小学二年级上册语文《黄山奇石》教学设计

教学目标：

1. 认识并书写生字。

2. 能够流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情。

教学重点：

理解课文内容，并激发学生对祖国大好河山的热爱。

教学难点：

通过观察插图，培养学生的观察力和想象力。

教学课时：

安排两课时进行教学。

教具准备：

生字卡片、投影片。

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教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

老师引导学生讨论，询问他们是否听过“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳”这句话，并解释其中的含义。然后，引入“黄山奇石”这个主题，告诉学生黄山是一个神奇而美丽的地方，鼓励他们和作者一起探索黄山的奇石。

二、自学生字词，扫清阅读障碍。

1. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字和不理解的词，进行小组合作学习。

2. 指名学生逐段朗读课文，以检查生字的正确读音。

3. 带领学生分析字形，帮助记忆汉字。

4. 解释词语的含义，如“尤其”、“陡峭”、“翻滚”等，让学生在理解的基础上进行词语积累。

三、初读课文，了解主要内容。

1. 指名学生朗读课文，增强他们的自信心。

2. 引导学生思考：这篇课文有几个自然段？哪些自然段介绍了黄山的景点？鼓励他们与同伴讨论。

四、学生质疑

老师引导学生提出对课文内容的疑问，鼓励他们分享自己的见解和想知道的内容，激发他们的探索精神。

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第二课时

一、导入谈话。

老师提问：黄山的石头到底有哪些特殊之处？为什么它们是稀罕而不常见的？接着，继续深入学习课文的内容。

二、学习课文第一段。

1. 指名学生朗读第一段，帮助他们理解段落的核心内容。

2. 引导学生思考并总结这部分所传达的信息。

三、学习课文2-5自然段。

1. 学生分组合作，选择自己喜欢的石头，学习相关的自然段。在查阅图片的基础上，回答：这是什么景点？位置在哪里？有什么独特的特点？

2. 各组全班汇报讨论结果，分享他们的理解与感受。

3. 老师进行小结，强调黄山奇石的魅力和独特之处。

4. 鼓励学生以感情朗读他们喜欢的自然段，尝试记住并背诵，增强语言表达能力。

最后，老师总结今天的学习内容，强调观察和想象的重要性，并激发学生在生活中去探寻祖国的自然美景，加深他们对家乡的热爱。

小学二年级上册语文《黄山奇石》教学设计

教学目标：

1. 学习并认读14个生字，熟练书写8个生字。

2. 能够正确、流利并富有感情地朗读课文，从中体会到对黄山奇石的赞美与惊叹。

3. 激发学生对黄山的喜爱和向往之情，鼓励他们希望亲自去黄山欣赏奇石的美景。

重点难点：

- 理解课文对黄山奇石的详细描写与总体感受，能够进行流畅且有感情的朗读，感悟文中的赞美情绪。

教学过程：

第一课时

激趣导入：

- 开课前，显示学生们收集到的关于黄山的资料，让大家了解到黄山的独特之处，激发他们的兴趣。

揭示课题：

- 师生共同在黑板上书写课题，学生齐声朗读。

- 讨论“奇”字的含义，引导学生理解其蕴含的神奇与独特。

初读课文：

- 学生大声朗读课文，探索其中的生字和难读词汇，确保读音正确且流畅。

生字学习：

- 第一组生字：风景区、安徽省、神奇、尤其、仙桃、石盘。通过齐读和“火车读”的方式帮助学生记忆。

- 第二组生字：每当、脖子、啼叫、抢救、弹琴、奇形怪状、岩石。采用小组竞读和游戏的方式增加趣味性。

整体感知：

- 引导学生归纳出文中描述的几种奇石，并通过讨论强调每一块石头的独特美。

- 强调作者的感叹，鼓励学生进一步探索每种石头的特点。

小结：

- 在总结环节中，鼓励学生用自己话语表达对课文内容的理解与感受，并为下一课时做好铺垫。

第二课时

视频导入：

- 播放与黄山相关的视频，展示其美丽风景，特别是奇石，激发学生的好奇心和学习热情。

复习生字：

- 通过小组合作的方式复习上节课的生字，确保学生熟记于心。

深入理解：

- 逐段分析课文，指名学生朗读，结合图像帮助他们更好地理解每种奇石的特点。

- 注重学生用动作和情感进行描述，激励他们参与到课程互动中。

奇石介绍：

- 学生分小组讨论并介绍各自选择的奇石，培养他们的表达能力和团队合作精神。

总复习与朗读：

- 最后回顾课文，强调“奇”字的精髓，并组织全班齐声朗读，感受语言的韵律与力量。

拓展延伸：

- 鼓励学生课后自由发挥，创作自己想象中的奇石故事，并绘制出奇石的形态，增进他们的创造力与表现力。

通过以上教学设计，不仅让学生们学会生字、生词，还能够提高他们的语文综合素养，同时在潜移默化中培养他们对祖国自然美的热爱。

文章标题：探索黄山奇石的魅力

在我们的语文学习中，有一篇特别有趣的课文，名为《黄山奇石》，它带我们领略了大自然的神奇与美丽。今天，我们将一起深入认识这些奇石，了解它们的独特之处和背后的故事。

教学目标：

1. 学会规范书写“弹”这个字，认识“弓字旁”。

2. 有感情地朗读课文，理解黄山奇石的外形特征。

3. 通过语言和想象，让学生体会黄山奇石的生动趣味，激发对祖国自然景观的热爱。

教学重点：

重点学习第二到第五自然段，深入了解黄山奇石的样子。

教学难点：

鼓励学生结合自己的想象，感受黄山奇石的趣味性。

教学准备：

自制课件，以增加互动性和趣味性。

教学过程：

一、引入课题，纠正易错生字：

首先，我们来齐读课题《黄山奇石》，一同理解“奇”这个字的意义。通过组词的方式，学生们积极举例，诸如“奇怪”“奇形怪状”等，逐步清晰了“奇”的含义，即与众不同，由此了解到黄山上有些独特的石头，令人惊奇。

接下来，复习第一自然段的内容，并针对易错字进行听写训练，确保学生们对生字的正确掌握。

二、初读课文，整体感知：

同学们轻声读一遍课文，找出文中提到的奇石，并把它们的名字圈出来。通过这样的方式，学生们不仅能记住奇石的名称，也能初步感受到这些奇石的趣味。接着，教师引导学生讨论黄山石头的形态，以及这些奇石为何如此引人入胜。

三、深入解析奇石的样子，品味趣味：

我们从“仙桃石”开始，鼓励学生用声读来感受其中的趣味。在讨论中，学生们通过手势比划大仙桃的大小，激发了大家的想象力。接着，教师引导大家思考，这样的神奇桃子从何而来，想象出它是飞下来的，增添了许多童趣。

然后，我们再看“仙人指路”这块奇石，关注其描述的顺序，先说名字再说样子，使学生们逐渐体会这种写法的趣味。

接下来，进入“猴子观海”的学习环节，学生们分享自己觉得有趣的地方。通过对比“猴子”的动态形象与奇石的静态特点，学生们深入理解石猴静态的意义及其神情。而描述“翻滚的云海”也让大家对此画面产生了深刻的体会，教师用图片帮助学生感知云海的美丽。

最后，我们讨论“金鸡叫天都”，让学生用想象力为自己脑海中的画面上色，进一步引导他们思考描述的顺序。

通过对这些奇石的具体学习，学生们在朗读中体会到语言的魅力，感受到了黄山奇石的生动有趣，促进了对自然的热爱和想象力的提升。

作业：

1. 利用课文的句式进行口头表达练习，并将其写下来。

2. 选择一到两块自己喜欢的奇石，给父母介绍它们的特征和趣事。

在学习结束之际，我们发现黄山奇石不仅在形状上独特，更以其背后的故事引发深刻的思考，这真是一次富有趣味和启发的学习旅程！