中逐渐退居为宫廷娱乐，导致了足球的衰落。与此相对，英国则在工业革命后，通过规范化的比赛规则，推动足球的广泛传播和发展。）

5. 课外延伸

最后，大家讨论一下你们对中国国家足球队近期重要活动的看法和了解，看看能否与我们学习的足球历史相联系。

通过以上活动，希望大家不仅对足球的历史有更深入的了解，还能体会到足球所蕴含的合作精神与勇气。

小学六年级语文课件：《足球史话》

教学目标

1. 听讲并熟读课文，善于识别和运用表示时间的词语，准确把握足球发展的脉络。

2. 理解中国古代早期发明足球的历史背景及其与现代足球发展的关系，探讨为何现代足球的发源地是英国。

3. 深刻理解并积极发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神，提高学生的道德素养。

教学重点

1. 重点识别和理解课文中的时间词汇，抓住足球发展的关键节点。

2. 深化对“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神的理解与传播。

教学过程

一、预习导学

1. 请全班同学完成课文的阅读，勾画出不认识的生字词，利用字典进行查找，并将新学习到的字词记录下来。

2. 进行下列字词的注音练习：

- 临淄 (lín zī)

- 体魄 (tǐ pò)

- 提供 (tí gōng)

- 填充 (tián chōng)

- 侵略 (qīn lüè)

- 咒骂 (zhòu mà)

- 禁不住 (jìn bu zhù)

- 乌拉圭 (wū lā guī)

- 诞生 (dàn shēng)

- 磨炼 (mó liàn)

- 鬃毛 (zōng máo)

3. 书读课文两遍，回答下列问题：

- (1) 请概括本篇文章的核心内容。

- (2) 本文可分为三大部分：

- 第一部分 (第一自然段)：总写内容。

- 第二部分 (第二至三自然段)：详细介绍足球的起源。

- 第三部分 (第四至十自然段)：具体阐述足球的发展历程。

二、课堂研讨

1. 根据文中信息，填写下列表格：

- 足球起源和发展概述

| 时间 | 足球质地 | 足球的起源和发展情况 |

|--------------|--------------------|-----------------------------------|

| 战国时期 | 鞠（用皮革和鬃毛） | 齐国民众开展足球运动 |

| 西汉 | 鞠城 | 刘邦修建“鞠城” |

| 汉武帝时 | | 使足球运动在军队中推广 |

| 唐代 | | 蓬勃发展，成为民间运动 |

| 宋朝 | | 发展成为官方竞技运动 |

2. 根据文件信息，填写下列表格：

- 现代足球的发展

| 时间 | 国家 | 足球的起源和发展 |

|--------------|-----------|-----------------------------|

| 2025年前后 | 中国 | 鞠的早期形式 |

| 2025年 | 英国 | 现代足球协会成立 |

| 2025年 | 德国 | 第一个足球联合会成立 |

| 2025年 | 国际间 | 国际足球联合会成立 |

| 2025年 | 乌拉圭 | 第一次世界杯足球赛 |

三、同学探讨交流

- 为什么中国较早地发明了足球，而现代足球的起源却在英国？请结合学习内容进行思考和讨论。

四、有感情的朗诵《手拉手》

- 各小组准备朗诵，进行比较，看哪个小组在表达情感上更加到位。

五、课堂巩固

1. 加点字的正确注音选择（答案为C）：

A. 追悼 (diào)、粘 (nián) 稠、动弹 (dān)、可恶 (wǔ)

B. 纸屑 (xié)、阻挠 (rǎo)、行列 (háng)、一刹 (shà) 那

C. 河堤 (dī)、匣子 (xiá)、空隙 (kòng)、解剖 (pōu)

D. 塞外 (sài)、粗糙 (cāo)、破绽 (dìng)、粗犷 (guǎng)

2. 下列加点字的正确注音：

- 盛大 (shèng dà)

- 剪裁 (jiǎn cái)

- 临淄 (lín zī)

- 鬃毛 (zōng máo)

- 蛋壳 (dàn ké)

- 鸦片 (yā piàn)

3. 选择标点使用正确的句子（答案为C）：

A. “傻孩子!”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗?”

B. 我问父亲，为什么高粱下边长了这么多瓜子?

C. “哪点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。

D. 这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。

4. 缩句练习：大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

- 缩写为：雪花从天空中飘落。

5. 将此句改为肯定句：没有哪一个同学说李医生不是好人。

- 李医生是好人。

六、阅读理解与回答问题

1. 足球的早期起源于中国，文中《战国策》中记载了2000多年前的情况说明滥觞于齐国的“鞠”运动。

2. 在军队中推广足球运动的性质是通过运动增强士兵身体，提升军队的战斗力。

3. 本段文字主要运用了叙述与说明结合的说明方法。

4. 概括本段段意：本段文字介绍了足球在中国的起源，以及在西汉汉武帝统治时期的发展历程。

七、深入阅读与思考

1. 巴西被誉为“足球王国”，因为它拥有世界上最著名的足球场，且全民都极为热爱足球。

2. “热爱”和“酷爱”虽然意思相近，但“酷爱”更加强调热情和深沉的喜爱，无法完全互换。

3. “全国上下一片欢腾”的具体表现：巴西队在世界杯获胜后，飞往首都的航班无法降落，仪式如潮水般涌向机场，昭示着全国的欢庆与自豪。

4. 重点介绍巴西作为足球王国的作用在于展示足球对国民精神文化的影响和团结力量。

通过这一系列的学习步骤，学生不仅能够掌握足球发展的脉络，还能深刻体会到足球运动中蕴含的友谊与团结精神。