教学目标：

1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读《夸父追日》这篇课文。

2. 帮助学生了解神话的基本概念，初步认识神话的特点及其在文化中的作用。

3. 引导学生感受夸父的无私精神，体会他为民众造福、勇于牺牲的高尚品质。

4. 学习并认识8个生字，提升学生的识字水平。

教学重、难点：

1. 理解什么是神话，并通过故事深刻体会夸父所展现的精神品质。

2. 通过朗读与讨论加深学生对课文内容的理解与思考。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情景

1. 通过板书写出“夸父追日”，引导学生提出问题，激发他们的阅读兴趣。

2. 组织学生进行自读，让他们独立思考和感悟课文内容。

3. 鼓励学生进行小组互动，分享各自的见解，促进思维的碰撞。

4. 进行集体交流，邀请学生谈论他们的理解与体会，增进课堂的参与感。

5. 深入讨论夸父的性格，询问学生眼中的夸父是怎样的人。

6. 强调朗读的重要性，并进行指导，帮助学生在朗读中感受文章的情感。

二、迁移练习

1. 检查识字情况：

（1）巩固生字的读音，通过游戏和互动加深学生的记忆。

（2）在小组内进行生字的认读，教师进行指导，激励学生相互学习，提高兴趣。

（3）鼓励学生分享各自的识字方法，促进学习经验的交流。

2. 实践活动：

组织收集其他的神话故事，安排一场“神话故事会”，让学生互相分享，加深对神话文化的理解，同时激发他们的想象力和创作能力。

板书设计：

夸父追日

夸父――勇于牺牲――为民造福

通过这一系列的教学活动，旨在让学生不仅能够朗读课文，更能在阅读中体会到夸父的精神，进而思考勇气与奉献的重要性，引导他们将这种精神融入到自己的学习和生活中。

小学三年级语文《夸父追日》教学设计

学习目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 能概括故事的主要内容，感受夸父的执着和奉献精神。

3. 会复述这个故事，能够用自己的语言表达故事的核心。

课前准备

- 将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”，以便于讨论和互动。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

在古老的神话传说中，有一个名叫夸父的巨人。他心中充满了对光明的向往，为了让太阳永远照耀大地，他决心要追逐日头。在追逐的过程中，他遇到了许多困难与挑战，但他始终没有放弃。他究竟能否追上太阳？这个故事又将给我们带来怎样的启示呢？今天，我们就来一起走进《夸父追日》的精彩世界。

二、自主读书，感知大意

1. 试读和拼读：同学们独立试读课文，当遇到不认识的字时，可以借助拼音进行拼读，特别是读不通的句子要多读几遍，直到流利为止。

2. 练读段落：请大家选择自己喜欢的段落，反复朗读，并思考一下为什么会喜欢这一段。

3. 默读思考：在默读时，请思考：这篇课文主要讲述了什么样的故事？夸父的追日之路有什么特别的意义？

三、合作读书，感情朗读，复述课文

1. 小组内轮读：在小组内进行轮读练习，力求做到准确流利，以增强对课文的理解。

2. 评读分享：每个小组可以分享自己最喜欢的段落，大家讨论一下其中的精彩之处以及所带来的情感共鸣。

3. 故事复述：小组内练习复述这个故事，尝试用不同的方式表达，比如个人讲述或小组合作讲述。

四、全班交流，评价补充

1. 朗读分享：请每组随机抽取一至两名同学朗读自己喜欢的段落，并分享他们为什么会选择这部分，其他同学可以提供评价和补充意见。

2. 推选故事大王：各组可以推选代表进行故事讲述，评选出“故事大王”，鼓励同学们发挥想象力，增强表达能力。

五、课外拓展

1. 绘画创作：结合《夸父追日》的故事，绘制一幅画，表现夸父变成大山、手杖变成桃林的景象，展现出夸父对大自然的奉献。

2. 收集神话故事：鼓励同学们在课外继续收集自己感兴趣的神话传说故事，拓展自己的阅读视野，提高文化素养。

通过这样的教学过程，我们不仅能够让同学们理解夸父追日的故事，更能领悟到其中传递的执着精神和坚定信念，也希望他们能从中汲取力量，鼓励自己在生活中不断追求自己的目标。

在小学三年级的语文课堂中，我们将带领学生学习一个精彩的神话故事《夸父追日》。通过这节课，学生不仅能了解故事内容，还能感受到夸父所代表的精神力量。

首先，我们通过游戏引发学生的兴趣，猜测神话人物，接着揭示课题，激发大家的好奇心，询问夸父追日的原因、过程和结果，让学生在阅读中寻找答案。在初读课文时，教师提供了一些自学提示，帮助学生提高朗读能力和理解力。

在接下来对课文的深入学习中，学生将通过读词和理解句子，体会故事的神奇和夸父的顽强精神。例如，教师会引导学生观察夸父的动作词汇，如“迈开长腿”、“举起手臂”等，帮助他们理解夸父追逐太阳的决心和速度。同时，学生还会探索故事中的关键词，梳理起因、经过和结果，从而掌握课文的主旨。

学生们在阅读时会被夸父的追求精神深深感染。他在追逐太阳的过程中，展现了对光明的渴望和坚持不懈的毅力。无论是他以极快的速度奔跑，还是在口渴时瞬间喝干黄河、渭河的水，都是对他异常执着追求的体现。即使在疲惫不堪时，他也不愿意放弃自己的目标，这种精神将激励学生在生活中勇敢面对挑战。

随着课堂的深入，学生被引导回顾神话故事的特点，感受夸父的巨大勇气和不屈不挠的精神。在这里，教师鼓励他们用自己的话描述夸父的神奇之处，激发他们的想象力。

最后，我们将进行一些拓展活动，让学生模仿神话故事的写法，写出夸父在追赶太阳的路上可能遇到的困难，从而进一步加深对故事情节的理解。在总结环节，教师强调夸父不仅是一个巨人形象，更是一种精神的象征。他追求光明的决心和不怕艰难、顽强拼搏的态度，会一直激励着每一个人。

这节课旨在不仅让学生了解丰富的神话文化，还培养他们积极向上的人生态度。希望通过这个生动的故事，学生们能够从夸父的身上汲取力量，勇于追求自己的理想和目标。中国丰富的神话故事，如《山海经》，还有很多耐人寻味的内容，期待同学们在课外阅读中继续探索和发现。