标题：走进我们的民族小学

一、教学目标

1. 掌握生字：学生能够认读4个生字，并熟练书写12个生字。能正确读写如“坪坝、穿戴、摇晃”等词语。通过流利朗读课文，整体理解体现民族小学生幸福的学习生活情景。

2. 提升能力：通过反复的朗读和积极的讨论，提升学生的阅读表达能力和口语表达能力。

3. 情感共鸣：体会文章所表达的自豪感和赞美之情，初步认识团结各民族的重要性。

二、教学重难点

- 重点：通过反复的阅读，加深对文中生字词的理解，感受小学生活的美好。

- 难点：通过对文章内容的深入理解，培养热爱祖国、热爱各民族的情感。

三、教学方法

运用朗读法、探究讨论法及情境设置法，使学生在互动中学习。

四、教学手段

运用多媒体教学工具，增强课堂的生动性和互动性。

五、教学过程

(一) 歌曲导入

教师播放《爱我中华》的歌曲，并配上相关的视频。让学生分享他们所了解的各个民族。提到我们的祖国有五十六个民族，今天我们将一起走进民族小学，感受那里的独特氛围。（板书标题：我们的民族小学）

(二) 通读课文，整体感知

1. 教师进行配乐范读，学生在听的过程中圈出不认识的生字词。

2. 学生自由朗读课文，教师在多媒体上展示本课要学习的生字。重点强调生字：“傣、昌、昂、跤”。

3. 再次朗读课文，讨论文章主要描写了哪些场景？（上学的路上、进入学校、钟声响起、上课和下课）。

(三) 再次朗读，深入体会

1. 学生自由读第一自然段，寻找描述“美丽”的词语和句子。

2. 学生分享自己喜欢的句子，教师引导学生体会文中描绘的生动画面，例如“从山坡上…从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”、“同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”通过想象来展现民族小学的“美丽”。

3. 指名学生朗读第二自然段，讨论这里描绘了什么画面？（钟声的响起）。

4. 请一名同学阅读第三自然段，讨论这里有哪些具体场景？（上课――书声、下课――游戏声）。

5. 集体讨论：上课时，民族小学的学生们表现如何？窗外又是什么样子？那些小动物为何会保持安静？

6. 想象自己是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟或树枝时的心理感受。

7. 当下课铃声响起时，民族小学的学生们又在做些什么？同学们自己下课时又会选择做什么呢？

8. 齐读最后一个自然段，感受本文所传达的情感：我们的民族团结和谐，大家的生活美好，学校环境优美。

(四) 迁移拓展

让学生动手画出自己心目中的民族小学，包括人物和美丽的景色，鼓励学生发挥创造力。

(五) 作业小结

课后整理与搜集其他民族的风俗习惯，准备在下堂课进行分享与交流。

【学习目标】

1. 学习并能够认识5个生字，掌握12个生字的书写。

2. 正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。

3. 有感情地朗读课文，并能够背诵自己喜欢的段落。

4. 了解民族小学学生的幸福学习生活，体会课文传递出的自豪感与赞美，增强民族团结意识。

5. 抄写课文中描写窗外宁静的句子，初步理解这些句子的深意。

【教学重难点】

通过分析词句，理解民族小学学生的幸福生活，感受到课文所表达的自豪感和赞美，同时深化对民族团结的认识。

【教学准备】

准备生字卡片，并在课前布置学生收集有关少数民族的相关资料。

【教学过程】

一、揭示课题

我国是一个拥有56个民族的多民族国家。你知道哪些民族呢？请将你收集到的资料与小组成员进行交流。我们每个民族之间都团结友爱，今天我们将一起走进《我们的民族小学》，感受其中的故事。

二、初读课文，认读生字

1. 在课文中找出需要认读的生字并进行标记。

2. 将带拼音的生字多读几遍，以帮助记忆。

3. 划出这些生字组成的词语，进行多次朗读。

4. 与同桌互相朗读生字及生词，确保读音准确。

5. 使用生字卡片进行认读，巩固记忆。

6. 大声朗读整篇课文，注意字音及句子的流畅性。

三、再读课文，了解课文大意

进行默读，思考课文传达的主要内容是什么。

四、细读课文，体会课文表达的思想感情

1. 讨论：作者表达的情感为何？是通过哪些词句让你感受到的？

2. 分组讨论后全班交流，分享各自的体会。

3. 课文展现了作者的自豪与赞美：“这就是我们的民族小学”，这一句充满自豪感。

4. 讨论：作者产生自豪感的原因是什么？（美、团结等因素。）

5. 找出描写学校的美丽以及各民族同学和谐团结的句子和段落，通过朗读感受其中的情感。

6. 小写下动物的情境是为了什么？讨论其象征性与意义。

7. 你是否喜欢这所学校？分享你的真实感受。

8. 选择你最喜欢的段落进行朗读，并尝试背诵下来。

五、指导生字书写

在书写方面，强调生字的构造及书写规范，确保学生能够正确书写每一个生字。

通过本节课的学习，希望每位同学不仅能够掌握生字和词汇，还能深入理解课文传达的情感，增强对民族团结和和谐社会的认同感。

新文章标题：小学语文三年级《我们的民族小学》教学设计

教学要求

- 知识与技能：

1. 认读并掌握5个生字，以及10个相关的生字；

2. 正确、流利且有感情地朗读课文；

3. 了解课文的大致内容与主题。

- 过程与方法：

1. 通过朗读活动，掌握课文的整体意思；

2. 通过背诵和抄写积累优美的语言表达能力。

- 情感态度价值观：

感受民族小学的优美和快乐，激发学生热爱学习、珍惜学习机会的情感。

重点难点、关键：

- 正确、流利且有感情地朗读并背诵喜欢的段落；

- 理解课文的主要内容。

课时划分：分为两课时。

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第一课时

教学目标

1. 认读5个生字，掌握10个生字；

2. 正确、流利地朗读课文，并了解其大致内容；

3. 学习并讨论课文的第一段。

教具准备：

- 教学挂图；

- 生字卡片。

教学过程：

一、导入课程

1. 出示教学挂图，引发学生的好奇心；

2. 提问：这里是哪里？有哪些人，他们在做什么？

3. 教师引导：这是民族小学，欢迎大家打开课文，了解我们的民族小学。

二、自由读课文

1. 学生利用铅笔圈出生字词；

2. 理解每一段的主要内容。

三、汇报自学内容

1. 学习认读新生字；

2. 出示含有生字的句子进行朗读练习；

3. 集体学习生字的书写：

- 分小组进行生字的评读；

- 汇报各组的结果；

- 重点教授“戴”（中间含“田”字）和“雀”（如孔雀的“雀”）等字；

- 学习生字的反义词，如“粗”（细）和“尾”（头）等。

四、朗读课文

1. 学生朗读包含生字的句子；

2. 整体朗读课文，注意语速和情感投入。

五、学习第一段

1. 自由阅读第一段，交流阅读后的感受；

2. 汇报讨论的结果；

3. 教师提示：读后大家仿佛看到了怎样的场景？

4. 鼓励学生用欢快的语气再次朗读，展现民族小学的美丽与学生的可爱；

5. 学生有感情地朗读第一段。

六、认识民族服饰

1. 出示相关的图片；

2. 引导学生识别不同民族的名称，并进行讨论。

七、作业

- 抄写当天学习的生字词。

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第二课时

教学目标

1. 正确、流利且有感情地朗读课文；

2. 学习并理解课文的第二至第四段；

3. 背诵自己喜欢的部分。

教具准备：

- 教学挂图。

教学过程：

一、复习

1. 听写之前学习的词语；

2. 出示图画，识别不同的民族。

二、学习第二至第四段

1. 自由阅读课文，其间体会不同段落的情感；

2. 交流阅读的感受，形成对内容的理解；

3. 教师引导：大家在阅读时，脑海中浮现了怎样的场景？

4. 学生自由回答，增强参与感；

5. 讨论如何将这些情景通过朗读表达出来：

- 第二段需用洪亮声音表达钟声的响亮；

- 第三段应轻声细语，营造上课时的安静氛围；

- 下课时要表现出热闹的气氛；

- 第四段要用骄傲自豪的语气展现对民族小学的热爱。

6. 学生进行有感情的朗读，展示对课文的理解。

三、积累好词好句

1. 再次自由阅读全文；

2. 找出描写的优美句子：

- 描写景色的美丽；

- 描写环境的安静；

3. 分享并朗读所找到的句子；

4. 背诵优秀的句子，增强语言感知。

四、小结

- 强调在民族小学的学生们生活得快乐、幸福；

- 鼓励大家在学习中珍惜机会和努力进取，展现积极向上的学习态度。