小学一年级下册语文《尖尖的草帽》教学设计

教材分析：

《尖尖的草帽》由金波老先生创作，是一篇散文，作者运用孩童的视角观察自然，作品洋溢着童真与童趣，体现了孩童纯真、善良和细腻的情感。尽管文章没有直接提及如何亲近自然或珍爱生命，但通过文字，我们能够深刻感受到一种对生命的珍爱。阅读过程中，仿佛可以触摸到孩子的童心与纯洁，这种童趣与天真让我们强烈渴望回归自然、珍视生命。故事中所传达的情感不仅让我们感动，更激励我们在日常生活中与自然亲密相处。

设计理念：

教育家陶行知曾说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心里的深处。”孩子们的心灵世界充满了丰富的想象力和感受性，他们能够深切地感知周围的事物和情感。因此，本节课程重视语文的育人作用，旨在通过情感的熏陶，引导学生自主阅读、体悟课文内涵，实现心与文的交流。在享受阅读的同时，我们希望能够唤醒学生的情感，使他们的心灵得到触动与升华。

教学目标：

1. 知识性目标：

- 正确书写田字格中的6个生字，做到笔顺规范。

- 熟练认读12个生字。

- 借助拼音，流利、有感情地朗读课文并背诵。

2. 情感目标：

- 理解课文内容，培养学生珍视生命和热爱自然的良好情感。

教学设计：

一、创设情境，激情导入：

1. 教师准备一组人与动物和谐相处的图片，通过课件展示吸引学生的注意，让他们分享身边与动物亲密接触的经历，调动他们的生活体验和情感共鸣。

2. 用热情的语气引导学生回忆与小动物的快乐时光，并引入一位小朋友与小动物的故事，激起学生的好奇心。

3. 提出课题：《尖尖的草帽》，引导学生关注故事的主题。

二、听读感知：

利用动画课件，教师声情并茂地复述课文，像讲故事一样，以生动的视听效果激活文章的情感，使学生沉浸于故事情境中，体验小朋友的感受与想法，激发他们的阅读兴趣。

三、初读感悟，读中识字：

1. 引导学生逐字逐句尝试朗读课文，借助拼音识字并书写生字。教师在此过程中关注学生的学习情况，鼓励他们主动标记不理解的句子并与同学讨论。

2. 学生交流学习情况：

- 帮助彼此纠正发音，进行互评。

- 针对生字进行识读练习，逐步缩小难度，从简单的句子开始，帮助学生建立自信。

- 通过多次朗读，让学生在反复实践中感受语文的魅力，体会文章的情感。

四、情感升华：

结合课文内容，组织讨论，鼓励学生表达自己对自然的感受和对生命的看法。通过分享自己的真实体验，增强他们对生命和自然的珍爱，深化课堂学习的情感效果。

在这一过程中，教师应始终关注学生的情感变化，并提供适时的引导。最终，通过《尖尖的草帽》的学习，让学生不仅在知识上有所收获，更在情感上得到丰盈。这将为他们今后的学习与生活奠定坚实的基础。

新文章内容

《尖尖的草帽》是著名儿童文学作家金波先生的一篇散文，文中透过孩童的视角细腻地观察和描绘自然世界，展现了儿童纯真无邪的情感。虽然文章没有直接提到如何亲近自然和珍爱生命的主题，但字里行间流露出对生命的深切珍视与热爱。这种情感的表达，使我们彷佛感受到一个清澈、善良的童心在与自然交流，体现了儿童生活中的纯粹与活力。

教学目标

在这里，我们设定几个明确的教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确书写课文中的六个生字，并掌握其书写顺序。

- 正确认读十六个生字，提升识字能力。

- 在朗读和背诵课文时，能够借助拼音流利并富有感情地表达。

2. 过程与方法：

- 学生通过反复朗读和互动讨论，深入理解课文内容，感受文章中的情感。朗读作为教学的核心手段，旨在帮助学生深化对文本的理解和感受。

3. 情感、态度与价值观：

- 激发学生热爱自然和生命的情感，引导他们珍惜身边的每一个生命。

重难点分析

在教学过程中，主要的重点在于如何帮助学生流利地朗读课文并表达情感，其中的难点则在于引导学生深入理解句子所传达的情感变化。

教学过程

第一课时

1. 激发兴趣：

播放一首有关小蜻蜓的歌曲，以唤起学生的学习热情。

2. 初读感悟：

- 通过第一遍朗读，学生能够识字并进行正音。教师引导学生注意文中重要词句，逐步识别关键字词。

- 小组内交流学习进展，互相纠正发音和理解。

3. 细读体会：

- 教师提问，激发学生对文本的思考能力，引导他们发现小蜻蜓的美丽，体验小男孩与蜻蜓之间的感情。

- 学生通过多次练习朗读，深刻理解文中对蜻蜓和自然的描绘。

第二课时

1. 感情朗读与背诵：

- 配乐朗读，激励学生通过动作表演将课文活化，增强记忆。

2. 生字书写指导：

- 教师通过多媒体展示生字，讲解每一个字的结构与笔顺。

- 鼓励学生展示其书写成果，互评并给予反馈。

3. 作业布置：

- 鼓励学生写下自己喜欢的小动物，并与其交流，分享与小动物的趣事。

通过这些环节，学生不仅能加深对文本的理解，感受生命的美好情感，还能在实际观察中培养热爱自然的态度。最终，这份课程让每个孩子在字里行间，感受到生命的生机与童年的乐趣，激励他们用心去体会和珍惜生活中的每一个瞬间。

小学一年级下册语文《尖尖的草帽》教学设计

教学目标：

1. 德育目标：激发学生亲近自然、关爱生命的情感，促进他们对小动物的理解和保护意识。

2. 知识目标：

- （1）正确、流利地朗读课文，并能够背诵课文内容。

- （2）掌握本课的十六个生字，能够独立书写其中六个生字。

3. 能力目标：提升学生识字、朗读及背诵的能力，培养语言表达及理解能力。

教学重难点：

1. 理解课文内容，做到正确、流利、有感情地朗读与背诵。

2. 熟练认读本课生字并能书写六个重点生字。

教学方法：

采用小组合作学习的方式，引导学生围绕“从哪儿看出作者喜欢蜻蜓”这一核心句进行讨论，通过朗读和感悟，提高对文章的理解和感受力。借助多种形式的朗读活动，深化对主题的认识。

教具学具：

- 录音机及录音带

- 教学课件（含放大的插图及相关词汇）

教学过程：

1. 唱歌引题，激发兴趣

- （一）教师播放《小蜻蜓是益虫》的歌曲，鼓励学生跟唱，激发他们对蜻蜓的关注与喜爱。

- （二）与学生分享自己对小蜻蜓的看法，引导他们说出喜欢的理由。

- 教师总结：大家都很喜欢小蜻蜓，那我们现在就来读一读《尖尖的草帽》这篇文章吧！

2. 自读课文，识记生字

- （一）引导学生借助拼音自读课文，对于不认识的字在书上做记号，多读几遍，帮助记忆。

- （二）利用“夺红旗”的形式进行生字的认读比赛，增加学习趣味。

- （三）学生间进行合作交流，分享识记生字的好方法，提升彼此的学习效果。

- （四）选择自己喜欢的段落与同桌阅读，谈谈对小蜻蜓和小男孩的看法。

3. 边读边悟，理解课文

- （一）组织小组讨论，鼓励学生分享自己最喜欢的段落与情感体验，发现蜻蜓和小男孩之间的美好描写。

- 教师引导学生阅读相关段落，思考蜻蜓的可爱之处，并通过展示插图，帮助学生更直观地理解。

- （二）对各组的学习成果进行汇报，分享如何理解蜻蜓和小男孩之间的情感。

4. 感情朗读课文，背诵课文

- （一）配乐指名朗读课文，鼓励学生用情感投入到朗读中。

- （二）学生边读边做动作，通过视觉和听觉的结合，加深对内容的理解。

- （三）鼓励学生自由选择段落进行背诵，增强他们的自主学习能力。

5. 合作探究及书写生字

- （一）运用“闯关”形式巩固生字的读音与记忆。

- （二）指导书写生字，强调字形、笔顺的正确性。

1. 进行空书练习，帮助学生掌握生字的基本构造。

2. 全班交流提高书写美观的技巧。

3. 学生在自己的作业本上进行书写，教师巡回指导。

4. 通过小组互评，自我修改，并对优秀书写的学生给予星星奖励。

6. 拓展作业

- （一）请学生思考并写下自己喜欢的小动物，并尝试与之建立情感联系，写下一些关于它们的句子。

- （二）讨论如何保护小动物，从小事做起，培养学生的环保意识与责任感。

通过本次课程的学习，学生不仅能够认识及理解蜻蜓，同时也将在心中种下对自然、生命的热爱与尊重，为今后的学习与生活培养良好的德育素养。