小学一年级语文《糖果雨》教学活动

活动目标：

1. 理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2. 引导学生大胆想象，乐于表达自己的想法，培养语言表达能力。

活动准备：

- 教学挂图

- 各类糖果图片和实物（如可能）

- 小纸杯与水

活动过程：

一、引导讨论，激发兴趣

1. 引入话题：你们见过下雨吗？想象一下，小雨点是如何降落的？下雨的时候，你们喜欢在外面玩耍吗？

- 让学生分享自己的经历，引导他们用具体的语言描述雨的情景。

2. 介绍故事：今天老师给大家讲一个有趣的故事，叫《糖果雨》。

- 向学生提问：你们见过糖果雨吗？如果有，它会是个什么样子的雨呢？

- 通过学生的想象，引导他们期待接下来的故事。

二、欣赏故事，理解内容

1. 整体讲述故事《糖果雨》。在讲述的过程中，鼓励孩子们随着故事情节思考糖果雨的颜色、味道等。

- 例如：故事中提到的糖果雨是红色的吗？是紫色的还是绿色的？它们分别是什么味道呢？

2. 分段分析：

- 在每个环节，停下来询问学生对不同颜色糖果的理解，并出示相应的糖果图片，让他们感受故事的真实。

- 重点强调特定颜色的糖果及其味道，如绿色的薄荷味和玫瑰色的草莓味。

- 提问：你们在故事中看到了什么样的糖果雨？地上铺满了五颜六色的糖果，大家看到了会是什么心情呢？

三、启发想象，激励创造

1. 提问：如果你是天空中的魔法师，你想让天空中下什么样的雨呢？是饼干雨、巧克力雨还是冰淇淋雨？

- 鼓励学生积极思考，并分享他们的想法，激励每个孩子大胆表达自己的创造力。

四、“糖果雨”体验活动

1. 大家刚刚扮演了魔术师，让天上落下了好多神奇的雨。接下来，我也来做一次魔法师，让天空中下……（如老师抛出糖果）。

- 提问：这是什么雨呢？你们喜欢吗？

2. 现在，大家可以找一颗自己喜欢的糖果品尝。吃完后请告诉你的好朋友，你吃到的是哪种糖果，是什么味道的？

- 最后，提醒学生们去卫生间用小杯子漱口，确保口腔卫生，防止蛀牙。

通过这样的活动，我们不仅能让学生们感受到故事的乐趣，还能激发他们的想象力和表达能力，为他们开启更为广阔的语言学习之旅。

小学一年级语文《糖果雨》教学安排

教学目标：

1. 学会掌握6个基础汉字，能够认读7个新汉字。

2. 培养学生正确流利地朗读课文的能力。

3. 通过课文的学习，激发学生的想象力，感受到想象带来的快乐，并体会读书的乐趣。

教学重点：

- 生字认读与书写。

- 流利朗读课文。

教学难点：

- 学生在朗读过程中的情感表达，理解想象力的神奇与阅读的乐趣。

教学准备：

- 教学挂图、汉字卡片。

课时安排：

- 课程分为两课时进行。

---

第一课时

一、引入新课

1. 通过与生活的联系，引导学生说出自己对“雨”的感受和印象，激发讨论。

2. 教师板书课题“糖果雨”，引导学生想象如果天空下的是糖果雨，那将会是怎样的奇妙场景。

二、初读课文，自主识字

1. 学生以自己喜欢的方式初读课文，要求关注字音，并标出文本的小节数。

2. 分组合作学习生字，教师巡视并指导学习。

3. 检查反馈：展示生字卡片，采用多种方式引导学生抽读。

4. 设计巩固游戏：吃糖果。展示挂图，要求学生按照字音正确读取挂图上糖果上的生字，以获得“糖果”。

三、再读课文，流畅朗读

1. 学生自由阅读全文，要求读得通顺流畅。

2. 进行小组挑战赛，选择一节朗诵给组员，集体交流朗诵的感受。

3. 鼓励学生选择喜欢的合作读书方式进行展示，并进行生评议。对反馈不足的地方，由教师进行范读和纠正。

四、小组合作，自学生字

1. 进行“开火车”抽读生字卡片活动。

2. 小组讨论并识记生字，分为观察、讨论和汇报三个环节。

3. 学生提出写作难度较大的字，教师进行示范教学。

4. 学生进行描红与书写练习。

5. 展示各小组的作业并进行评选。

---

第二课时

一、复习导入

- 通过出示生字与生词卡片进行抽读，复习上节课所学知识。

二、精读品位

1. 指导朗读课文的1、2自然段，着重观察语气和情感。

2. 学生朗读第2句，教师演示天空下冰雹的情景，从而感知糖果雨的急促与意外。

3. 引导学生结合挂图理解“四光十色”的美好意象。

4. 要求学生表达惊喜和兴奋的心情，通过朗读进一步深化感受。

三、深入理解

1. 学生自由朗读第三至六自然段，教师指导他们如何从文本中找到情感表达。

2. 小组交流所读的句子，尝试捕捉文章的细腻情感。

3. 教师示范朗读第五自然段，鼓励学生模仿其语调与情感。

四、想象拓展

- 讨论如果天上下的是不同种类的“雨”，比如巧克力雨或水果雨，学生会有什么样的期待和想象。

五、识字、写字

1. 进行生字卡片的抽读练习，加强对字形和发音的记忆。

2. 学生观察汉字，找出书写的关键笔画，提升书写能力。

3. 教师进行汉字书写示范，并指导学生进行描红和练习，确保书写规范与美观。

通过以上两课时的教学安排，学生不仅能掌握汉字，提升阅读能力，还能在想象的世界中感受到阅读的乐趣和快乐。

小学一年级语文《糖果雨》教学设计

教学目标：

1. 学习并掌握生字“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，认读“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。

2. 正确、流利地朗读课文，培养良好的语言表达能力。

3. 通过文本学习，体会神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。

教学重点：

1. 生字的正确掌握和使用。

2. 流利的课文朗读。

3. 培养对阅读的兴趣和想象力。

教学难点：

1. 生字的书写与记忆。

2. 朗读过程中对情感的投入。

教时安排：

共三课时。

第一课时

教学目的：

学习本课生字词，正确朗读课文。

教学过程：

1. 导入新课：

- 通过提问引入主题，问学生们平时遇到的雨是什么样子的，引导他们想象“糖果雨”的奇妙场景。

- 教师在黑板上写下课题《糖果雨》。

2. 自学生字，互相评价：

- 学生自由阅读课文，圈出要学会和认读的生字。

- 通过互助方式，帮助彼此确认读音的准确性。

- 出示生字词，以“开火车”的方式抽读生字，加深记忆。

3. 提升朗读能力：

- 帮助学生将生字词融入到课文中，反复朗读，确保句子通顺流畅。

- 组织同座互读，并进行互评，促进彼此的学习与提高。

4. 生字书写指导：

- 重点讲解“莓”字的字形和书写。

- 学生在教师示范后进行练习，写出正确的字形，并与范字进行比较。

- 选择写得好的字进行班级展示，增强书写信心。

5. 感情朗读：

- 鼓励学生选择自己喜欢的段落进行有感情的朗读，提高朗读兴趣。

第二课时

教学目的：

进一步学习生字词，流利朗读课文，感受阅读乐趣。

教学重难点：

流利朗读课文，体验想象的快乐。

教学过程：

1. 复习导入：

- 通过多种形式让学生认读生字，强化记忆。

2. 走进情景，朗读课文：

- 学生自由朗读课文，分享他们的理解。

- 教师利用多媒体展示天上下冰雹的情形，增强对“糖果雨”意外性的感受。

- 通过讨论，帮助学生理解“万紫千红”的场面，并激发他们的想象力。

3. 扩展想象：

- 让学生从抽屉里找出老师准备的小糖果，分享各种口味的感受，激发兴趣与参与感。

- 再次朗读课文，确保生动与情感的表达。

第三课时

教学目的：

巩固生字词，流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

生字掌握及朗读情感投入。

教学过程：

1. 复习：

- 带领学生有感情地朗读课文，增强对文本的理解。

2. 学习生字：

- 出示生字进行认读，强调字形和结构分析。

- 学生自学生字，并总结记字的方法，促进牢固记忆。

- 进行书写指导，确保每一笔的准确与字形在田字格中的位置。

3. 综合复习：

- 在课堂结束前，要求学生再一次进行有感情的朗读，巩固所学知识。

- 布置课后练习题，加强理解与记忆，完成第二题、第三题的练习，让学生在课后进一步思考和反思。

通过这样的教学过程，学生不仅将掌握生字词，还能在愉快的氛围中感受到阅读的乐趣与奇妙的想象力，培养他们的语言能力与创造性思维。