小学六年级语文课件：《零点降生的女孩》

一、设计内容

《零点降生的女孩》是一篇适合小学六年级的略读课文，出自语文课本第十二册第五单元。

二、教材分析

1. 故事主题：课文叙述了一个女孩从迷信与自暴自弃，逐渐树立自信并通过努力实现个人价值的转变历程，强调了个人努力的重要性。文中传达的信息是——“我们的命运掌握在自己手中。”

2. 人物变化：文章围绕主人公“我”的成长变化展开，母亲对“我”的成长起到了重要的引导作用。故事中提到的“零点降生”女孩，最终让“我”意识到自身的潜力在于自己的努力，而不仅仅依赖于运气和命运。

3. 文章结构：课文共由9自然段构成，分为四个部分：

- 第一部分（第1自然段）：引入话题，介绍家乡的传统说法，即“零点降生的女孩”代表幸运。

- 第二部分（第2至5自然段）：叙述“我”在家庭和环境压迫下的自我放弃，表露出对母亲的怨恨，却在了解到自己也出生在零点后立志改变。

- 第三部分（第6至8自然段）：描述“我”通过努力考入大学，母亲在临行前道出实情，让“我”在感恩中感到一丝愧疚。

- 第四部分（第9自然段）：核心领悟，倡导掌握命运的力量，强调努力和信心的重要性。

4. 教学时长：本节课预计用一个课时完成教学。

三、教学目标

- 知识目标：理解课文内容，学习生字词，并流利朗读课文。

- 能力目标：提升学生的阅读理解、分析能力及口语表达能力。

- 德育目标：鼓励学生分享个人感受，增强自信心，意识到掌控自己命运的重要性。

四、重点与难点

- 重点：通过自学和讨论，引导学生领悟课文中心思想，并树立自信。

- 难点：鼓励学生表达个人见解，理解作者写作目的。

五、教学准备

- 制作相应的多媒体课件以辅助教学。

六、教学设计

1. 激趣导入：

- 提问：“你知道自己是几点出生的吗？哪种时间出生更好呢？”

- 引入话题，学习《零点降生的女孩》。

2. 初步感知：

- 配乐范读课文，帮助学生感受情感。

- 自由朗读课文，初步了解大意。

- 讨论和分享对课文的初感受，教师适当引导。

3. 自主学习：

- 提问学生对课文的兴趣，鼓励选择自学方法：

- 从生字入手。

- 理解课文中心。

- 分析写作线索。

- 探讨论作者的想法。

- 教师巡视，给予必要的指导。

4. 学生交流：

- 在小组内或与同伴讨论学习内容。

- 分享学到的生字新词及存在的问题。

- 汇报对课文的理解和感受。

5. 师生讨论：

- 讨论一些可能存在争议的问题（如母亲的“谎言”意义、主人公对“零点”看法等）。

- 引导学生思考母亲的行为及其影响。

6. 全班交流：

- 分享使用的学习方法和学习体会。

- 总结课文的主要内容及情节安排。

- 讨论文章写作的目的以及个人的收获与感悟。

七、课外延伸

- 若时间允许，引导学生背诵最后一自然段，并讨论其中印象最深刻的句子。

- 分享类似的个人经历，从中了解到命运与努力的关系。

八、小结质疑

- 鼓励学生交流学习感受，提出在学习中尚未解决的问题，促进互动和思维碰撞。希望大家能够在课后继续思考，并积极分享个人成长的故事。

标题：小学六年级语文课件：理解《零点降生的女孩》

教学目标：

1. 认读三个生字；默读课文，理解文章内容。

2. 背诵最后一个自然段；能够表达自己对文章的看法。

3. 明白树立自信心的重要性，掌握自己的命运。

教学重点：

理解课文内容，树立信心，掌握自己的未来。

教学难点：

深入理解文章主题，明确自己的努力在命运中的作用。

教学过程：

一、导入新课

1. 引导学生思考：出示若干积极向上的词语，如“业有所成”、“家境优越”、“工作顺利”、“婚恋幸福”。这些词汇是否代表着美好的生活？如果这些都在一个人身上，生活会是什么样子？

2. 板书课题《零点降生的女孩》，请全班齐读。你们从这个标题中读懂了什么？

二、深入阅读

1. 为了更好地理解这篇文章，首先要确保自己能正确地读出每个字。请同学们独立默读课文，遇到不认识的字或不理解的词汇，可以在书上标记并查阅字典解决。

2. 指导学生识别课文中的重点字词如“优裕”、“怔住”、“辜负”、“潜藏”等。同时，讨论“不务正业”、“随波逐流”、“自暴自弃”的含义。

3. 整体朗读课文，注重流利度和准确性，教师可以选择一些生读课文来进行集体纠正。

三、理解文章内容与情感

1. 默读课文，思考读后感受。让学生自由分享他们从文本中领悟到的内容。

2. 通过分段的方式，帮助学生清晰地理解文章的脉络：

- 第一部分（第1段）：引出话题，“零点降生的女孩”寓意着一种特别的幸运。

- 第二部分（第2至5段）：叙述“我”的心理变化，家庭的期待与个人自卑之间的矛盾。

- 第三部分（第6至8段）：强调个人努力的重要性，“我”通过努力取得成功，并理解母亲曾经的教导。

- 第四部分（第9段）：揭示文章重点，强调人生的潜在机会需要靠自己去发现与把握。

3. 学生之间进行交流与汇报，特别是最后一段中的意义。一名学生可以说：“这段话教我们命运掌握在自己手中，应该有坚定的信念与勇气去追求自己的理想。”另一名学生可以对此进行总结或者补充。

四、课程小结

通过这篇文章，我们应该意识到：相信自己、努力付出，才能掌控我们的命运。生活中的许多机遇和可能性，实际上都潜藏在我们内心的深处，等待我们去发掘。

五、作业安排：

1. 抄写文章的最后一个自然段，加深对内容的理解。

2. 鼓励学生积累课堂上学习的新词汇，并在下次课上进行交流与分享。

通过这样一堂课程，让学生不仅能够理解课文内容，还能在心中树立起自信，努力追求自己的未来。

教学目标:

1. 默读课文，了解内容，把握作者对“零点降生”态度的变化线索。

2. 通过学习让学生意识到树立自信心、掌握命运的重要性。

3. 借助本单元课文的异同点对比，渗透对写作手法的理解。

4. 背诵最后一个自然段。

教学重难点:

理解作者对“零点降生”看法的前后变化及其原因，同时了解课文内容，强调树立自信心，掌握自己的命运。

教具准备: 教学课件

教学课时: 1课时

教学过程:

一、创设情境，引入新课

(谈话导入) 有人认为，子夜零点降生的女孩具有特殊的命运，注定能成就非凡人生。那么，零点的出生真的能改变命运吗？人生的道路是否仅由出生时刻来决定？今天我们将一起探讨这一问题，伴随作者的思考，走进她的内心世界。

二、初读课文，理清脉络

1. 自由读课文，借助工具书理解生词和不明白的句子，获取初步的内容理解。

2. 请根据课题，思考文章的主题及主人公，引导学生找出文章主要内容。

3. 浏览课文，试着总结作者的态度变化：有人选择“随波逐流”不作为，有人选择“发誓努力”，也有人在“愧疚不安”中觉悟。通过这些短语，我们可以探索作者是如何体验这一变化的。

师：大家总结得很好，可以看出，“我”对“零点降生”的看法变化经历了从在乎到不在乎的旅程。

三、精读细品，深入探究

过渡：我们要考量“我”对“零点降生”的态度为何会有如此显著的变化。从重视到淡然，“我”展现出了哪些具体行为呢？

出示阅读提示：默读课文的2-9自然段，积极思考并找出体现态度转变的句子。

(一) 在乎时

表现一：自暴自弃

1. “我从懂事起对自己就没有任何信心”，反映了“我”的不自信。

2. “生死由命，成败在天”，我似乎相信命运已注定，因此不再努力。

3. 我的生活变得无所事事，甚至还责怪母亲：“你怎么不把我生到零点？”对一切表现出极大的无所谓态度。

过渡：得知自己是零点降生时，“我”的表现又如何呢？

表现二：发誓努力

1. 在无法入眠的夜晚，心中暗暗发誓：“我要珍惜每一分付出，不辜负自己零点降生的幸运。”

2. 母亲的话让我深受感动，进一步激发了我的斗志。

小结：我经历了从自暴自弃到决心奋起的转变，零点出生这个概念在这一过程中对我意义重大。

(二) 不在乎时

表现――泪如泉涌

1. 当我成为村里的第一个大学生，得知自己并非零点降生时，我的反应是感动而不是失落。

2. 我的内心被母亲的谎言和我拼奋斗的努力所震撼，泪水夺眶而出，感受到了母亲的良苦用心。

通过不断反复的阅读，学生们将能够体会到“我”的情感波动和成长。

四、总结全文，升华情感

总结：通过作者的心路历程，我们深刻体会到生活的掌控权始终在于自己。我们的命运不仅仅是由出生时间来决定，而是依赖于后的努力和奋斗。

在这一过程中，你们对作者和母亲的角色有何看法？大家可以自由交流自己的感受。

五、横向比较，学习写法

对比本单元的几篇课文《母亲的纯净水》、《我看见了大海》和《零点降生的女孩》，总结出它们的相似点和不同点。

相似点：

- 内容上都涉及善意的谎言。

- 情感上都表达了父母对孩子的深切关爱。

不同点：

- 前两篇的结局相对含蓄，而本篇则更直接地揭示了中心思想。

六、拓展延伸，积累语言

在课堂上我们看到，这位在迷信和善意谎言之间挣扎的女孩，最终找到了自我，取得了成功。请大家课后继续寻找和积累关于信念与努力的格言警句，记住：坚定信念并付出努力，才能收获成功。

七、作业

1. 写读后感，分享您的感悟与反思。

2. 熟背最后一个自然段，巩固所学。

在今天的课程中，我们一同经历了女子从“零点降生”带来的迷思，到内心蜕变成就自我认知的成长之旅，希望大家在生活中找到属于自己的力量之源。