小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》教学设计

教学目标：

1. 学习并理解词语“形影不离”、“毅然”的含义，同时积累包含“管鲍之交”等相关表示友谊的词语。

2. 通过朗读课文，尝试为文章列出小标题，从而概括事件的主要内容。

3. 理解文章围绕中心进行选材，学习循序渐进的叙述特点。

4. 感受鲍叔牙深厚的友谊，引发学生的敬佩与思考。

一、人物介绍，引入课题

1. 老师开场：“同学们，如果将历史看作一本厚重的书，那历史中的无数人物便是各具传奇的篇章。今天，我们将一起走近一位杰出的历史人物——鲍叔牙。请同学们思考，这些成语与哪些历史人物有关？”（列举如扁鹊、勾践、蔺相如、廉颇）

2. 引导学生朗读关于鲍叔牙的简介，让他们对这位传奇人物有初步的印象。

3. 强调鲍叔牙的品德，通过阅读他的故事，加深对其人品的理解。

4. 补全课题，并共同朗读：“真心待友”。大家简要讨论从课题中获得了什么启发，得出“友”即指管仲。

5. 讨论管仲的身份与背景，明确他是春秋时期齐国的著名政治家与哲学家，探讨其在历史中的重要性。

二、了解事件，列小标题

1. 组织学生轮流朗读课文的开头和结尾，指名对其他部分进行阅读。在阅读后，思考“为什么这样朗读？”并进行交流。

2. 引导学生回顾事件发生的时间段和叙述顺序，明确文章是如何围绕“一起做生意、当兵、做官”这三个阶段来描绘他们的深厚友谊的。

3. 进行填空以概括内容，通过鼓励学生使用课文中的简洁句式总结鲍叔牙帮助管仲的事例。

4. 教师示范拟定小标题，鼓励同学们总结余下两件事的核心内容，强化概括能力。

5. 总结这三件事的小标题，强调“助”、“护”、“为”在表现鲍叔牙待友真心关键中的重要性。

三、学习三件事，感受鲍叔牙待友的情深意重

1. 深入分析课文第一件事情：“一起做生意”，引导学生朗读相关语句并进行标记，体会鲍叔牙的真诚与无私。

2. 在读完关于一起打仗的部分时，引导学生探讨鲍叔牙的表现，思考“跑”、“走”、“毫不犹豫”所传达的深意，强调他在关键时刻对朋友的支持。

3. 阐述鲍叔牙辞官为友的决心，探讨其深远的意义及其艰难之处，以及他所表现出的品德和为友谊做出的牺牲。

4. 学生讨论鲍叔牙面对齐桓公的辞官弥足珍贵，通过角色扮演与情境再现，感受当时的情感。

5. 深入理解鲍叔牙的真正动机，分享他对管仲的信任与期望，分析他所放弃的不仅是官职，更是个人的理想与志向。

四、总结全文

1. 引导学生回顾三件事件的叙述顺序，理解其逐渐加深的真心友谊。

2. 强调“管鲍之交”这一成语在表达朋友间深厚感情方面的重要性，激励学生运用到实际生活中。

3. 鼓励同学们分享生活中真实的友谊故事，并一起总结其他描写友谊的成语或名言，促进学习和思考。

通过本次课的学习，同学们不仅能够体会到鲍叔牙对朋友的真诚与无私，更能在生活中积极实践这种情义深重的友谊。

小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》学习内容

教学目标：

1. 学习本课新词，读准字音，理解相关成语和词语的意思，积累关于朋友之间友情的名言和成语。

2. 掌握小标题的使用方法，能够复述文本中三件事情的主要内容。

3. 通过学习课文，理解与人交往时应以诚相待，并真诚地帮助他人。

教学重难点：

1. 学习复述课文的方法并有效运用小标题。

2. 理解真诚待友的重要性，培养学生的同情心和责任感。

准备材料：

多媒体课件、相关视频或音频资料。

教学过程：

第一课时

1. 导入新课

- 回顾上学期讨论的马克思与恩格斯的友谊，强调真心与无私。

- 引入课题《鲍叔牙真心待友》，讨论“真心待友”的涵义。

2. 角色介绍

- 介绍鲍叔牙与管仲两位历史人物，简要描述他们的生活背景以及深厚的友情。

- 讨论“形影不离”这一词语，列举其他形容友谊深厚的成语。

3. 整体感知课文

- 读课文，提问：课文中写到鲍叔牙真心待管仲的哪几件事情？

- 列出三件主要事件：资金帮助、战斗保卫、辞官成全。

4. 品读课文

- 细读第一件事情，分析哪些语句能体现鲍叔牙的真心。讨论鲍叔牙是如何帮助管仲并得出小标题“出资助友”。

第二课时

1. 小组学习

- 分组讨论第二件事情，寻找能体现鲍叔牙真心待友的句子，进行朗读与分析，提炼出小标题“以身护友”。

2. 研读第三件事情

- 齐读课文，讨论鲍叔牙为何辞官，让管仲升迁而无私奉献，归纳出“辞官为友”。

- 分析课程中鲍叔牙的内心斗争，鼓励学生设身处地思考。

3. 复述与总结

- 学生复述鲍叔牙与管仲的友谊故事，再次强调真心待友的重要性，引用管仲的话总结两人的友情。

4. 拓展与作业

- 学生完成课后作业，包括听写新词、积累友谊名言和预习下一课内容。鼓励他们思考、表达自己对友谊的理解与感受。

总结

这节课通过展示鲍叔牙对管仲的深厚友情，培养学生的同理心和对真挚关系的重视，使他们认识到真心待朋友的重要性，以及如何在生活中实践这一价值观。

小学五年级语文《鲍叔牙真心待友》教学设计

教学目标

1. 通过给课文加小标题的方式，帮助学生把握主要内容。

2. 理解“形影不离”这一词语，并学会积累形容朋友之间关系密切的其他词语。

3. 感受到鲍叔牙与管仲之间真挚的友谊，明白为朋友作出牺牲是一种高尚的行为。

教学重点与难点

- 通过小标题概括文中出现的三件事情，深入体会鲍叔牙与管仲之间的深厚友谊。

教学过程

一、引入

1. 开场提问：上学期我们学习了马克思和恩格斯之间伟大的友谊，接下来我们要回到春秋时期，认识另外一对朋友，他们的友情同样感人至深。

2. 板书课题：《鲍叔牙真心待友》，提问学生“真心待友”是什么意思？引导学生讨论。

3. 简介鲍叔牙与管仲，两位春秋时期齐国的贤臣，他们年轻时就结为好友，情谊深厚。

二、初学课文，整体感知

1. 提问：课文写了鲍叔牙真心待管仲的几件事情？请同学们快速阅读，准备分享。

2. 讨论并记录三件事情：

- 管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助他做买卖。

- 打仗时，鲍叔牙为了保护管仲而受了伤。

- 做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。

三、品读课文

第一件事：出资助友

1. 学生找出能体现鲍叔牙真心待友的句子，反馈交流。

2. 举例如：鲍叔牙出资支持管仲，并总是将大部分利润返还给他，显示了鲍叔牙的无私。

3. 用一组关联词总结鲍叔牙的行为。

第二件事：以身护友

1. 学生小组讨论，找出描述鲍叔牙在战斗中保护管仲的句子，并用小标题“以身护友”概括。

2. 强调鲍叔牙不顾个人安危，果断保护朋友，体现了真实的友情。

第三件事：辞官为友

1. 研读最后一件事情，描述鲍叔牙为了管仲的前途辞官回乡。

2. 提问：鲍叔牙辞官后，齐桓公的反应如何？让学生展开想象。

3. 阐述鲍叔牙的高洁品质和义气，并记录小标题“辞官为友”。

四、复述与总结

1. 总结鲍叔牙与管仲之间的友谊，回顾三件事情的核心精神。

2. 引导学生思考这种真心待友的情感，该如何在自己生活中去实践。

3. 提到管仲对鲍叔牙的感激与敬重，居然称他为“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙”。

五、课后延伸

鼓励学生阅读《史记?管晏列传》，进一步了解鲍叔牙与管仲的故事，并希望同学们能将这种真心待友的精神传承下去。请每位学生根据今天学习的内容想象一个小故事，自信地与自己的朋友分享，传递友情的力量。

结语

鲍叔牙的故事告诉我们，真诚与无私是友情的基石。在生活中，我们也应该像鲍叔牙那样，用心对待周围的朋友，让友情在真心实意中不断升华。