小学三年级语文《和时间赛跑》教学设计

【教学目标】

1. 学生能够认读6个生字，并能书写13个生字，正确使用“赛跑”、“忧伤”、“持续”等词语。

2. 学生要能够有感情地朗读课文，并能够背诵自己喜欢的部分。

3. 学生联系上下文以及自身生活经历，理解文中重点词句的意思。

4. 学生能够搜集并积累与珍惜时间相关的名言警句，深刻体会时间的意义，理解珍惜时间的重要性。

【教学重点】

理解课文中蕴含的深刻含义和思想。

【教学难点】

引导学生认识到珍惜时间的深远意义。

【课前准备】

1. 教师准备文中重点句子以及与珍惜时间相关的名人名言的幻灯片。

2. 学生需提前搜集珍惜时间的名言警句、古诗，以及身边人珍惜时间的事例。

【教学过程】

一、创设语境，激发学生兴趣

同学们，燕子走了又会回来；杨柳秋冬后又能再青；而桃花虽有再开之时，但时间一去就不会再来了。今天，我们一起学习《和时间赛跑》这篇文章，让我们来看看文中的主人公是如何理解和面对时间的。

二、初读课文，整体感知

请大家自由朗读课文，思考内容的主旨，回忆课文讲述的事情。

三、再读课文，寻找深刻句子

请同学们在阅读时，用笔画出你认为意义深刻的句子，写下自己的理解与疑问。

四、精读课文，体味感悟

1. 教师提出三个引导问题，结合具体句子，引导学生深入理解：

- 哪些地方展示了时间不可逆转的特性？

- 我是如何与时间赛跑的？

- 我从中受益的地方在哪里？

2. 深入研读1-7自然段，感受时间流逝带来的惆怅：

- 小组讨论，分享各自对“所有时间里的事物，都永远不会回来了”等句子的看法。

- 学生思考并讨论为何“光阴似箭，日月如梭”如此贴切，结合父亲的话语，感受时间的宝贵和流逝的无情。

- 引导学生表达时间的紧迫感与个人的感伤。

3. 研读第八自然段，感受与时间赛跑的快乐：

- 讨论与时间赛跑的具体事例，学生分享自己获得的快乐体验。

- 理解“每次比赛胜过时间，我就开心得无法形容”背后的情感，与同学们讨论自己在生活中是否也有过这样的感受。

4. 研读后两个自然段，体会与时间赛跑带来的无穷受益：

- 学生分享与时间赛跑的理解，联系生活中的例子。

- 简单介绍林清玄的故事，探索他是如何通过把握时间，获得成功的。

五、升华主题，拓展延伸

1. 邀请学生用简短的语言表达自己对珍惜时间的认识，教师也分享一首即兴小诗以激励大家珍惜时光：

“来也匆匆，去也匆匆，时光如水，生命如歌。惜时如金，勤学奋进，待到他日，鲲鹏展翅。”

2. 学生展示课前收集的名言警句，教师适当补充，形成互动。

3. 课后作业：继续搜集有关珍惜时间的名言、警句，并将自己最喜欢的名言贴在桌角或床头，作为鞭策自己的座右铭。

六、作业

1. 抄写和积累课文中的好词佳句。

2. 背诵自己喜欢的部分，增强语言表达能力和对时间的珍惜意识。

通过本次学习，我们不仅学习了课文知识，更深刻感受到珍惜时间的重要性，让我们一起与时间赛跑，收获美好的人生！

标题：与时间的赛跑：小学三年级语文《和时间赛跑》教学设计

教学目标：

1. 学会10个生字，准确读写关键词汇，如“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等。

2. 有感情地朗读课文，初步了解文章的主要内容，体会时间的深刻意义，树立珍惜时间的价值观和情感态度。

3. 通过联系上下文和生活经验，理解文中重点词句的深意。

4. 收集和积累关于珍惜时间的名言和谚语。

教学重点：

本文的主要启示在于：尽管“光阴似箭，日月如梭”“时间不会重来”，但“只要和时间赛跑，就能取得成功”。通过学习让学生领悟这一启示，增强对珍惜时间的认识和感受。

教学难点：

因为小学生对时间的理解往往较为模糊，因此深入感受珍惜时间的意义是学习过程中的一大挑战。

教学时间：

两课时

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第一课时

一、导入谈话

老师：（自编谜语）同学们，大家喜欢谜语吗？你们知道有哪些谜语？老师自己编了一个谜语，想让大家猜一猜：什么东西有的人觉得充裕，有的人却总觉得不够用？什么东西如果你珍惜它，就能带来财富，而如果你浪费它，就等于在浪费生命？

（生们分享自己的见解，老师引导到时间的概念上）

老师：同学们，你们对时间有什么看法呢？

（学生自由表达，分享对时间的认知）

老师：时间看不见摸不着，但它时时刻刻都在我们的生活中流逝。曾经有一个人，在他外祖母去世时，感到时间一天天过去是多么悲伤，但后来，他的生活发生了改变，开始和时间赛跑（板书课题）。你们想知道他是如何做到的吗？

二、初读课文，整体感知

老师：现在，请同学们用各自喜欢的方式来阅读这篇课文，注意读准字音，读通句子。你们可以选择自己喜欢的段落多读几遍。

（学生进行自由阅读）

老师：（检查阅读情况）谁敢来分享一下自己喜欢的内容？

老师：刚才大家阅读了课文，内容主要讲了什么呢？让我们来一起讨论一下。

（学生回答，互相补充，老师适时进行引导）

三、质疑问难

老师：同学们，你们的阅读非常认真，已经了解到课文的大意。我们知道，学习要善于提出疑问。读完这篇课文后，你们有什么问题想要问的吗？聪明的问题往往需要通过仔细阅读来发现。

（学生再次认真阅读，注意发现问题，老师巡视指导）

老师：请分享你的问题，你觉得哪一句话不太容易理解呢？

（学生发言，老师进行补充和引导）

四、重点探究

老师：同学们提出的这些问题都十分精彩，正是老师想要探讨的内容。接下来，我们需要通过认真阅读来寻找答案。现在，选择你特别喜欢的段落，认真读一读，看看能否解决你提出来的问题。

（学生静心阅读，老师与个别学生交流）

老师：请你来读一读自己喜欢的句子，并告诉我们你的感受。

（学生阅读，分享感受，教师进行指导和点评）

五、总结与作业

老师：今天的课中，你对这篇文章有哪些深刻的感受？请用一句话表达出来。（学生书写，教师巡视，完成后可自愿分享）

作业布置：

1. 熟读课文，选择自己喜爱的段落进行背诵。

2. 收集一些关于珍惜时间的名人名言或谚语。

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第二课时

一、回忆与复习

老师：今天我们继续与时间赛跑，先来回顾一下，昨天的学习你有什么收获呢？

1. 上节课你学到了什么？

2. 你记住了哪些生字、新词和优美的句子呢？

（学生分享，老师适时总结）

二、深入探究

老师：请找出你认为难理解的句子，跟大家一起来进行探讨好吗？

（学生阅读，圈出难句，旁边写下自己的看法）

老师：请把你的见解与小组的同学进行交流。

（小组讨论后，各组选择代表发言，分享大家的看法，重点讨论“光阴似箭，日月如梭”等句子，鼓励学生结合生活的体验谈感受）

三、深化中心

老师：同学们，我们理解了这些含义深刻的句子后，你认为作者写这篇文章的目的是什么呢？他想要我们理解什么？通过今天的阅读，你又有什么新的感受？

（学生讨论，老师进行补充）

老师：时间如流水，一去不复返，我们一定要与时间赛跑。身边有没有同学在这方面给你启发的？你们收集到哪些关于珍惜时间的名言呢？我们一起来看看。

（展示相关名言，学生进行朗读）

老师：现在，我们来写下自己的感受，珍惜时间的想法，用一句话来表达。

（学生书写，老师巡视并给予指导，愿意分享的同学可以预先读出）

四、作业

请写一篇读后感，或者分享你自己亲身经历的与时间赛跑的故事。

总结：

老师：虽然时间不会重来，但只要我们努力与时间赛跑，就一定会迈向成功！

和时间赛跑——珍惜时间的课堂教学

教材分析：

《和时间赛跑》是一篇感人至深的散文，它通过朴实的语言传递出丰厚而浪漫的情感，带有淡淡的忧伤。故事的主人公因外祖母的去世而感到无比悲伤，父母试图结束他的哀痛，告诉他外祖母将永远不会回来。但在一席父亲的谈话以及对自然现象的观察后，主人公逐渐明白了珍惜时间的重要性，并在与时间赛跑的过程中深刻体会到如何珍惜生命中的每一刻。课文教给我们一个深刻的道理：尽管“光阴似箭，日月如梭”，时间过去的事物不会重来，但若能与时间赛跑，便能把握住成功的机会。

教学目标：

1. 带着情感朗读课文，深刻领悟时间的意义，激发珍惜时间的意识，努力养成与时间赛跑的好习惯。

2. 通过上下文和生活体验理解重点语句的含义。

教具准备：

自制有关珍惜时间的名人名言小书签；课件。

教学过程：

一、课前谈话

老师与学生们轻松交流，询问他们是否喜欢名言，并邀请大家分享自己知道的时间相关名言。随后，老师展示几句名言，鼓励学生们读出自己的理解，并讨论珍惜时间的重要性。

二、情境导入

在课堂上播放《长歌行》的配乐，带领学生共鸣时间的流逝，以江水喻人生之短暂，引导他们认识时间的不可逆性，并引出今天的主题：《和时间赛跑》。

三、领悟文章

学生快速阅读课文，针对外祖母的去世，讨论主人公的心情变化。通过思考和小组讨论，逐步理解爸爸对“我”说的话，其深刻的含义引导“我”走出了哀伤，走向珍惜时间的智慧。此外，通过分析时间谚语，让学生体会时间的宝贵。

在和时间赛跑的过程中，学生分组分享各自的理解，讨论如何在生活中实际运用这些教训。强调与时间赛跑不仅是对时间的挑战，还是对人生目标的追求。

四、课文拓展

通过历史和现实的案例引导学生思考：矿难救援、宇宙探索等都是与时间赛跑的实际展示。鼓励学生用笔记录下他们的思考，分享自己对时间的珍惜与反思。

五、总结

在课堂结尾，老师向学生们发出号召：要时刻留意时间的流逝，调整心态，与时间赛跑。让珍惜时间成为自觉的习惯。

六、布置作业

1. 鼓励学生将自己的想法和感悟写下来，用以提醒自己珍惜时间。

2. 继续收集关于时间的名言，丰富自己的知识。

板书设计：

和时间赛跑——珍惜时间

- 永远不回——可怕的遗憾

- 过得飞快——着急与悲伤

- 赢得时间——喜悦与激动

- 养成习惯——受益无穷

教学反思：

通过本次授课，我深刻体会到语言学习与学生生活体验的结合极为重要。课堂上，学生们通过讨论和互动，逐渐感受到时间的宝贵，表现出对珍惜时间的真实思考与情感。他们不仅从文本中提炼出知识，更在心灵深处体会到时间的价值。这令我深感欣慰。

进一步的教学启示包括：要更加注重语文教学的人文关怀，通过真实生活的例子让学生感知知识的温度与力量，让每一节语文课都成为他们心灵成长的土壤。