小学语文《小巷深处》课件备课

一、教材分析：

《小巷深处》是一篇语文出版社七年级上册的回忆性抒情散文，展现了养母对“我”的深厚情感以及“我”对她的感激之情。文章虽然语言简练易懂，却蕴含丰富的情感和深刻的思考，适合初中生学习和欣赏。通过此文，不仅可以让学生体会到母爱的伟大与无私，也能激发他们对母亲的敬爱之情。

教学重点、难点：

1. 体会母爱的深刻和无私，提升学生对于母亲辛劳付出的理解；

2. 学习运用日常生活中的细节来表达情感的写作技巧。

二、学生分析：

现阶段的学生刚离开家庭进入校园，普遍对家乡、亲人尤其是母亲怀有深切的思念。他们虽对母亲的深远影响尚未完全理解，却总能在情感上与之产生共鸣。因此，教师要及时引导他们理解母爱的真谛，在心中播下“孝”的种子。

三、设计理念：

以人文性为基础，注重学生的主体性与师生之间的互动，营造民主、和谐、活跃的课堂氛围，强调提高品德修养和审美情趣，让学生勇于表达和质疑，促进成长。

教学目标：

1. 德育目标：通过生活经历让学生感悟母女之间的真挚情感，认识母亲为子女成长所作出的奉献；

2. 知识目标：了解“以小见大”的写作手法，学会从生活琐事中提炼表达情感的方法。

四、教学流程：

（一）情境导入新课：

1. 课堂开始时播放《妈妈的吻》这首歌曲，引导学生分享自己的感受。

通过这段音乐的欣赏，学生们一般很容易被旋律和歌词打动，一些同学甚至流下泪水，尤其是女同学。共享感受时，他们普遍认为歌曲动人，很能唤起对过往经历的回忆，展现出他们内心的纯真与情感。

2. 学生分组讨论，分享自己与母亲的故事。

A. 描述深刻影响自己的母亲的一件事：

许多同学分享在生病时母亲的不离不弃、学习期间母亲的鼓励与支持等，流露出对母亲深深的感激，自豪地表示以后定当孝敬报答母亲。

B. 论述自己对母亲的愧疚：

开初学生们不易坦诚，但在我的引导下纷纷吐露心声，讲述自己曾对母亲的不理解与伤害。这些真实的分享让人感动，也让他们意识到“知错能改”的重要性。

（二）阅读课文《小巷深处》，分组探究：

1. 思考小莉如何对待自己的养母并探讨其行为的评价。

讨论中，学生围绕小莉的情感转变和对养母的态度展开热烈讨论，形成了两种观点：一是批评小莉的忘恩负义；二是理解她的自卑与成长过程中的迷失。无论观点如何，学生们都在积极探讨，展示了他们对母爱的多样理解。

（三）布置作业：

1. 调查母亲的生日，设计一个祝贺方案；

2. 完成相关课后练习。

五、课后反思：

这一节课让我更加深刻地理解教育孩子的重要性。孩子们天真无邪，他们的心灵承载了对美好情感的渴望，只需教师用心引导。这节课让我与学生有了更深的连接，也让他们更真切地理解了“孝”的含义。未来的课堂中，我将努力改进，在留给学生更多表达的时间和方式，让每个孩子都有机会参与，其中一些同学的声音未能得到充分的关注，也让我意识到应将课堂形式多样化，让学生在和谐的氛围中尽情展现自我。

小学语文《小巷深处》教学设计

教学目标：

1. 帮助学生深入感悟文学创作中的形象表达。

2. 培养学生在交流与沟通中学会合作，探索更深层的含义。

3. 通过文本与学生的内心对话，理解母爱的伟大，使学生能够心存感激地面对生活中遇到的各种挑战。

4. 养成思考生活的习惯，不断反思身边的小细节。

重点：

理解母爱的深刻内涵，并学会心存感激地面对生活。

难点：

感悟文学创作中的形象表达。

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一、创设情境，诱发情感

导入：

在我们进入新课之前，老师先带大家观看一段关于母爱的短片。看完之后，请大家思考一个问题：母爱在你心中是什么样的呢？我们将进行分享。我们会把同学们的回答提炼成一首诗，表达出母爱的真谛。

- 同学们的回答可能会是：

- 母爱是滋养生命的甘甜乳汁。

- 母爱是连夜整理的沉甸甸的书包。

- 母爱是那枚柔软温暖、爱意绵绵的枕头。

过渡：

母爱如同清新而温暖的春风，亦如浓厚的葡萄酒。即便在高楼林立的水泥森林中，母爱的存在无处不在，而在小巷深处，它的表达更加普通却又别致。接下来，让我们一起走入《小巷深处》，去感受那份独特而动人的母爱。

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二、品读文本，增进情感

1. 小导航一：

- 请以“为了我”为开头，描述盲母为了作者所做的事情。

- 进行汇报时，鼓励同学们互相补充、辩驳，提出不同的见解。

- 对同学的回答进行评价，聚焦在母亲内涵如勤劳、忍耐和包容等方面。

过渡：

母爱就如一场细雨，绵长而悠远。在盲母所做的事情中，哪一件最让你触动呢？

2. 小导航二：

- 请分享哪些细节让你感动，以及为什么。

- 用“母爱是…”开头，创作一句简短的诗句，表达你的感受。

过渡：

这种鲜活的感动源于母爱，那些芬芳的瞬间也是母爱带来的。盲母的故事是否让你想起了你身边人的爱呢？请勇敢分享你所感受到的那些温暖瞬间吧。

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三、思维拓展，升华情感

1. 谈身边人带来的感动：

- 每个人的生活中其实都充满了感动，只是我们可能曾经忽略了这些细腻的情感。今天，我们终于能理解来自母亲深厚的恩赐。我们该如何回报爱我们的那些人，让他们感受到爱的幸福呢？

2. 谈感恩与回报：

- 请同学们分享你计划如何回报爱你的人，可以是通过行动、想法或者语言来表达。

过渡：

母爱是极其普通又无处不在的。它可能是一枚枕头、一根竹竿，或是生活中的点滴瞬间。让我们把这份感动传承下来，与每一个爱我们的人分享。现在，请大家齐声朗读我们共同创作的诗，表达对母爱的敬意和感激，传递这份温暖的情感给在座的每一位。

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通过此次教学设计，我们希望学生们能够深刻理解母爱这一主题，同时在日常生活中学会感恩，让爱在生活中不断延续。

一、教学目标：

知识目标

1. 积累和掌握生字和词语；

2. 理解文章中对人物的描写，分析其蕴含的内心活动。

能力目标

1. 掌握通过角色的外貌、语言、动作和神态来刻画人物性格的方法；

2. 提高分析和解读文本的能力。

情感目标

1. 体验和感受亲情的深厚；

2. 培养学生珍视和表达爱的情感。

二、教学设想：

预习准备

1. 以小组为单位合作学习，解决字词和理解上的疑难；

2. 反复朗读课文，尽可能深入理解其内涵。

教学思路

本文为一篇感人至深的散文，主要描绘了养母对我深切的爱意以及我对养母的情感。教学中可引导学生总结出文本中母亲对养女爱的具体例子，细读课文并找出那些让人感动的句子，进一步说明它们的情感深意。通过分析文章的后几段，感受其中所蕴含的深厚情感；同时，引导学生关注身边的爱，体会文本传达的主题——亲情的重要性。

课型：讲读课

教法：引导式教学、合作探究法、朗读感悟法。

学法：

1. 充分预习，整理和归纳所感知的课文内容，利用工具书掌握生字生词，培养自主学习能力；

2. 收集有关母爱的诗歌、名言和故事，增加学生的阅读面，锻炼信息处理能力；

3. 指导学生如何筛选和勾画关键信息；

4. 结合自主、合作与质疑的学习模式，引导学生结合自身体验进行朗读。

教学重点：深入体会母爱的伟大，增强对亲情的理解；学习如何通过刻画人物来表现情感。

教学难点：掌握通过刻画人物来传达情感的技巧。

教学资源：多媒体课件、投影仪。

教学时数：一课时。

三、教学过程：

（一）切入话题，亲近母爱

学生入课堂后，播放一首温暖的歌曲《烛光里的妈妈》，激发情感共鸣。

1. 利用“思考激发兴趣”导入法，设定情境，引导学生思考“小明的帐单”和“妈妈的帐单”，让学习的欲望自然流露。

2. 讲述引入语：“当我来到这个陌生的世界，残酷的父母将我遗弃在山坡顶上……”引导学生关注文本背后的深情。

（二）小组合作，感悟母爱

1. 初读课文，要求用充满爱的眼光寻找母亲对我的爱的具体例子：

- 是母亲收养了我；

- 为我安家，致力于我的成长；

- 处处以我为傲，向他人炫耀；

- 为了我与人争吵，保护我的利益；

- 除了支持我，连性格也为我而改变；

- 辛勤卖冰棍，缝制棉被；

- 让我生活得如同千金小姐；

- 为我的每一点小成就而骄傲；

- 为我准备可口的食物；

- 每月送钱而自己却独自回家。

2. 细读文本，找出感动自己的句子，并用心朗读，说明所感动的理由：

- 找到描述母亲如雕塑般的句子，表达对她辛勤的敬佩与赞美；

- 描述母亲面带春风的言语，揭示她的内心柔软与坚韧；

- 感受母亲在风中无助倚墙的画面，体会她的坚强和期待；

- 细腻描绘母亲饱经风霜的脸庞，感受到她的辛勤。

3. 精读课文，体味母爱的伟大与无私：

- 利用课件展示内容，配以旁白，帮助学生更好理解文章中母爱的崇高；

- 学生齐声朗读后三段，配乐《懂你》，指导朗读方式；

- 分组讨论：假若母女重逢，彼此会有怎样的交流和反应？

四、关注人文，体验母爱：

1. 教师激情朗读《哑娘唢呐》，配乐《二泉映月》，加深情感联结。

2. 学生分享听后感受，回顾刚才的讨论。

3. 完成“妈妈的帐单”，进行适当的创意填空练习。

4. 教师总结，重申情感的核心。

五、表达心愿，升华母爱：

1. 讨论冲突时如何与妈妈沟通。

2. 所有同学起立，大声说出“妈妈，我爱你！”将感情实现与表达结合。

六、落实行动，回报母爱：

作业：

1. 必做：选择为父母做一件实实在在的事情，表达感恩（如：为父母做一顿饭、清理卫生、为父母按摩或洗脚等），并写下感受。

2. 选择性练习：

- 写出关于母爱的故事或诗句（写名字即可）；

- 记录自己与母亲之间的感人瞬间；

- 或为母亲画一张简笔画，并作简单介绍。

七、板书设计：

小巷深处

（林莉）

- 收养“我” 善良宽容

- 为“我” 安家辛勤抚育

- 供“我” 上学坚韧执着

- 为我骄傲、默默奉献

- 无私深沉的爱