小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》

教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。

- 理解词语“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已”等的含义。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。初步了解仙企鹅准时登陆的原因，认识生物钟现象，并学会从观察重复现象中找出规律。

2. 过程与方法目标：

- 继续进行自主识字，提升学生理解词义的能力及阅读能力。

- 边阅读课文，边想象画面，感受仙企鹅登陆表演的奇妙，体会作者通过仙企鹅的外形和动作进行描写的方法。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对仙企鹅的喜爱，对其准时登陆的奇观产生由衷的赞叹，并感受到大自然的和谐美妙，从而学会尊重大自然。

重点难点

- 自主识字和理解词意的能力，增强学生的阅读能力。

- 想象和感受仙企鹅登陆的奇趣，体会作者的描写方法和设问用法的好处。

教学准备

- 学生：课前查询有关仙企鹅和生物钟的图片和资料。

- 教师：准备生字卡片，课前查阅相关资料。

课时安排

- 两课时

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第一课时

教学过程

一、引入新课

老师和同学们进行一个有趣的动物竞猜游戏。老师描述动物的特征，激发学生的兴趣，让他们猜测动物。之后，引入课题《准时的登陆表演》。

二、自主读文、探究识字

1. 学生自由阅读课文，注意生字和新词的正确发音。

2. 学生间互相交流关于生字的学习情况，进行正音。

3. 全班一起大声朗读生字和新词。

4. 鼓励学生分享需要注意的字，讨论字形和字音。

5. 全班排成“火车”朗读课文，以确保读得流畅与正确。

三、初读课文，整体感知

1. 讨论学生对仙企鹅的看法，联系自己收集的材料。

2. 再次阅读课文，教师提示注意词语的读音和意思。

3. 鼓励学生将词语连成句子，以加深对课文的理解。

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第二课时

教学过程

一、复习导入

复习上节课的内容，提问学生对仙企鹅的印象以及准备怎样再观赏它们的登陆表演。

二、精读课文，理解感悟

1. 学生分享仙企鹅表演给他们留下的印象，并找出对应的课文语句。

2. 引导学生分析选定段落中的描写，体会“奇迹”与“秩序”的含义。

3. 邀请学生想象仙企鹅上岸的情景，增强对词语的理解。

三、深化理解与拓展知识

- 学习生物钟现象，讨论其在动物生活中的重要性，探索自然界的规律。

- 给学生布置作业，要求他们设计一张关于“仙企鹅准时登陆”的海报。

课后总结

学生通过本课的学习，不仅理解了仙企鹅的登陆表演的奇趣与神奇，更掌握了自主识字、流利朗读和词义理解的方法。通过观察与交流，激发了对自然界的好奇与尊重。

小学四年级语文课件：《准时的登陆表演》

教学目标：

1. 知识目标：学习并认识5个新生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能力目标：独立阅读了解仙企鹅的相关知识。

3. 情感目标：培养学生热爱自然和科学的情感，激发对动物表演的兴趣。

教学重点：

1. 自主识字，提高学生理解词意的能力，增强阅读能力。

2. 通过阅读和想象，感受仙企鹅登陆表演的奇趣，体会作者对仙企鹅外形和动作的细腻描写，并理解设问的表达效果。

教学准备：

- 学生准备：课前查找有关仙企鹅和生物钟的资料及图片。

- 教师准备：生字卡片及相关资料和图片。

课时安排：

两课时

教学过程：

一、激情引趣，导入新课

1. 同学们，你们看过动物表演吗？有什么印象深刻的地方？

2. 动物的表演通常是经过训练的。那么今天，我们要观赏一场由自然演绎的表演，标题是《准时的登陆表演》。你们对仙企鹅了解多少呢？请分享你们查找的资料。

二、自主读文，探究识字

1. 自由小声朗读课文，圈出生字和新词，自选方法自学生字。

2. 学生交流自学生字的成果，确保字音准确无误。

3. 全班齐读生字和新词，大家一起练习。

4. 重点讨论那些字形复杂和容易发错音的字。

5. 朗读课文，努力做到读正确、读流畅。

> 设计意图：激励学生主动识字，促进他们用多种方法进行识字，培养他们的兴趣。

三、初读课文，整体感知

1. 确保正确朗读字音，比如：玲珑、栖息、企鹅、秩序、绅士、蹒跚、犯困等。

2. 理解词汇，分成地名、描述仙企鹅特点以及旅游者感受三类进行展示和讨论。

- 地名类：澳大利亚墨尔本南部、菲利浦岛等。

- 描述仙企鹅类：“小巧玲珑”、“飘飘欲仙”等，分析这些词的含义。

- 旅游者感受类：初来乍到、未免生疑等，结合课文理解。

3. 思考问题，学生讨论课文介绍的内容及感兴趣的部分，记下不懂的问题。引导学生认识仙企鹅可爱的原因。

第二课时

一、读中品味，深入探究

1. 自读课文，找出描述仙企鹅外形的关键词。

2. 从课文中寻找仙企鹅登陆表演的精彩之处，精读相关段落。

3. 集体交流，深入讨论：

- 关键词“不厌其烦、如期而至”表达了什么？

- 如何通过“秩序井然、步履蹒跚”等词感知仙企鹅的登陆美丽？

二、作业

以《准时的登陆表演》为灵感，仿照本文写一篇短文，描述你眼中的仙企鹅或其他动物的精彩表演。

三、总结

通过这次学习，仙企鹅的登陆表演不仅是动物们的奇妙景象，还是自然给予我们的珍贵礼物。我们应该从中学会尊重和保护自然，细致观察生活中的美妙，并在写作中注重情感与细腻的描写。

板书设计：

准时的登陆表演

- 仙企鹅：小巧玲珑、飘飘欲仙、步履蹒跚（可爱）

- 时间：8时5分

- 动作：跟、列、站、令下、拔、扑（奇迹）（奇观）

小学四年级语文课件：《准时的登录表演》

教学目标：

1. 知识和能力： 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，透彻理解课文内容，并通过交流分享各自的阅读感受。此外，学生将能理解仙企鹅准时登录的原因，初步认识生物钟现象，同时掌握设问这一修辞方法。

2. 过程和方法： 通过富有感情的朗读，学生能够想象仙企鹅登录的壮观场景，从中感受作者对仙企鹅的热爱的情感。

3. 情感态度价值观： 学习过程中，学生将体会到大自然的和谐美妙，学会尊重自然，并在日常生活中注意观察，借此了解从重复的现象中总结出客观规律的科学研究技巧。

教学重点： 理解仙企鹅的准时登录表演及其背后的原因。

教学难点： 在阅读过程中感悟仙企鹅准时登录的奇妙之处，使学生明白大自然中存在众多等待我们去探索的奥秘，并认识到尊重自然的重要性。

教学时间： 一课时

教学过程：

一、创设情境

1. 谈话导入： 教师展示仙企鹅的图片，提问：“同学们，这是什么动物？你们喜欢仙企鹅吗？说说你喜欢它们的原因。”学生们积极参与，表达自己的看法。

2. 引入课题： 教师总结学生的意见，强调仙企鹅在黄昏时刻准时返回巢穴的独特现象，让学生对该课题产生兴趣，并板书课题：“准时的登录表演”。

二、细读文本

1. 快速浏览： 学生翻阅课本，寻找描写仙企鹅登录表演的段落，教师可以指名回答以了解他们对文本的迅速把握。

2. 深入阅读与交流： 要求学生用自己喜欢的方式阅读第四自然段，并思考仙企鹅登录给他们的印象，圈出喜欢的语句，与同桌分享。

3. 感悟语言： 教师引导学生交流读书感受，特别是关注描述仙企鹅的句子，同时可以通过朗读、模仿等方法让学生更深入理解文本中的描写。

4. 描绘场面： 教师引导学生体会仙企鹅的秩序和整齐，组织一段模拟表演，让学生生动地表现“步履蹒跚”的特点。

5. 讨论奇观： 教师提出问题，引导学生讨论仙企鹅的表演为何被称之为“奇观”，让学生在讨论中深入思考。

6. 理解原因： 最后，教师引导学生思考“仙企鹅为何能准时登录？”通过设问的方式激发学生的思考，引导他们了解生物钟现象，并鼓励他们结合自己的生活经验分享。

三、总结全升华

1. 学习总结： 教师引導学生回顾本课的学习，鼓励他们表达收获与感受。

2. 情感激发： 教师强调仙企鹅的准时登录表演是大自然的奇迹，并鼓励学生继续探索自然中的更多奥秘。

四、布置作业

请学生设计一张宣传海报，向更多的游客推荐仙企鹅的登录表演，并在课件中展示海报设计要求与示例，激励学生发挥创造力，展示他们对课文的理解与感受。