小学语文三年级上册《小露珠》教学设计

一、引入话题

1. 小朋友们，大家有没有见过早晨的露珠？它们像小小的宝石，静静地挂在叶尖上。你们仔细观察过这些可爱的露珠吗？那么，现在就请大家一起走进大自然，去寻找小露珠的足迹吧！（课件展示小露珠的图片）有没有同学想分享一下你看到的露珠的感受呢？

2. 今天，我们就要学习一个关于小露珠的故事，准备好让我们一起开启这段探索之旅吧！

二、新授内容

（一）第一自然段

- 首先，让我们打开课本，阅读第一自然段，结合刚刚看到的动画，感受小露珠形成的过程。可以试着通过朗读来体验小露珠从小到大的过程是多么不容易，同时体会到它的可爱。

（二）创设情境，运用实践

1. 小露珠如此可爱，自然界中的小动物们都爱它。请同学们再次阅读课文，想象一下，如果你是一只小鸟或者一只小兔子，你会如何跟小露珠问好呢？和同桌配对练习，尽量把你们的角色发挥得活灵活现。

2. 我们制作了一段关于小动物们与小露珠的动画，可惜还没有配音，谁想来当配音演员呢？如果没有上场的机会，没关系，评论家也是一个重要的角色，请大家仔细观察，积极发表自己的看法，看看谁能赢得“评论家”的称号。

3. 班上的每位同学积极参与讨论，评价一下你们的同学朗读的表达，比如“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透明”，“像珍珠那么圆润”，如何通过语言传达出赞美之情。

4. 现在，每个人都是小动物，老师则假装成小露珠，大家见到我请自由问好，体验小动物与小露珠之间的情感交流。

（三）学习第六自然段

1. 小露珠让动物们欢乐，除了动物，花草树木也同样喜欢它。伴随着优美的音乐，请同学们轻声读第六自然段，仔细体会这个自然现象。

2. 交流大家的发现与感受，让我们一起探讨小露珠带给植物们的变化，如何让它们变得生机勃勃。

3. 请同学们通过个别、分组、集体朗读，感受和阅读展示其中的美丽和生机。

4. 让我们设想如果你是花草树木，能否用语言来赞美你此时的美丽姿态呢？现在老师要模仿植物进行自我赞美，请你们也跟上来，写下自己的想象。

5. 交流分享，反思同学们的描述，用比喻等修辞手法让自己的语言更加生动。

6. 通过这段美丽景象的体验，大家可以尝试将其背诵下来，把这份美好记在心间。

（四）学习第七自然段

1. 随着天色渐亮，小露珠也渐渐地变小，准备告别大自然。那一刻，向日葵、白杨树和喇叭花都在和它们道别。此刻，有什么话想对小露珠说的吗？

2. 让我们全班共同朗读第七自然段，表达出对小露珠的不舍和赞美。

3. 你们也已经爱上了小露珠，快来赞美她吧！可以吟诵一些自己搜集到的赞美句子，或者用自己的话来表达对小露珠的热爱。

三、总结

在同学们的分享中，教师对于小露珠的赞美也无法止住。小露珠不仅拥有美丽的外表，它更有大自然的无私奉献精神。因此，我们要珍惜生活中那些像小露珠一样美好的事物，让我们的世界充满温暖与快乐！

四、课后延伸

通过今天的学习，大家一定有许多感受想与亲朋好友分享。你可以通过朗读、写作、绘画甚至是唱歌的方式表达你对小露珠的理解与感悟。

板书设计：

- 小动物、闪亮

- 喜欢、小露珠、透明、外表美

- 圆润

- 植物、无私奉献、心灵美

小学语文三年级上册《小露珠》教学内容

教学目标：

基础目标：

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读《小露珠》一文，并能熟练背诵。

2. 学会本课中出现的18个生字，尤其是田字格上方的8个生字，只需识记而无需书写。能够理解这些生字所组成的词语，并用“越……越……”造句。

3. 理解课文内容，学习小露珠无私奉献的精神，以及与小露珠变化相关的科学知识。

发展目标：

1. 通过童话故事中相关词句的讨论和角色扮演，理解语言文字中蕴含的情感和意图，以激发学生对童话的喜爱和欣赏。

2. 在课前查阅相关资料、观察生活并进行课堂交流，拓展学生获取知识的方式，体验自主学习带来的乐趣，激发他们的学习兴趣和热情。

3. 在欣赏小露珠的美丽及其奉献中，感受到外在美与内在美的结合，受到美的熏陶。

教学时间：2课时

第一课时

一、导入：

同学们，今天我们要学习的是关于小露珠的童话故事。你们见过小露珠吗？它是怎样的一种存在呢？小露珠就像是一位可爱的小精灵，在夜幕降临时悄悄来到我们的身边。接下来，让我们一起走入这个美妙的童话世界。

二、整体感知：

在开始之前，大家是否在课前读过这个故事？这个故事主要讲述了什么呢？请再次朗读课文，感受这个美丽故事的情节，并试着找出故事发生的时间与地点。

三、探究学习：

1. 故事开头讲述了一个宁静的夜晚，小露珠悄然出现。请一位同学朗读第一自然段，想象一下那一刻的场景。

2. 文中有哪些词汇让我们感受到小露珠的可爱？

3. 如何通过朗读将小露珠“越来越”的变化表现出来？请大家分享自己的读法。

4. 小露珠是如何从一个小水滴变成大露珠的呢？让我们听听小露珠自己是怎么说的。

5. 指导大家背诵这段内容。

6. 在黎明时分，当小动物们醒来时，他们会如何向小露珠打招呼？小露珠又会怎么回应呢？请在小组内进行角色扮演。

7. 选出一组进行角色朗读。

8. 通过朗读，你可以总结出小露珠的哪些特点吗？

总结板书：

- 钻石般闪亮

- 水晶般透明

- 珍珠般圆润

这些比喻句表明了小动物们对小露珠的喜爱。

9. 还有哪些小动物也和小露珠打招呼？在小组内分享。

10. 选择一组上台表演。

11. 练习背诵1－5自然段。

第二课时

一、导入：

同学们，上一课我们已经进入了童话世界，认识了“小露珠”，你们还记得小露珠的特征吗？请大家回忆一下开头的部分。

二、自读：

小露珠在小动物们的眼中是多么迷人啊！她的闪亮、透明和圆润让所有的动物都喜欢她。现在，请大家打开课文，默读第六自然段，并用笔标记出关键句子。

三、探究（一）：

1. 为什么植物们也喜爱小露珠呢？小露珠带给植物什么样的好处？

2. 请大家想象，太阳公公升起时，照耀在小露珠身上时，你们看到的是什么样的景象？

3. 如果你们是那些花草树木，身上漂浮着漂亮的小露珠，你们的心情如何？请做出生动的表演。

4. 小露珠为何使植物看起来如此精神呢？原来这是一个科学的秘密！

5. 让我们一起读出植物的精神状态。

6. 小露珠还为植物们带来了美丽，试着赞美你的伙伴在你眼中是多么美丽。

7. 请在小组内交流并读出这些美丽的描写。

8. 小露珠如此珍贵，她用自己的美丽装点大自然，使植物更加生机勃勃。

四、探究（二）：

1. 小露珠在美化大自然的同时自己也在变化，大家找出文中描写小露珠变化的段落进行小组讨论。

2. 请求一位同学扮演小露珠，分享她的故事。

3. 回想一下，上一课我们讨论了小露珠是如何到来的，现在我们也知道她是如何离开的，大家能把这两部分结合起来表达出来吗？

4. 这里还蕴藏着一个科学的秘密：小露珠伴随星星而来，随着太阳而去。请大家一同朗读关于小露珠变化的生动描述。

5. 小露珠离开时，花草树木会怎样感受？大家一起细读这个情节。

6. 以小组为单位，分角色表演告别的场景。

7. 选出一组进行现场表演。

8. 这个告别场景真令人心动，请同学来朗读这一部分，感受深情的表达。

五、总结：

这篇童话运用了优美的语言高度赞美了小露珠的美丽与可爱。在结束之际，老师还有一首赞美小露珠的诗，让我们一起全体起立，齐声诵读。

六、布置作业：

课后，请同学们以“我是一颗小露珠”开头，想象并写一段话，将其张贴在我们的语文乐园里，大家一起来讨论这个主题的名称。

小学语文三年级上册《小露珠》教学设计

教学目标：

1. 知识目标： 学习课文中的生字，理解这些生字所组成的词语含义。

2. 能力目标： 能够正确、流畅、有感情地朗读课文，并能进行背诵。

3. 情感目标： 体会小露珠牺牲自己，奉献美丽的无私品格，培养无私奉献的精神。

教学重点： 理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学准备： 多媒体课件，文字投影片。

教学时间： 两课时

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第一课时

引入阶段：

1. 课前谈话： 通过猜谜语的方式引入课题。

- 提问：你们喜欢猜谜语吗？老师给你们出一个与自然现象有关的谜语：“闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。”

- （学生回答是“小露珠”）

2. 导入新课：

- 宣布本节课的题目《小露珠》，全班齐读课题。

- 提问：读了课题，你们想了解小露珠的哪些内容？

阅读阶段：

1. 初读课文：

- 引导学生自由阅读课文，注意读准字音，理解大意。

- 强调：不添字、不漏字、不读错字、不读破句。

2. 检查阅读：

- 学生分段朗读课文，其它同学在旁注意听，及时纠正错误。

3. 深入学习：

- 重点学习第一自然段，思考小露珠形成的时间、地点及过程。

- 讨论并朗读关键词句，指导学生用感情朗读。

4. 书写指导：

- 展示生字，分析字形及常见错误，进行描红和临写练习。

5. 作业布置：

- 请学生搜集描写小露珠的经典散文、诗歌、童话等，并朗读课文。

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第二课时

导入阶段：

1. 复习: 上节课学习的内容，提问学生对小露珠的印象。

2. 引导： 今天继续探索小露珠的奇妙世界。

阅读阶段：

1. 深度学习第2至5自然段：

- 鼓励学生采用自己喜欢的方式阅读该部分，找出喜欢小露珠的小动物。

- 指导学生分组讨论并表演，增进对文本的理解。

2. 学习第六自然段：

- 引导学生自读，找出植物也喜欢小露珠的句子。

- 讨论如何用生动的语言描述小露珠带来的变化。

3. 学习第七自然段：

- 提问小露珠的变化及大家的反应，引导学生理解植物的依恋之情。

- 组织全班齐读，感受小露珠的情感。

总结阶段：

1. 讨论： 学完整篇课文，询问学生想对小露珠说些什么。

2. 引导： 反思小露珠的外在美和内在美，鼓励学生在生活中学习无私奉献的精神。

课后练习：

1. 背诵课文。

2. 想象小露珠下次出现时的情景，并与同学和家人分享。

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板书设计：

小露珠

- 外表美：闪亮、透明、圆润

- 内在美：牺牲自己，无私奉献

通过本节课的学习，学生不仅学会了生字和课文内容，还能够通过形象的朗读与角色扮演，深入理解小露珠的美丽与无私奉献的精神，帮助他们在日常生活中培养关心他人、乐于奉献的良好品德。