新文章内容：

教学内容：

本次课程围绕义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文四年级下册第19课《云雀的心愿》。本课的主题是通过一个生动的童话故事，教导学生环境保护的重要性。

教材分析：

《云雀的心愿》讲述了一只小云雀和母亲在树林外飞行时，目睹森林被破坏带来的可怜景象，心中充满了惆怅。小云雀看到有些地方变成了沙漠，有些地方河水泛滥，心中忍不住感到悲伤。在母亲的引导下，小云雀意识到“森林实在是太重要了”，萌发出一个心愿：希望到沙漠里去植树，让沙漠重新恢复生机。这篇课文通过拟人化的写作手法，将小云雀与母亲的对话融入故事，循序渐进地引入环保知识，生动有趣，通俗易懂，适合学生进行朗读和复述训练，对提高学生的科学认知及环保意识十分有效。

学习者分析：

由于本课是一篇充满故事性的童话，情节生动且语言通顺，学生在阅读时能够保持兴趣。此外，故事中蕴含的环境保护理念与本单元的主题密切相关。学生已学习过《沙漠中的绿洲》，对环境恶化的后果有了初步了解，因此能够较好地理解森林的重要性，并具备一定的环保意识。

学习目标：

1. 能够有感情地朗读课文，并进行角色分读；

2. 理解课文内容，深刻认识森林的多重作用，初步建立起环保的意识。

教学重难点：

学生能够从云雀母亲的教诲中，体会到森林的重要性。

教学准备：

准备多媒体课件，丰富课堂内容。

教学过程：

一、复习导入

1. 向学生介绍今天的主题《云雀的心愿》，并请他们伸出手一同书写课题。

2. 循环提问：“云雀的心愿是什么呢？”学生回答后在黑板上记录“沙漠变绿洲”。

二、初读课文，了解心愿

1. 让学生快速浏览课文，找出表述云雀心愿的小节。

2. 组织齐读，感受云雀心声。

3. 探讨造成这一心愿的原因，并找出：“森林实在太重要了”这句话，强调其重要性。

三、学习小节2-4

1. 描述小云雀飞向沙漠的情景，借助想象进行感知。

2. 讨论沙漠扩张的原因，引用云雀妈妈的话，探讨乱砍滥伐的影响。

3. 引导学生深入感受，没有森林保护的土地如何转变，表达感慨，进行角色朗读。

四、学习小节5-10

1. 学生阅读小节后，分析大河的情景，感受到洪水的凶猛。

2. 讨论妈妈的解释，强调森林的蓄水作用，并引导学生理解有序表达的重要性。

五、学习小节11-13

1. 学生回到云雀的栖息地，讨论森林的多重功用。

2. 汇报交流，板书总结森林的重要性---调节气温、净化空气等。

六、总结全篇

1. 强调这一段旅程让小云雀真切意识到“森林实在是太重要了”，树立环保的共同愿望。

2. 引导学生思考如何实现这一心愿，提高行动意识：植树、保护森林。

七、作业设计

1. 让学生发挥想象，描述沙漠重现生机后会变成什么样子。

2. 根据理解，写一段关于“森林实在是太重要了”的文章。

3. 推荐阅读《森林，地球的保护伞》，扩展学生的视野。

通过这种方式，学生不仅能体会到《云雀的心愿》的趣味性，还能深入理解环保的重要性，从而在日常生活中付诸实践。

小学四年级语文下册《云雀的心愿》课件

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并进行角色分读和复述。

2. 学会本课的23个生字，其中12个生字只识不写，理解由这些生字组成的词语。

3. 理解陈述句和反问句的语气差异，体会情感表达。

4. 通过语言材料，增强学生的环保意识。

教学重点：

- 通过朗读感悟森林的重要性。

教学时间：

- 两课时

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第一课时

教学目的：

1. 熟练朗读课文，注重字音和字形的正确性。

2. 学习本课的生字和新词。

3. 初步理解课文内容，并梳理段落结构。

教学过程：

一、揭示课题

1. 板书课题“心愿”。询问学生：什么是心愿？你有什么心愿？

2. 导入：每个人都有自己的心愿，甚至小云雀也有心愿。今天我们将学习第十课《云雀的心愿》。

二、初步感知课文

1. 自读课文

- 学生自主阅读，注意字音和字形的掌握。

- 检查自读情况：

a. 出示生字，进行拼音认读和写字练习。

b. 出示生词，进行指名朗读和齐读。

c. 指名读课文，并进行集体评议。

d. 思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？

2. 指导分段

- 角色朗读课文，讨论小云雀它们到过哪些地方。

- 指导学生将课文分为四个段落：

- 第一段（第1-4自然段）

- 第二段（第5-10自然段）

- 第三段（第11-13自然段）

- 第四段（第14、15自然段）

三、作业

- 抄写课文中的重要词语，分析字形，进行描红。

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第二课时

教学目的：

1. 有感情地朗读课文，练习角色分读和复述。

2. 理解陈述句和反问句的语气差异。

3. 深入理解课文内容，整理段落。

教学过程：

一、复习检查

1. 指读生字和新词。

2. 回答：云雀妈妈和小云雀都去过哪些地方？

二、细读课文

1. 细读第一段：

- 讨论小云雀和云雀妈妈飞到的地方，以及狂风吹来的影响。

- 自由读第1-4自然段，讨论生字的理解。

- 指导朗读，注意情感表达。

2. 细读第二段：

- 探讨小云雀和妈妈看到了什么，以及洪水的危害。

- 自学5-10自然段，理解重要词汇。

- 比较句子并讲解反问句的语气特点。

- 指导朗读，强调气势和情感。

3. 细读第三段：

- 讨论小云雀和妈妈到达的地点，以及森林的作用。

- 自学课文，讨论森林作为“空调器”的原因。

- 指导朗读，强调语气和情感。

4. 细读第四段：

- 探讨小云雀的心愿，并进行齐读。

- 讨论从小云雀的话中得出的启示，并思考如何保护环境。

三、总结课文内容

- 通过学习，学生能理解森林的重要性，并从多个角度辩论原因。

四、指导分角色朗读

- 通过角色扮演，提高学生的参与感和理解力。

五、作业

1. 组词练习。

2. 改写句子，解释森林的必要性。

板书设计：

- 云雀的心愿

- 漫天飞舞

- 砍、贫瘠

- 泛滥成灾、森林重要（植树造林）

- 不砍、茂密、非常凉爽

通过这一系列的教学过程，学生不仅学习了新知，还增强了环保意识，使他们在理解课文的同时，也明白了保护森林的重要性。

教学设计：《云雀的心愿》课程大纲

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并进行分角色朗读以增强阅读的趣味性。

2. 学会识记本课10个生字，包括两条绿线内的字（识不写），并理解由生字组成的词语，能够运用“可以......也可以......”结构造句。

3. 引导学生认识森林在环境保护中的重要性，以及森林遭到破坏对人类的严重后果，从而培养学生的环保意识。

教学重、难点：

- 通过分角色朗读让学生深入体会森林的重要性。

- 体会和感受森林的重要意义，激发学生热爱自然、保护环境的情感。

设计理念：

本课文语言生动、形象，适合通过阅读使学生领会深意。因此，采用“以读促悟”的方式，让学生在阅读中体验和理解。特别关注一些关键词语，如“漫天飞舞”、“贫瘠”、“咆哮”、“淹没”等，帮助学生更深刻地感受森林的重要性以及植树造林的迫切性。

教学思路：

通过感受森林被破坏带来的沙漠与洪水的可怕场景，逐步引导学生认识到森林所带来的多种好处，并通过具体对比理解森林的重要性，最终培养学生像小云雀一样拥有植树造林的美好心愿。

教具准备：

1. 沙漠、洪水、森林的简图。

2. 写有重点句的小黑板。

教学时间：

共分为2课时。

第一课时

教学目的：

1. 正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字和新词。

3. 初步理解课文内容，梳理段落结构。

教学过程：

1. 日记欣赏活动：引导学生进行每日必读，激励其每日有所进步。

2. 解题入手：出示课文题目《云雀的心愿》，引导学生理解“心愿”的概念。

3. 初读课文：要求学生自由朗读课文，检查初读情况并汇报内容，理清段落结构。

4. 讨论云雀的心愿：引导学生围绕课文后两个自然段进行讨论，分析云雀的心愿，并进行角色朗读。

5. 写字指导：进行生字的书写练习。

6. 作业设计：

- 抄写生字词。

- 熟读课文思考：云雀为何希望“沙漠重新变成绿洲”。

- 搜集资料，探讨森林的作用。

第二课时

教学目的：

1. 有感情地朗读课文，重点练习分角色朗读。

2. 体会陈述句与反问句在语气上的不同。

3. 深刻理解森林的环保作用，提升环保意识。

教学过程：

1. 日记欣赏活动：再次进行日记分享，提升学习兴趣。

2. 复习导入：回顾课文内容，引导学生回答云雀的心愿。

3. 学习自然段2-4：

- 自由读，并讨论云雀在沙漠的观察。

- 通过想象和描述来理解“漫天飞舞”的场景。

- 引导学生理解乱砍滥伐带来的后果。

4. 学习自然段5-10：

- 播放课文录音，了解云雀在大河上方的经历。

- 引导学生讨论洪水的危害，并理解森立的蓄水作用。

5. 学习自然段11-15：

- 通过阅读，探讨森林的多重功能，体会森林如何被比喻为空调器。

- 课堂练习，通过填空等方式总结森林的重要性。

6. 总结与希望：激励学生从小做起，保护环境，成为小小环保卫士。

作业超市：

1. 分角色朗读课文（必做）。

2. 理清“森林实在是太重要了”的理由并书写。

3. 设计宣传词，宣传保护森林的重要性。

4. 想象和实践小云雀的心愿，劝说乱砍滥伐的人。

5. 设计手抄报，展示“绿化祖国”或“美化校园”主题。

通过本次课程，学生不仅能掌握课文内容，还能对于保护环境及植树造林的意识产生积极的影响和深入的理解。