小学语文《黄山奇石》课堂教学设计

【教学目标】

1. 学习并认读14个生字，包括默写8个生字的正确笔画和笔顺。

2. 理解课文内容，流畅且富有感情地朗读课文，感受对黄山奇石的赞美之情，并能够背诵自己喜爱的段落。

3. 培养学生对黄山的热爱，激发他们探索自然、欣赏美丽风景的愿望。

【教学重难点】

本篇课文为描写自然景物的散文，重点在于引导学生通过朗读来感知和体会黄山奇石的独特魅力。鼓励学生在听课文的过程中进行思考，并通过交流表达自己的感受和疑问。

【教学时间】

总共使用两节课进行教学。

【教学过程】

第一课时

一、初读课文

1. 自由朗读课文，要求学生利用拼音正确读出生字的发音。

2. 开展同桌之间的互助学习，检查生字的读音。

3. 进行小组合作阅读，鼓励学生相互帮助，以提高朗读的流畅性。

4. 组织全班比较，评选出哪一组的朗读更具情感。

二、生字学习

通过游戏来检测学生对生字词的认读情况，针对读得不好的字开展有针对性的识字教学，帮助学生巩固记忆。

三、教师示范朗读

进行教师范读，强调黄山石的奇幻之处，传达对黄山的极大赞叹。听后，鼓励学生分享他们的感受和疑问。

四、自读课文

学生再次独立阅读课文，通过此环节进一步加深对生字的认识和理解。

五、书写练习

1. 教师展示本课的生字。

2. 询问学生已记住的字，并请他们分享记忆技巧。

3. 针对难写字进行指导，例如形近字的比较与笔顺讲解：区和巨。

六、抄写练习

规范书写本课的生字词，进一步巩固识字成果。

第二课时

一、朗读感悟

1. 复习并抽读本课生字词，加深记忆。

2. 教导学生朗读课文，引导他们通过声音体验黄山石的奇妙之处。

3. 自读、齐读课文：

- 结合图片，激发学生的想象力，让他们描述图中的三块石头像什么。

- 朗读对应的三个段落，体会黄山石的神奇。

- 深入理解“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的形象，讨论这些奇石的特点。

4. 鼓励学生与同桌分享自己喜欢的段落，体验朗读的乐趣。

5. 背诵自己喜欢的自然段和整篇课文，增强记忆与表达能力。

二、交流分享

鼓励学生准备有关黄山奇石的图片，展示给同学，并介绍这些奇石的独特造型，促进同学之间的互动与交流。在这一环节中，学生不仅能展示自己的研究成果，还能进一步加深对黄山奇石的理解和热爱。

通过以上课程设计，学生不仅能够掌握生字词的读写和课文内容，还能提高阅读理解能力，让他们在享受语言魅力的同时，加深对自然的热爱与向往。

小学语文《黄山奇石》课程安排

教学目标

1. 学会认读15个生字，能够书写9个生字，掌握多音字“都、奇”的用法。

2. 指导学生能够正确、流利且富有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

3. 学生能背诵第2至第5自然段，体会文字表达的美妙。

4. 感受黄山奇石的独特魅力，激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。

重点与难点

- 重点：识记生字词，理解并概括课文主要内容。

- 难点：抓住重要语句，领悟作者对黄山奇石的赞美之情。

教具准备

- 制作课件及生字词卡片（由教师准备）。

课时安排：2课时

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第一课时

教学目标

1. 学生能够通读课文，至少阅读三遍，加深对课文的理解。

2. 能够通过口头组词识记生字新词，并进行抄写练习。

3. 学生查找并了解一种树木的相关知识，并准备图片在课堂上分享。

教学过程

一、新课导入

1. 播放黄山的图片，简要介绍黄山的自然风光，激发学生的学习兴趣。板书课题“黄山奇石”。

2. 出示课文题目，通过组词来理解“奇”字的含义。

二、初读课文，识记生字词

1. 鼓励学生自由阅读课文，增强自信心。

2. 组织学生进行小组合作，互相朗读课文，交流各自的识字方法。

3. 对生字进行检测：

- 指认生字并交流识字的技巧。

- 进行火车式的生字认读。

- 用生字进行组词练习。

4. 指导学生规范书写生字。

5. 帮助学生进行小组讨论，整体感知课文内容。

三、研读第一自然段

1. 指名阅读第一自然段，了解其主要内容。

- 数一数这一自然段有几句话。

- 出示地图，简要介绍黄山的地理位置。

- 补充关于黄山“四绝”的资料，增强学生的认知。

2. 指导学生通过朗读加深对段落内容的理解。

四、课堂总结

1. 教师总结本课学习内容，巩固知识点。

2. 布置学生的课后作业。

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第二课时

教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵第2至第5自然段。

2. 深入体会黄山奇石的独特之处，激发对祖国壮丽河山的热爱。

教学过程

一、复习词语，导入新课

1. 出示新词汇，组织学生进行生字的开火车认读。

2. 引导全班齐读，强化记忆。

二、图文对照，朗读感悟“奇”

1. 指导学生通过图文对照来理解第2至第5自然段的内容。

- 理解这几段文字描绘了哪些黄山奇石。

- 用自己的语言描述图上的石头形状。

- 找出与文字相对应的内容。

- 探讨作者是如何介绍这些奇石的。

2. 组织小组合作，进行讨论交流。

3. 汇报交流，引导学生发挥想象，分享黄山奇石的“奇特”之处。

4. 指导学生进行朗读练习，体会文字的韵律和情感。

5. 指导学生使用自己的方式，介绍自己所喜欢的某个奇石。

三、启发想象，自由练说

1. 教师先行朗读一个自然段，为学生示范。

2. 学生小组合作，自主学习课文的写作方式，发挥想象力，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选择内容，介绍自己选择的主题（同时展示相关图片）。

3. 引导全班进行分享交流，巩固学习效果。

四、总结全文，拓展练习

1. 教师总结：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山。”强调黄山的壮丽。

2. 引导学生分享自己的内心感受，深化对黄山自然美的理解。

通过本次课程，学生将不仅能够掌握相关知识点， 更能够感受到黄山奇石的独特魅力，激发对祖国自然遗产的热爱与珍惜。

小学语文《黄山奇石》教学设计

教学目标：

1. 学习并认读14个生字，掌握8个生字的正确书写及笔顺。

2. 流利、有感情地朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞美，同时能背诵自己喜欢的段落。

3. 培养对黄山的热爱，并激发学生向往亲身体验黄山奇石的愿望。

教学重点：

- 生字的识读与书写，课文的流利朗读。

教学准备：

1. 多媒体课件，生字卡片。

2. 搜集关于黄山的相关资料。

教学时数： 两课时

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第一课时

一、教学目标：

1. 初步学习12个生字及相关词语，理解其意思。

2. 理清课文的主要内容和结构层次。

二、教学重点与难点：

1. 理清“区”、“滚”、“着”、“状”等字的结构和形态。

2. 通过观察插图理解词语的含义。

三、引入环节：

1. 课件演示：展示三幅黄山奇石的图片，鼓励学生观察并讨论每块奇石形状像什么，尽情发挥想象。

- 教师引导：“同学们看到的这些奇石是黄山著名的景点，今天我们就要深入了解这篇课文，看看作者是如何描写它们的。”

- 板书课题《黄山奇石》。

2. 启发谈话：和学生讨论旅游经历，倾听他们对不同景点的印象。

- 教师提问：“你们喜欢旅游吗？去过哪些让你难忘的地方？”

对话与自主学习：

- 自读环节：

1. 学生自由阅读课文，借助拼音纠正生字的发音。

2. 同桌之间互相检查读音。

3. 小组合作练习朗读，互相帮助，力求做到流畅。

4. 大组展示朗读，按照情感投入进行小组比拼。

- 识字环节：

1. 小组内自由识字，互相请教不懂的字。

2. 汇报识字成果，代表分享生字的读音。

3. 层次分明地读字词，逐步去掉拼音以巩固识字。

4. 游戏检测识字成果，教师与学生进行“照镜子”游戏，评选识字小能手。

- 朗读环节：

1. 学生用自己喜欢的方式朗读课文，确保流利与正确。

2. 分段指读，互相评价和分享体会。

3. 小组合作通读全文，共同交流感受。

- 写字环节：

1. 教师出示生字（尤、其、区、它），进行认读。

2. 强调书写时注意的要点，观察字形。

3. 教师示范重点字的笔顺。

4. 学生进行书写练习，教师巡视指导。

作业与总结：

- 指定作业：抄写新的生字以及相关词语。

- 课堂总结本节课的学习成果，并鼓励学生积极表达自己对黄山的向往。

教学反思：

通过本课的学习，学生对《黄山奇石》中的奇特景观有了直观理解，尽管许多学生未曾亲历黄山，但通过图像和文字的结合，激发了他们的好奇心与想象力。在接下来的教学中，将通过更多的互动活动以及实践操作，增强学生对课文的感受与理解。希望在未来的课堂中继续深入挖掘学生的生活经验与知识，让学习过程变得更为生动有趣。