小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计

教学目标：

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

2. 学会课文中10个生字，识别两条绿线内的9个生字而不需书写，理解这些生字组成的词语意义。

3. 理解课文的情感，通过朗读感受老师工作的艰辛，培养对老师的崇敬之情。

教学准备：

- 教具包括字卡、田字格、挂图等。

教学时长： 3课时

---

第一课时

教学目的：

- 初读课文，了解大意。

- 学习新生字和词汇。

教学重点： 识别和理解课文中的主要画面。

教学过程：

1. 挂图观察：

- 出示挂图，提问：图中有哪些事物？这些事物之间有什么联系？请按时间顺序描述图中的内容。

2. 教师范读：

- 听老师范读课文，思考紫丁香与老师之间的关系。

3. 分小节朗读：

- 对每小节进行正音训练。

- 第1节：“脚尖儿”“浓绿”

- 第2节：“伸进”“做伴”

- 第3节：“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”

- 第4节：“满树盛开”“牵挂”

- 第5节：“眨眼”“飘进”“又香又甜”

4. 生字认读：

- 二类字：株、踮、栽、帮、疲、倦、牵、挂、眨、案

- 一类字：香、浓、院、老、师、枝、伸、伴、消、除

5. 作业： 熟读课文，准备在下节课展示。

---

第二课时

教学要求：

- 通过吟读，体会老师工作的辛勤，激发对老师的尊敬情感。

教学重点： 从朗读中感悟诗文的情感。

教学过程：

1. 朗读第一小节：

- 描述“浓浓”的小院，讨论其中的美丽景色。

- 学生分享到小院栽紫丁香时的感受。

2. 朗读第二小节：

- 分析小朋友与老师之间的亲切沟通和关心。

- 帮助学生用温暖的语气表达对老师的祝福。

3. 自读第三、四小节：

- 学生自由讨论树木是如何陪伴老师的，“沙沙地响”代表了什么样的情境。

- 理解老师因关心学生而感到疲倦的原因，提问引导学生从多个角度思考。

4. 看图想象：

- 夜深时老师的工作情况，鼓励学生用温暖的语言劝老师休息。

- 指导学生在朗读时渐变情感，从活泼亲切转为深情舒缓。

5. 作业： 为即将到来的诗歌朗诵会做准备，鼓励学生反复朗读，练习可以单独或组内进行。

---

第三课时

教学目的：

1. 感情朗读背诵全文。

2. 正确书写本课生字。

教学重点： 生字书写规范。

教学过程：

1. 朗读指导： 学生自由朗读，并进行相互评议。

2. 练习阅读： 学生自由练读，选择代表进行展示，集体评议后集体朗读。

3. 写字指导：

- 指导书写，强调各个字的结构和笔顺。

- 具体指导“老”、“伴”和“消”的笔画书写方式。

4. 学生书写练习： 强调写字姿势。

5. 作业设计：

- 比较组词，练习造句。

- 鼓励词语搭配创作。

通过这三个课时的教学，学生不仅能够掌握课文内容，还能够感受到老师的辛苦和教育的意义，进一步激发他们对学习和老师的热爱。

教学设计：小学语文二年级上册《一株紫丁香》

教材分析：

《一株紫丁香》是一首体现深厚感情的诗歌，诗中的紫丁香由孩子们为老师种下，浓郁的绿色和芬芳的花香象征着学生对教师的诚挚感恩与热爱。整首诗充满了童趣，展现了孩子们对老师的尊重和感激之情，字字句句都透出纯真与乐观。诗中的描写丰富而美好，既贴近生活，又富有想象力，能够深深打动每一位读者。

教学目标：

1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

2. 通过朗读和理解课文，体会师生之间的深厚感情，表达对老师的尊敬与爱戴。

教学重难点：

- 重点： 会认会写相关生字，能够流利地朗读课文。

- 难点： 背诵课文，深入体验师生情感，树立对老师的崇敬之心。

教学过程：

一、导入新课

1. 通过谈话引入主题，提问学生是否了解教师节，收过贺卡的学生分享他们的感受。可以让学生说出他们的感谢之情，借此引入诗歌的背景：一些小朋友为了感谢老师，种下了一株紫丁香。

2. 板书课题——《一株紫丁香》，全班齐读。

3. 提问：有没有见过紫丁香？通过讨论，引导学生猜测紫丁香的特点。

二、自读课文

1. 学生自主朗读课文，老师强调发音的准确性和流畅性，有条件的同学可以多读几遍。

2. 组织全班一起读生字词语，确保每个字都能读得正确。

3. 选取五名同学轮流朗读课文的五个小节，其他同学作为评委，听取并给出反馈。

三、深入理解课文

1. 教师与学生共同细读课文，感受诗歌的美。请一名同学读第一小节，让大家一起想象如何走进“浓绿的小院”。

2. 理解诗中“踮起脚尖”的动作，讨论其含义，鼓励学生身体力行模仿这个动作，增进感受。

3. 逐节品读，探讨“夜夜和你做伴”的含义，引导孩子们说说老师的辛苦工作和为教师的关心。

4. 合作朗读小节，体验诗中对教师的关怀与爱意。在阅读时，鼓励学生运用色彩描绘小院的美丽，并在心中默默感激老师的辛勤付出。

四、小结与背诵

1. 读完课文后，引导学生思考紫丁香给他们和老师的生活带来了什么美好。

2. 整体齐读课文，老师引导学生体会诗中的感情，并鼓励他们记住自己喜欢的句子进行背诵。

3. 让学生在小组内练习背诵，增强他们的语言表达能力和对诗歌的理解。

五、布置作业

布置学生收集关于赞美老师的诗句，引导下一次的课外活动。同时，激励他们将爱与感激通过文字表达出来，巩固他们的学习成果。

通过这样的教学过程，不仅能够帮助学生理解《一株紫丁香》的内容与情感，还能在他们心中播种下对老师的尊重与爱的种子，激励他们不断前行。

小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计

第一课时

一、教学目标

1. 理解课文内容，体会老师的辛勤付出。

2. 初步认读和学习生字。

3. 指导学生有感情地朗读课文，并尝试背诵。

二、教学重难点

1. 学会课文中的生字。

2. 启发学生进行想象：当花香飘入老师的梦中时，老师会梦见什么？

3. 感受诗歌表达的情感。

三、教学准备

- 紫丁香的图片

- 关于赞美老师的诗歌

四、教学过程

（一）图片导入，引入课题

1. 出示紫丁香的图片。

- 提问：同学们，你们看，这是什么花？

- 板书：紫丁香。

- 简介：紫丁香是一种常见的观赏植物，花色有紫色和白色，散发着迷人的香气，主要生长在我国南方。

2. 板书课题。

- 提问：这首诗中的“株”指的是几棵紫丁香呢？（一株）“一株”是什么意思？

3. 齐读课题，注意逗号停顿。

（二）初读课文，了解大意

1. 借助拼音读生字，确保正确发音。

2. 思考：紫丁香是谁栽的？为什么栽？

3. 朗读课文，边读边在书上做记号。

（三）学习课文，感受情感

1. 轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪里？他们为什么要轻声踮脚？

- （紫丁香由学生栽植在老师窗前，因不想惊动老师而踮起脚尖。）

2. 指导朗读：学生们栽树时的轻声细语要体现在朗读中。

3. 学生自由练习朗读，指名朗读。

4. 朗读第二小节，思考：小朋友们为何选择在老师窗前栽紫丁香？

- （A. 因为金色的花香能让老师感到舒适。B. 因为紫丁香的花开得美丽，为老师的窗前增添色彩。）

5. 讨论这一小节的朗读方式：要读得亲切，尤其是“夜夜”，要表达出对老师深深的爱。

6. 学生自由练读，指名读。

7. 默读第三和第五小节，思考紫丁香是如何陪伴老师的。

- （A. 绿叶轻声沙沙，为老师伴奏。B. 盛开的花朵，为老师增添美丽。C. 飘散的花香，陪伴老师的梦境。）

8. 指导朗读：特别需要重读“您听”“您看”，表达孩子们的期待和对老师的欣赏。

9. 自由练习朗读，全班齐读。

10. 引导学生从诗中找出老师辛苦的地方。

11. 启发想象：如果花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么？

- （例如：老师梦见学生们考试得了好成绩，收到了荣誉证书，看到一份份整齐的作业。）

12. 朗读全诗，体会情感。

（四）指导背诵

1. 让学生回忆每小节的内容。

2. 根据学生的回答，进行板书。

3. 学生再次读课文，尝试背诵。

板书设计

- 窗前，一株紫丁香

- 热爱

- 绿叶沙沙响、解除疲倦

- 盛开的小花、感谢牵挂

- 老师

- 花香飘进梦里又香又甜

作业设计

- 从课文中摘录几个赞美老师的句子，读一读，抄一抄。

第二课时

一、教学目标

1. 收集赞美老师的诗歌进行赏析。

2. 指导学生在田字格中书写生字。

3. 巩固背诵的内容。

二、教学重点

- 指导学生在田字格书写生字，掌握正确的书写方式。

三、教学准备

- 生字、新词卡片

- 收集赞美老师的诗歌

四、教学过程

（一）检查复习

1. 通过游戏形式，老师出示生字卡片，学生认读，用快速的方式复习生字。

2. 检查背诵课文：

- 先进行同桌互相背诵。

- 然后指名背诵。

（二）学习生字

1. 出示生字和新词卡片，指名认读。

- 生字包括：浓、绿、紫、丁香、解除、疲倦、感谢、挂牵、眨眼、又香又甜

2. 学生用自己喜欢的识字方法记忆字形。

3. 全班交流，分享学习心得。

4. 开展书写练习，老师巡视指导。

（三）扩词练习

- 歌：唱歌、歌词、高歌

- 甜：甜蜜、甘甜、香甜

- 忘：忘记、忘怀、难忘

- 进：进门、前进、进军

板书设计

- 窗：紫、脚、进

- 枝：歌、困：甜

通过这一系列的教学活动，旨在让学生在语言学习中感受情感，增强对生活的观察与想象，同时激发他们对老师和知识的热爱。在愉快的氛围中努力学习和成长。