小学六年级语文《草虫的村落》教学设计

一、教学目标：

1. 通过默读课文，深入理解《草虫的村落》的内容，体会作者独特的观察方式、想象力及情感表达。

2. 感受作者对自然的热爱与对生命的关怀，培养学生热爱生活、关注小动物的良好习惯。

3. 学习并掌握6个新字，进行词语的积累和运用，提升学生的语言表达能力。

二、教学重点：

- 理解文章的主要内容，特别是观察和想象的表达方式。

三、教学难点：

- 体会作者如何通过丰富的想象和细腻的观察，形成独到的感受与表达。

四、教学过程：

（一）导入新课：

同学们，在之前的学习中，我们品读了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》。这些作品让我们深刻感受到动物是人类的好朋友。然而，自然界中还有许多小小的生灵，它们虽不起眼，却同样蕴含着无限的趣味。在今天的课上，我们将一起走进“草虫的村落”，去感受那份朴素而美丽的快乐，让我们一起揭开这个小世界的神秘面纱。

（二）整体感知：

1. 自由朗读课文，要求每位同学注意流利度和正确性，特别是新学的字词。

2. 指名落读，师生共同讨论，纠正发音及理解。

3. 默读全文后，思考“草虫的村落”留给你什么样的印象? 学生可用自己的话或文中精彩的词句表达。

（三）深入理解：

1. 学生默读课文，根据提示，注意体会草虫的生活场景及作者独特的观察和感受。

2. 学生自学后交流各自的感受，教师适时引导：

- 从“归来的游侠”入手，作者通过什么细节来描绘这只黑甲虫的？“游侠”的称呼代表了什么情感？

- 观察村民之间的和谐，关键词“驻足痴望”、“攀谈得很投机”，探索它们如何构建融洽的关系。

- 对比“音乐演奏会”的描写，体会作者如何利用语言表达对虫鸣的赞美，使用的形容词、比喻等修辞手法让音乐的美感跃然纸上。

- 讨论村民的勤奋，理解劳动的快乐和责任感是如何促使小虫们辛勤付出的。

（四）情感升华：

1. 随着作者游历草虫的村落，我们对小虫子们的生活有了新的认识，思考一下：为什么我们不能用相同的视角去观察生活中常见的小生灵呢？

2. 师生共同讨论：

- 如何进行细致观察，尤其是对那些被忽视的生物；

- 如何进行丰富的联想，并表达自己独特的感受；

- 弘扬对小动物的善待和热爱大自然的情怀。

3. 简单朗读文章开头和结尾，感受作者的深切情怀。

（五）语言积累：

鼓励同学们将自己喜爱的词句摘录在课堂笔记本上，进行词汇的积累与运用，提升自己的语言表达能力。通过这样的练习，激励学生多观察、多思考，让他们在写作中也能运用到这些美丽的表达。

通过今天的学习，希望大家能够更加热爱自然、关注生活中那些小小的伟大，培养观察和思考的能力，做一个充满爱心与责任感的人。

教学设计——《草虫的村落》教学活动

教学目标

1. 学生能够正确读写以下词语：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆等。

2. 引导学生通过具体的语言文字，体会作者的观察细腻与联想丰富，感受其对自然和生命的热爱情怀。

教学重点

透过文本，帮助学生领悟作者的观察技巧及如何通过联想和想象表达出自己独特的感受。

教学辅助

自制课件，包含精美的插图和有关草虫的音频资料。

教学过程

一、导入新课

通过板书课题，欢迎学生进入新一课时的学习。今天，我们将学习台湾作家郭枫的作品《草虫的村落》。让我们一起探索这个充满生机的世界。

二、新词朗读

教师出示文中出现的新词，要求指名学生朗读。在朗读过程中，强调字音的准确性，特别是“演奏”和“行色匆匆”的读音。同时，引导学生注意词语的字形，理解其含义。

三、初读课文，整体感知

学生独立阅读课文后，进行分享交流：

1. 你仿佛看到了哪些景象？

2. 这篇文章给你留下了怎样的印象？

四、提出疑问，激发探究

讨论为何在作者的笔下，普通的草丛和小虫会变成一个奇妙而快乐的村落？引导学生思考作者的视角与情感表达。

五、精读课文，感受交流

让学生分享划下的句子，谈讨论感受，并教师重点指导以下句子：

- “我想它一定是游侠吧！”学生分析著作为什么称黑甲虫为游侠，从中感受其自由与勇敢。

- 讨论作者对甲虫音乐的描绘，强调其与自然之间的和谐。

- 探讨甲虫们的勤奋，什么力量驱动它们的生活？引导学生思考，生活的责任和对家庭的情感是多么重要。

六、小结与感悟

我们认识到，草虫们在自己的世界中不但生存并且快乐地劳作。它们的生活是简单而幸福的，正如我们追求的梦想。

七、重新阅读，领悟发现之旅

再读课文思考作者是如何发现草虫的村落的。讨论“静谧”的含义，作者如何在宁静的环境中体验到心灵的放松与世界的遗忘，最终领悟到生命中的点滴快乐。

总结

这篇课文通过细腻的观察和丰富的想象，让我们看到了草虫世界的美好和生命的活力。请同学们回家后观察一种小虫，展开想象，结合自己的感受写一篇短文，分享你所发现的小小世界。

小学六年级语文《草虫的村落》教学设计

【学习目标】

1. 学习并正确读写词语：静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等。

2. 有感情地朗读课文并抄写自己喜欢的句子。

3. 感受大自然的美好，与自然对话，领悟生命的灵性。

4. 理解作者通过细心观察和丰富想象所表达的独特感受。

【课前准备】

准备关于课文重点句子的课件，以方便学生理解和讨论。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

教师询问学生是否观察过小虫子以及草虫的村落，引起他们的好奇心，激发兴趣。接着齐读课题《草虫的村落》，为后续学习做好铺垫。

二、初读课文

1. 学生自由阅读课文，遇到困难的词汇可以多读几遍。思考草虫的村落给他们的印象，形成初步感知。

2. 检查生字词，确保学生能够准确理解。

3. 开展交流，分享对草虫村落的初步印象，着重关注村子的位置和景象。

三、内容梳理

1. 自由阅读课文，明确草虫村落的具体位置和景象。

2. 学生分享观察结果，交流各自所看到的细节：黑甲虫的身影、热闹的氛围等。

3. 深入讨论作者的丰富想象，如何把一个简单的草丛变成一个令人向往的村落。

四、总结回顾

1. 回顾本课学习的内容，强调作者是如何发现这个草虫的快乐天地的。

2. 布置作业：抄写自己喜欢的句子，并思考下节课内容。

第二课时

一、复习旧课

通过上节课的学习，复习作者发现的快乐天地，鼓励学生分享自己的感受和体会。

二、品读课文

1. 深入分析黑甲虫的“游侠”身份，感受它们的勇敢与乐观，讨论为什么作者选择这个比喻。

2. 通过描写音乐会来感受虫子的灵动，以及作者如何将大自然的声音与人间的音韵相比较，提升学生的想象力。

3. 描述小甲虫们的劳动和日常生活，探讨它们在自然中艰辛却快乐的生存方式。

三、升华情感

1. 鼓励学生自由读段落，分享读后感受，强调作者对自然的热爱和细致观察。

2. 提醒学生用心观察身边的小生命，鼓励他们记录自己的观察与感受。

四、练笔活动

1. 请学生将观察到的小虫写成小短文，融入自己的感受。

2. 通过分享优秀作品，鼓励学生提升写作表达能力。

五、总结文中情感

强调通过这节课的学习，学生们不仅认识到大自然的神奇与美丽，也学会了用眼去观察，用心去感受，培养对自然的热爱与敬畏之情。

通过本节课的学习，希望学生们能够更加关注身边的自然，用心去感受生活中的每一个细节，发现属于自己的小天地。