小学一年级语文《猫和狗•鸭和鹅》教学设计

教学目标：

1. 学习本课的6个一类生字，能认读12个二类生字。同时掌握新的笔画“横钩”以及三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。

2. 培养学生的朗读能力，有感情地朗读和背诵课文。

3. 引导学生理解课文所蕴含的道理：朋友之间应多关注彼此的优点，这样才能和谐相处，享受快乐。

教学重点与难点：

1. 正确书写6个一类字，掌握新笔画“横钩”以及三个部首的写法。

2. 理解文中的道理，通过背诵课文来领悟。

教学准备：

生字卡片、投影仪、相关图片等教学辅具。

教学时数： 2课时

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第一课时

教学内容： 读课文，学习前三个生字。

教学过程：

1. 导入环节：

- 师：同学们，今天我们要进行第8版块的学习，名字叫《伙伴》！伙伴的意思大家知道吗？在班上，你最喜欢和谁做朋友呢？今天我们将一起认识两个小动物的故事——猫和狗，还有鸭和鹅，你们觉得哪一组动物是伙伴呢？

2. 新课学习：

- 课文朗读：

- 教师范读课文，随后学生跟读，通过自由读、指读以及分组读的方式，加深对课文内容的理解。

- 生字学习：

- 首先学习“它”字：上下结构，共5画，举例“它们”。

- 新笔画“横钩”的教学。进行领读和书空练习。

- 部首“宝盖儿”的书写练习。讨论“们”字的结构和意义，提示同学注意文中“它们”指的就是猫和狗。

- 学习“朋”字：左右结构，共8画，讨论与之相关的词汇及谜语帮助记忆。

3. 复习巩固：

- 开展“开火车”读，指读和齐读一、二类生字。

- 通过游戏形式让学生参与猜字活动，增强记忆。

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第二课时

教学内容： 学习后三个生字及理解课文的深层含义。

教学过程：

1. 复习环节：

- 复习前一课时学过的生字、部首、笔画练习，加深记忆。

2. 生字学习：

- 学习“友”字：独体字，共4画，相关词语有“朋友”、“友谊”等。

- 孩子们书空写“友”字，注意书写规范。

- 学习“齐”字：上下结构，共6画，进行书空练习。

- 学习“巴”字：尾巴、巴掌和巴士等词汇，加深理解。

3. 理解课文内容，练习朗读：

- 通过拍手背诵的方式，鼓励学生齐读课文。

- 开展讨论：你更喜欢猫和狗，还是鸭和鹅？请分享理由。

- 探讨为什么猫和狗之间没有成为好朋友，归因于只看到对方的缺点而忽视优点。

- 总结：我们也常常因为只看到缺点而与同学产生误解，但如果能多关注优点，就能像小白鸭和小白鹅一样，成为很好的朋友。

4. 齐读生字、指导书写：

- 帮助学生掌握生字的正确书写方式。

作业：

- 请把今天所学的课文读给你的爸爸妈妈听，分享你们的讨论和理解。

板书设计：

```

它 朋友 齐

(它们) (朋友)

巴

(尾巴)

```

标题：小学一年级语文课《猫和狗•鸭和鹅》教学设计

教学目标：

1. 认识并掌握11个生字，能够书写6个生字。学习新的笔画“横钩”，并掌握3个部首：宝盖儿、月字旁和单人旁，了解“友”字的演变历程。

2. 通过朗读和背诵课文，培养学生的语言表达能力和语感。

3. 理解课文所传达的道理：朋友之间要多欣赏彼此的优点，才能拥有和谐快乐的关系。

教学重难点：

1. 学习新生字及笔画，特别是新笔画“横钩”的书写。

2. 培养学生对文章道理的理解能力。

教学准备：

准备生字卡片、投影仪以及相关小动物的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

第一课时：

一、导入环节

老师可以提问：“同学们，‘伙伴’这个词你们知道是什么意思吗？在班级中，谁是你的伙伴？”接着，介绍今天的学习内容——《伙伴》板块。引入课文的小动物角色——猫和狗、鸭和鹅，激发学生的兴趣，询问：“哪一组动物是真正的伙伴呢？”带着这个问题，让学生们进入新课的学习。

二、新课学习

1. 读课文，了解内容：

- 教师进行范读，设定基调。

- 学生以不同形式读课文，如自由读、指读等，加深对课文的理解。

2. 学习生字：

- 先拼读生字的音，如“狗、起、它、做、们、朋、友”，帮助他们掌握字音。

- 进行火车读和指读，调动学生的积极性和参与感。

3. 巩固复习：

- 设计“猜字游戏”，让学生在游戏中巩固生字。

第二课时：

一、复习第二天学习的内容，包括生字、部首和笔画。

二、学习新生字：

- 学习“齐、尾、巴、扑、哥”，讲解这些字的意思和用法。

三、理解课文，提升朗读和背诵能力：

1. 组织齐读课文，增强集体学习氛围。

2. 进行小组合作背诵，鼓励同学们加入创编动作，增添趣味。

3. 引导提问，询问同学们更喜欢哪组动物及原因，促进思维交流。

四、字词巩固：

1. “读一读”环节，熟读4个生词，加深印象。

2. “写一写”环节，引导学生书写相关字词，从而复习。

3. 总结本课内容，强调猫和狗只专注于对方的缺点，而忽视优点，从而引发争吵；而小白鸭和小白鹅则是相亲相爱、和谐相处的好朋友。希望同学们也能多关注他人的优点，建立友谊。

五、指导书写：

最后，布置作业：请同学们将课文朗读给家长听，以巩固所学知识。

板书设计：

猫和狗 • 鸭和鹅

会写的字：它、们、朋、友、齐、巴

会认的字：狗、起、做、尾

通过这样的教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，掌握知识，同时感受到同伴之间的友好和快乐。

教学主题：小学一年级语文《猫和狗·鸭和鹅》课件

教学目标：

1. 认识11个生字，并能够写出6个生字。学习新的笔画“横钩”，会写三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。同时，了解字“友”的演变过程。

2. 培养学生有感情地朗读和背诵课文。

3. 理解课文传达的道理：朋友之间应该多观察彼此的优点，这样才能更愉快地相处。

教学重点：

- 生字的识记与书写。

- 学习笔画“横钩”及部首的写法。

教学难点：

- 理解课文中的深层道理。

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教学流程：

一、创设情境，激趣导入

1. 在这个寒冷的冬季，大家都穿上厚厚的衣服，但有一个地方总是温暖如春，吸引着我们的目光。小朋友们，想不想和我一起去探索这个美丽的地方呢？

2. （展示美丽的板画）你们觉得这里的景色怎么样？是的，清澈的水流、碧绿的草地、蔚蓝的天空……美得让人心醉。

3. 这里还有几只可爱的小动物前来游玩，你们能猜到它们是谁吗？（贴上小动物的图片）没错，它们是猫和狗，还有鸭和鹅。现在让我们一起读出这节课的标题：“猫和狗·鸭和鹅”。

4. 听！这些小动物们在聊些什么呢？想知道吗？那就猜测一下吧，让我们一同进入课文中探秘！

二、初读课文，检查预习

1. 现在请大家自由阅读课文，尽量读准生字的音，并将生字圈出来。

2. 请和同桌进行互相朗读，分享你所识记的生字。

3. 教师帮助检查预习情况，可以通过读词语卡片或小组接龙比赛的形式，共同提升识字水平。

三、指导朗读，感受情境

- 整体感知：

1. 大家是不是读得很棒呢？有谁愿意分享一下你对这首儿歌的理解？

2. 指名阅读后，询问大家对课文内容的基本理解，有哪些动物让你印象深刻？又是为什么呢？

3. 从中引出团结友爱的主题进行板书。

- 重点理解：

1. 在课文中，我们能从哪些地方看出团结友爱呢？请认真仔细地读第二小节，大家一起来找找。

2. 交流大家的发现，帮助学生理解关键字，比如“齐”“摆”“摇”等，从而感悟中心思想。

3. 可爱的白鸭和白鹅真让人喜爱，带着你们的情感再读这一段，让我们感受它们的乐趣。

4. 指名读并给予适当的指导，鼓励学生展示情感。

5. 通过头饰、动作等表现，参与到表演朗读中，与白鸭和白鹅一起欢唱。

- 深入讨论：

1. 我们还会去寻找花猫和花狗吗？愿意的请举手，不愿意的也可以说说原因。通过讨论深化情感教育。

2. 在阅读第一小节时，请思考该如何表达情感，交流各自的朗读体会。

3. 多样化的读法，大家愿意一起劝说它们吗？通过讨论提升理解。

4. 花猫和花狗在听到我们的劝说后，会发生什么变化呢？鼓励学生发挥想象，完成自编儿歌的朗读。

四、引导观察，突出中心

1. 谁愿意和我成为好朋友呢？请大家仔细观察书中的插图，与我一起讨论其中的优缺点。通过这个环节，让学生发现图画里的错误，增强观察能力。

2. 为了感谢小朋友们的参与，老师特意编了一首小儿歌送给大家，以此激励你们在今后的学习中继续努力，互相帮助。

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通过这样的教学流程，学生能够在轻松愉快的氛围中学习并理解课文，通过朗读和表演加深对“朋友之间相互欣赏”的道理的理解。在互动中，既提升了识字写字能力，也培养了合作与互助的精神。