小学三年级语文《歌唱二小放牛郎》课堂总结

本节课旨在让学生通过阅读《歌唱二小放牛郎》了解历史中的小英雄王二小，培养他们对于英雄精神的认知与感受，同时激发他们对侵略者的仇恨情感。

教学目标：

1. 理解和认识15个生字，提升汉字认知能力。

2. 能够流利、准确地朗读课文，这不仅提升语音语调，也增强对文本内容的理解。

3. 引导学生树立“英雄”概念，培养他们的爱国情感，对抗侵略的决心。

教材分析：

《歌唱二小放牛郎》以诗歌的形式展现了王二小在面对敌人时的勇敢与机智。二小的故事传递了正义的力量和英雄的精神，深刻地揭示出在艰难时刻展现出的无畏与智慧，使人铭记并感动。

教学思路：

我们将通过对故事情节的分析和情境创设，引导学生感受王二小的英雄气概。通过多种形式的朗读与讨论，让学生体会那一段痛苦历史中的情感。我们希望他们在故事中找到共鸣，体会到为民族和人民奉献与牺牲的重要性。

教学重点：

引导学生通过文本感受小英雄的勇气，激发他们对侵略者的仇恨与耻辱感。

学习方法：

结合图文资料，自主学习与情境感悟，是本节课的主要学习方法。利用多媒体教学手段，让学生更直观地感受课文中的情感。

教学过程：

1. 创设情境：我们首先播放《歌唱二小放牛郎》，让学生熟悉这首歌。随后引导学生写出课题，并齐声朗读。

2. 初读学字：教师出示生字，鼓励学生主动认读生字，开展生字游戏，加深理解。

3. 潜心会文，领会情感：通过分段阅读，关注故事情节，引导学生结合自己的理解进行反复读书，了解字句的深意。

4. 情感共鸣：让学生通过讨论和互动，理解王二小的内心世界以及他所承受的痛苦。

5. 音乐与情感结合：再次唱歌，让学生在音乐中铭记小英雄的事迹。

6. 联系现实：激励学生思考如何在生活中践行英雄精神，为社会贡献自己的力量。

作业创新：

让学生收集自己敬佩的英雄资料，制作英雄册，与同学们分享他们心中的英雄故事，加强对英雄精神的理解与传承。

通过这一系列的教学活动，我们不仅要让学生了解课文的内容，更要让他们深刻体会到英雄的价值与意义，从而在生活中不断追求进步，弘扬正义，树立良好的价值观。

小学三年级语文《歌唱二小放牛郎》教学设计

教学目标：

1. 复习并巩固已学过的词语，帮助学生重新认识相关词汇的含义。

2. 理解重点词汇内涵，引导学生在情境中展开想象，感受王二小的英雄形象。

3. 拓宽学生的知识面，帮助他们理解当今幸福生活的来之不易。

教学重点：

通过学习课文，使学生深刻体会日本侵略者的残忍和王二小的英勇精神。

教学难点：

引导学生通过朗读和想象，真实地感受王二小这一英雄角色的情感与境遇。

教学准备：

准备多媒体课件及相关图片，以提升课堂的趣味性和参与度。

教学过程：

一、复习导入

1. 引导学生抢读课文中的重点词语，在这个过程中关注“挑”字的两个读音并进行组词，进一步理解其不同的语境含义。

2. 观察“耍”和“染”字的书写，讨论如何优美书写，并鼓励学生进行写字训练，展示同学们的书写作品，互相评价，给予建议和鼓励。

3. 讨论“耍”字所组成的词汇，明确王二小并非因玩耍而丢失牛，而是因机智引导鬼子，最终牺牲了生命。

4. 引入话题，感受王二小的机智与勇敢，揭示故事的背景。

二、新授内容

1. 故事开场，描述九月十六日早上，王二小在山坡上放牛的情景，突然失去笑容，询问学生他看到了什么。

2. 解释“扫荡”的含义，帮助学生理解其在故事中的重要性。

3. 播放关于“三光政策”的短片，让学生了解日本侵略者的暴行。

4. 引导学生分享看完短片后的感受，加深对历史的认识。

5. 通过想象，探讨如果日本鬼子进入山沟，王二小面临的困境是多么危急。

6. 让学生尝试用音调来读出那种危急的语气。

7. 讨论在危急时刻，王二小是如何表现出“顺从”的情绪。

8. 引导学生思考王二小此时心中的想法，进一步理解他的勇敢和机智。

9. 让学生绘声绘色地描述王二小的性格与坚持，并通过朗读表达这种感受。

10. 设想王二小假装“顺从”的后果，暗示随之而来的枪声。

11. 探讨是谁在开枪，感受战斗的紧迫性。

12. 进一步想象当日本军官发现被一个小孩愚弄的情景，探讨其反应。

13. 将故事中的悲情时刻展现在学生面前，让他们感受到王二小的牺牲及其背后的故事。

14. 分享此时的心情，让学生结合情感再度阅读故事相关小节。

15. 鼓励学生尝试表述假如他们是被救的老乡或八路军，将会对王二小说些什么，进行小组讨论。

16. 提议带着敬意再次有感情地齐读全文，音乐伴随下展开朗读。

17. 通过展示抗日战争中英雄的图片，强调这些英雄用生命捍卫国家的安全与人民的幸福。

18. 最后，鼓励学生在音乐中轻声歌唱《歌唱二小放牛郎》，让他们体会到那份对英雄的敬仰。

19. 教师总结本节课内容，强调英雄精神的重要性。

板书设计：

- 日本鬼子

- 扫荡、歌唱、二小放牛郎、王二小、机智

通过本节课的学习，学生不仅能加深对课文内容的理解，还能对历史产生兴趣与敬畏之情，培养他们的英雄意识和责任感。

小学三年级语文《歌唱二小放牛郎》教学设计

教学目标：

知识与技能

1. 认读课文中的7个生字，掌握书写10个生字。准确读出多音字“挑”的正确发音。

2. 正确、流利、富有感情地朗读课文。

3. 学会演唱《歌唱二小放牛郎》。

过程与方法

1. 通过课文中的阅读体会小英雄的英勇行为，表达对他们崇敬的情感。

2. 采用听唱、朗读、角色想象等方式，加深对二小事迹的理解，感受到英雄的伟大品质。

情感态度与价值观

1. 学习王二小面对敌人的机智与勇敢，感悟当今幸福生活的来之不易。

2. 培养热爱和尊重小英雄的情感，激励学生向小英雄学习。

课前准备：

学生收集与抗日战争相关的资料，准备在课堂上分享。

教学过程：

一、音乐激趣导入

教师引导：同学们，昨天我们学习了禁烟英雄林则徐，今天我们要认识一位同样勇敢的小英雄。他和你们的年龄差不多，只有12岁。接下来，我们一起来听一首关于他的歌曲，歌名是《歌唱二小放牛郎》。请大家仔细听，听后说说你们了解了什么。

（教师播放歌曲，学生轻声跟唱。）

二、初读课文感知

学生自读课文，通过阅读了解课文的主要内容，即二小的事迹和精神。

三、品读课文

教师提问：大家觉得为什么人们要歌唱王二小呢？请大家认真读课文，寻找答案。

学生再读课文，思考并找出二小的特点。可以标注出喜欢的句子，并在旁边写下自己的理解。

学生自行提问，教师随机提问，鼓励学生分享他们的发现。

学生汇报时的重点：

1. 二小是个机智的孩子。当他带领敌人时，可能会用什么样的方式迷惑他们？

2. 二小是个勇敢无畏的孩子。在与敌人斗争的过程中，他表现出了怎样的决心和勇气？

四、拓展延伸

教师引导：同学们，二小的英勇故事感动了我们，你们想对这位英雄说些什么呢？

学生基于自己的感受，畅所欲言。

教师总结：接下来，让我们再一次带着崇敬再读一遍课文。

1. 学生自由朗读。

2. 教师播放音乐，学生跟随音乐朗读（可以选择分段朗读）。

3. 学习唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

教师补充：在抗日战争中，像王二小这样的英雄还有很多，课后请同学们通过网络搜索、阅读书籍、观看相关影视作品以及访问他人，收集更多抗日小英雄的故事和资料，准备分享给大家。

通过这样的课堂活动，学生不仅能够学习课文内容，还能够在情感和思想上得到启发，理解历史的重要性，更能培养出对英雄人物的崇敬与向往。