小学二年级语文《太空生活趣事多》教学设计

教学目标：

1. 学习和识记14个生字，提高识字能力。

2. 引导学生有感情地朗读课文，体会太空生活的奇妙与乐趣。

3. 理解课文内容，了解太空生活的基本常识，激发探索科学的兴趣。

教学重点：

指导学生通过朗读感受课文的趣味性和新奇感。

教学难点：

理解太空生活的特殊性和科学原理，拓宽知识面，培养对科学探索的热爱。

教学过程：

1. 视频导入

开场播放神舟5号载人航天飞船发射的精彩瞬间，激发学生的好奇心与兴趣。

然后板书课题：“第18课《太空生活趣事多》”。

2. 教师范读课文

教师以生动的语气范读课文，展示太空生活的奇妙之处，让学生感受文章的情感。

3. 检查生字预习情况

（1）组织学生开展“开火车”识字活动，让每个学生依次认读生字。

（2）齐读生字，增强记忆。

（3）进行生字抢答，巩固识字成果。

4. 学生自由朗读课文

学生分组进行自由朗读，通过独立阅读整体感知课文内容。

提出问题：课文中描绘了哪些在太空中的有趣事情？

5. 感悟理解课文内容

过渡到课文的趣味性上，提问：在我们日常生活中常见的行为，怎样在太空变得特别有趣？

- 学习第二自然段中的“睡觉”

（1）通过指名读，讨论课文中有多少句话。

（2）同学们通常是躺着睡觉，那在太空如果站着睡觉会有什么感受？根据课文，我们了解到宇航员在太空中可以随意选择横卧或站立。

（3）讨论宇航员如何才能睡得安稳，理解“安稳觉”和“必须绑上”的含义。

（4）讨论“必须”的同义词，鼓励学生用不同的词表达。

（5）请学生分享自己喜欢的句子，感受文字的魅力。

过渡到宇航员在太空中的饮水方式。

- 学习第三自然段中的“喝水”

（1）小组合作，思考水在太空中的现象。

（2）展示太空喝水的图片，讨论其原理。

总结：由于没有重力，水在太空中不会向下流动，这种现象被称为失重。

继续学习第四和第五自然段，了解走路与洗澡的做法。

（1）默读课文并完成以下练习：

- 在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿什么鞋？

- 在宇宙飞船里洗澡，宇航员需要带什么？

（2）展示太空走路和洗澡的图片，形象展示。

（3）理解“喷”及“吸”的概念。

展示地球爷爷的讲话，解释失重现象及其对宇航员的生活影响。

强调失重的乐趣与不便，介绍宇航员使用的特殊设备，如绑带睡袋和带吸管的水杯等。

知识拓展：

太空生活充满了乐趣，亲爱的同学们，请释放你们的想象力，分享你们认为在太空中还会有哪些奇妙的事情！课后，可以查阅相关资料，深入了解太空的奥秘，中国航天事业的壮丽成就，并在班级中分享你学到的新知识，让我们共同探索更加广阔的科学世界！

小学二年级语文《太空生活趣事多》教学活动方案

一、自主阅读

同学们，今天我们要开始探索《太空生活趣事多》这一课。请分成小组，互相帮助，共同读这篇课文。首先可以自己独立阅读，如果遇到不认识的字，记下这些字，然后请教组内的同学，一起寻找答案。这段时间是你们自主学习的好机会，可以在预习中完成哦。

二、引导提问

当我们确定了课题后，大家有没有什么疑问呢？太空生活究竟有哪些好玩的趣事呢？这些趣事为什么会如此吸引人？请大胆提出你们的想法和问题。

三、整体感知

请大家带着自己的问题，进行自由阅读。这一阶段，请认真思考你们在课文中发现了哪些有趣的内容。我们知道，太空中的生活，比如睡觉、喝水、走路和洗澡，都是特别新奇的，有没有同学愿意分享一下你们的读后感受呢？

四、再次阅读，实现流利表述

现在，大家都已经对太空生活的趣事有了一定的了解。你们想不想把这些有趣的事情分享给班上的其他同学呢？如果想要表达得好，就需要把课文读得流利、准确。请大家认真阅读课文，我们将进行几个环节的练习：

1. 先进行自由阅读。

2. 在小组内互相检查，确保每个人都能顺畅地朗读。

3. 最后，全班一起进行整体检查，看看大家的进步如何。

五、有感情地朗读课文

为了让大家更好地理解课文，我们将进行一场朗读比赛。

1. 在小组内进行朗读，每位同学读一段，评选出一位表现优异的同学作为代表参加班级比赛。比赛的要求是：读得让听众感到新鲜有趣，同时也要引起惊奇的感受。

2. 接下来，我们将在全班进行朗读比赛，看看谁能用生动的语调把太空生活的趣味完美呈现出来。

六、整体感悟，理解“失重”

最后，大家能从课文中找到一句话，来解释为什么太空生活的这些行为，如睡觉、喝水、走路、洗澡，会显得如此奇特吗？大家可以结合我们刚刚的讨论，谈谈你们的理解和想法。

通过今天的学习，希望大家不仅能了解太空生活的乐趣，也能提高自己的阅读和表达能力！你们准备好了吗？让我们一起来感受太空的神奇吧！

小学二年级语文《太空生活趣事多》教学设计

教学目标

1. 认识14个生字，会写8个生字。

2. 有感情地朗读课文，体现出新奇、有趣的语气。

3. 了解一些关于太空生活的基本常识，培养对新科技的兴趣。

教学重点

有感情地朗读课文，理解太空常识。

教学难点

初步了解太空生活的常识，激发学生对新科技的探索兴趣。

教学准备

1. 生字、词语卡片，展示太空生活的课件或图片。

2. 学生查阅的有关太空生活的资料，彩笔与画纸。

教学时数

两课时。

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第一课时

教学目标

1. 认识14个生字，会写8个生字。

2. 正确流利地朗读课文。

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

1. 同学们，大家还记得2025年10月中国航天事业中发生的那件激动人心的事情吗？（引导学生回答）

- 图片展示：那就是神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为第一个登上太空的中国宇航员。

2. 多媒体展示：通过视频展示宇航员在太空中的生活，讲述杨利伟的经历，引导学生思考：“想听听他在太空的趣事吗？”

二、初读课文

1. 自读课文：学生自行阅读课文，遇到不认识的字可以记录下来并请教同学。

2. 学生分组进行课文朗读，教师指导学生关注语音语调，尤其是情感的表达。

3. 重点练读第2至第4自然段，讨论太空中有哪些趣事（如睡觉、喝水、走路、洗澡）。

三、识字训练

1. 利用字卡进行识字活动，形式包括：同桌互认、小组竞赛，整班开火车读。

2. 教师强调生字的读音，教授学生如何记住字形及字义。

3. 通过扩词练习，加深对字词的理解和运用。

四、写字练习

1. 整体指导写字，关注左右结构的字。

2. 学生描红后临写，及时进行师生互评。

五、朗读活动

1. 学生选择自己喜欢的段落朗读，并分享为什么喜欢这一段。

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第二课时

教学目标

1. 有感情地朗读课文，读出好奇与有趣的语气。

2. 进一步了解太空生活的常识，激发对新科技的兴趣。

教学过程

一、复习导入

1. 检查学生对生字的认读情况，鼓励用生字组词。

二、精读课文，探讨趣事

1. 学生默读全文，并思考杨利伟在太空中需要注意的生活事项。教师设定填空题目，促使学生动脑思考。

- 例如：在宇宙飞船里喝水，宇航员必须使用吸管。

2. 学生在文中寻找依据，标记相关内容，然后进行小组交流。

3. 教师通过多媒体课件展示相关情境，进一步帮助学生理解。

4. 学生分享对太空生活方式的看法，讨论太空生活的趣味与挑战。

三、扩展活动

1. 鼓励学生分享已知的其他太空趣事。

2. 以“我要向杨利伟叔叔学习”为主题，想象如果自己在太空，会经历什么，并讲述将来想在太空中做什么。

3. 学生自由想象太空的奥秘，利用彩笔绘制心目中的太空情景。

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教学总结

通过本次学习，学生不仅能够认识和书写新字，流利地朗读课文，还能初步了解太空生活的奇妙之处，提升了对科学知识的兴趣。这堂课的设计旨在激发学生的好奇心和探索精神，让他们在课堂学习中感受到太空的无穷魅力。