小学五年级语文课件：嫦娥奔月的精彩故事(3篇)

小学五年级语文《嫦娥奔月》教学设计

教学目标：

1. 学生能够确切、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 学会9个生字，其中绿线中的7个生字仅认识，不要求书写，理解这些生字所组成的词语。

3. 理解课文的内容，能够将课文分段并归纳每个段落的主要意思。

4. 通过具体的语言材料，感受文字的意境美，学习嫦娥心地善良、无私为民的品质。

教学重点：

- 有感情地朗读课文。

- 深入理解课文内容及其意境美。

教学难点：

- 体会和感受课文所传达的意境美。

媒体设计：

- 使用课文录音和投影仪展示课件。

教学时长：

- 三课时。

第一课时

教学要求：

- 初步阅读课文，整体感知内容；学习生字和词语。

教学重点：

- 指导学生流利地读通课文。

教学流程：

1. 导入新课：

- 问学生：“你们知道农历八月十五日是哪个节日吗？”引导学生回答：“是中秋节。”接着，提问“为什么中秋节被认为是团圆的节日？”引导学生认识故事背景，同时揭示课题《嫦娥奔月》。

2. 初读课文：

- 布置课内预习，借助拼音读准字音、读顺句子，并画出生字的词语。引导学生思考嫦娥是什么样的人，她为何要奔向月亮。

3. 检查自学情况：

- 认读生字词：诈、贪婪、宝剑、时值、中秋、迫不及待、威逼、焦急、敬重等。特别强调识记带有偏旁的字的书写要求。

4. 理清课文脉络：

- 学生分段试读课文，讨论每个自然段的段意，并总结出文中内容共分三大段。

5. 指导写字：

- 出示生字，指导字的书写要点，让学生进行练习。

6. 布置作业：

- 抄写生字词语，巩固所学内容。

第二课时

教学要求：

- 精读课文，深入感受其意境美。

教学过程：

1. 听写词语：

- 通过听写形式巩固生字词的记忆。

2. 精读课文第一段：

- 学生指名读课文第一段，讨论理解其中“苦难”一词的含义，以及后羿如何为百姓解苦。

3. 精读第二段：

- 默读后讨论嫦娥和逢蒙的性格对比，分析逢蒙的贪婪和嫦娥的智慧与善良。通过语言表达引导学生体会嫦娥的美好品质。

4. 精读第三段：

- 自由读第三段，并圈出描写后羿寻找嫦娥的词语，体会其急切的心情。

5. 布置作业：

- 要求学生朗读课文，提高他们的朗读能力。

第三课时

教学要求：

- 整理课文，研究写作技巧，指导学生复述课文。

教学重点：

- 指导学生复述课文的结构与内容。

教学过程：

1. 朗读课文：

- 学生分段有感情地朗读，教师巡视并给予指导。

2. 总结课文与研究写法：

- 引导学生总结神话故事内容，讨论嫦娥的形象以及她给百姓带来的希望。

3. 指导复述课文：

- 学生自由陈述课文的三个主要部分，分别总结每个段落的大意，便于后续练习。

4. 作业练习：

- 通过组词、照样子写词语等形式进一步巩固生字词的掌握；安排朗读和复述课文作为家庭作业，帮助学生深化理解与记忆。

教学反思：

- 通过三个课时的教学设计，逐步引导学生理解与感受《嫦娥奔月》的故事，提升学生的朗读和复述能力，同时培养他们对古典文学的兴趣，让他们在学习中有所收获。

教学目标：

通过具体的语言材料，领略《嫦娥奔月》中意境的美好，感受嫦娥心地善良、舍己为民的崇高品质。

教学重点：

进行情感朗读，深入体会文中的情感与美。

教学准备：

准备投影设备，展示相关课件。

教学过程：

一、引入课文

美，作为一种永恒的力量，从古至今一直吸引着我们。嫦娥奔月的故事自古流传，历经数千载依然保持其独特的魅力，让我们在细读课文时，感受其中蕴藏的美。请同学们在朗读时，体会故事中蕴含的情感与美的内涵。

二、学生自主阅读，感悟文本

让学生在静谧的环境中自行阅读课文，深入理解文中的美。从文本中摘录出自己认为美的句子并进行批注，鼓励大家在阅读后相互分享自己的感受。这种阅读方式不仅增强了课堂的互动性，也激发了学生的思维。

三、组织情感交流

在大家的交流中，可以从以下几个层面来探讨：

- 壮美：在后羿英勇除害的情节中，展现出英雄的气概，而嫦娥不畏艰险、机智应对的形象，令我们对弱女子的勇气感到震撼；

- 凄美：嫦娥因食仙药飞往月宫，后羿虽然努力追赶却无法相见，这份无奈与离别让我们为之动容；

- 甜美：当月明之际，嫦娥静立桂树下，眼中闪烁着对后羿的思念，虽身不能至，心已有寄，这种悠长的情感让人感受到爱的甜蜜；

- 柔美：嫦娥典雅的外表，典型的东方美女形象，展现了柔美的气质；

- 优美：当嫦娥飞向月亮时，她的优雅与从容，又为故事增添了几分神秘与美丽。

这一切，都表明在情感与意象交织的过程中，月亮和嫦娥的美丽及人物之间的深情令人陶醉。为此，同学们在体验这些情感时，要特别注重朗读时的语调与感情。

四、读写结合，深化理解

课文留有丰富的阅读空间，鼓励同学们根据对嫦娥的理解，围绕“好心的嫦娥”写一段文字，将自己的感受与想象付诸文字。这个环节不仅是对文本的再创作，也是促进学生语言表达能力的一种方法。

五、扩展阅读

《嫦娥奔月》有多个版本，课文中展示的只是其中之一。可以引导学生探索不同版本的故事，以拓宽他们的视野，丰富他们的想象力。这不仅增强了他们的知识积累，同时也提高了对古代文化的兴趣。

结语

通过对《嫦娥奔月》的深入学习，同学们不仅能够感受文中的美丽与情感，还能在思考与创作中发展自己的想象力与表达能力。希望每位学生都能从中汲取灵感，创造出属于自己的美丽故事。

小学五年级语文《嫦娥奔月》教案

知识目标

1. 学会正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。

2. 掌握AABB和ABAB叠词的特点，并积累相关词语。

3. 学会5个生字，理解其中的多音字“济”，并熟悉由生字构成的词汇。

能力目标

1. 理解课文的内容，能够为课文分段并归纳各段的大意。

2. 借助课文的语言材料，感受其中的意境美，体会嫦娥作为主角的高尚品质。

情感目标

学习嫦娥泉心善良、为民造福的美德，培养学生正确的价值观和人生观。

教学重点

有感情地朗读课文，深入感悟课文的主题与情感。

教学难点

感受到课文中的意境美，体会嫦娥的情感变化。

媒体设计

使用录音、投影片等多媒体辅助教学。

教学时间

课程分为三教时进行。

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第一教时

知识目标：

学习生字词语，引导学生流畅地阅读课文。

能力目标：

初读课文，整体把握内容，能够分段并归纳段落的大意。

教学过程

1. 引入新课

- 通过投影展示色彩丰富的《月之图》，引导学生思考中秋夜的美丽与温馨。

- 分享个人在中秋夜赏月的美好回忆，激发学生的思绪与情感，同时引入“嫦娥奔月”的故事。

2. 初读课文

- 学生自读课文，任务包括确保朗读流畅，掌握生字词。

- 通过指名朗读和适时的指导，帮助学生纠正发音。

3. 段落归纳

- 学生讨论将课文分为三段，并为每段归纳小标题，内容包括：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

- 引导学生用词语串联课文内容，培养表达能力。

4. 布置作业

- 鼓励学生将课文内容讲给家人或小朋友，了解中秋、月亮相关的传说，抄写生字词。

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第二教时

知识目标：

训练学生在朗读中表达感情，加强对课文的理解。

能力目标：

深入精读课文，感受其中的意境与嫦娥的善良品质。

教学过程

1. 从图入手

- 复习《嫦娥奔月》，引导学生想象嫦娥飞向月球的画面，讨论其美感。

2. 揣摩情感

- 分析嫦娥的善良，通过课文中的具体情节讨论她为何选择牺牲自己以及她的心情变化。

- 学生自读和小组讨论后，分享对嫦娥品质的理解。

3. 深度理解

- 通过分角色模拟逢蒙与嫦娥的对话，体验嫦娥面临的困境与压力。

- 引导学生感受嫦娥内心的复杂情感，包括欣慰、留恋与不舍。

4. 升华情感

- 通过讨论嫦娥与后羿之间的深情，引导学生体会彼此间的牵挂与情感。

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第三教时

知识目标：

回顾与巩固已学的生字词，强调课文的主题。

能力目标：

通过对情节的探索与讨论，深化对故事情感的理解。

教学过程

1. 多版本比较

- 介绍嫦娥奔月的不同版本，通过朗读李商隐的诗歌，引导学生讨论故事中的变化与情感。

2. 讨论与创作

- 通过案例分析与故事讨论，鼓励学生思考如何改善故事的逻辑性与美感。

- 布置学生课后创作，将他们的想法编写成一个新的故事版本。

3. 总结与反思

- 让学生谈谈对嫦娥这一角色的理解，鼓励他们表达对古代女性高尚品质的感受。

- 引导学生在感恩文化传统的同时，思考如何在生活中践行嫦娥的品质。

总结

通过《嫦娥奔月》的学习，学生不仅能掌握课文的内容与语言，更能深刻体会到嫦娥的伟大与家庭、乡情的珍贵，帮助他们树立积极向上的人生观和价值观。