一、教材分析

《金色的鱼钩》是一篇富有教育意义的小学语文课文，属于人教版小学语文第九册第五单元的略读课文。全文以红军在长征过程中，老班长对生病战士的无私关爱和最终献身的感人故事为主线，体现了革命精神和人道主义情怀。教与学的重点在于提高学生的快速阅读能力及对文章情感的深刻理解。通过这篇课文，学生能感受到为今天的幸福生活所付出的艰辛，也能在心灵深处种下崇尚无私奉献精神的种子。

二、教学目标

针对学生的实际情况及课程要求，我设定了以下教学目标：

1. 学习掌握12个新生字和词语，明确“喜出望外”、“奄奄一息”等词语的具体含义。

2. 培养学生快速默读的能力，理解和概括课文的核心内容，比如老班长的牺牲与奉献精神。

3. 引导学生有感情地朗读课文，寻找感动的片段并进行标注和讨论。

4. 理解和体会老班长的外貌、动作和语言所展现出的崇高品质与革命精神。

难点：能够用自己的话表达对文中“金色的鱼钩”的理解。

三、学习方法

在学习过程中，首先强调课前预习的重要性，鼓励学生独立阅读和标注，帮助他们积累生字词，理解课文内容。其次，课上重点教授快速阅读的方法，引导学生通过导读来快速获取信息，建立有效的学习策略，为以后的学习奠定基础。

四、教学方法

本课为略读课文，故采用以学生为主体的教学方法。课前组织学生预习，课堂上进行字词认读与书写训练，结合引导性问题，围绕老班长的形象进行多角度的理解和讨论，关注学生的反馈与思维发展，鼓励他们积极参与到课堂中来。

五、教学过程

导入环节：通过《长征》这首歌曲引入，感受长征的伟大历史。在板书“金色的鱼钩”后，展示学习目标，带领学生共同诵读。接下来，进行生字词的认读与组词。

整体感知：引导学生提出关于课文的疑问，接着快速默读课文，确定故事的主线和情节发展。

重点分析：

1. 以老班长为中心，梳理其外貌特点，感受他所承受的艰辛与对战友的关爱。各种描写交织出老班长崇高的品质，例如他的沉默、忧虑、坚毅等，彰显了他将战友置于首位的伟大情怀。

2. 品析文中感人段落，如老班长如何艰辛寻找食物、极度虚弱仍不放弃照顾战士。在这些片段中，深刻理解他的内心世界和革命精神。

最后，进行金色鱼钩的品味升华，通过对“金色的鱼钩”象征意义的探讨，引导学生思考老班长所代表的无私奉献精神。

拓展延伸：鼓励学生阅读相关长征故事，结合老班长的精神深度讨论。同时，创造情境，设想如与老班长的故事有关的物品，来激发学生情感共鸣。

小结：今天，我们的生活源于无数革命先烈的奉献。珍惜现有的幸福生活，发扬老班长这种精神，将我们的祖国建设得更加美好。

新标题：走进《金色的鱼钩》：感知战友情深意

教学目标

1. 通过深入阅读课文，体会文中人物间深厚而感人的情感。

2. 理解文章的写作技巧和表达方式。

3. 收集并分享战争期间感动人心的真实故事。

教学重点

通过情境导入，引导学生感受作者所传达的思想感情。

教学难点

引导学生理解文章的写作手法和技巧。

教学时间

一课时

教学过程

一、资料交流，初识情感

1. 在战争的阴霾中，两国人民之间却结下了坚不可摧的友谊。当列车缓缓启动的瞬间，心中那股浓烈的情感如潮水般涌出。离别的场面令人触动，大家也搜集了一些相关的资料，一起分享这些感人的瞬间，感受人间真情的力量。

2. 进行资料分享，讨论其中的故事和情感。

二、入情入境，深刻理解

1. 今天我们将深入探索《金色的鱼钩》，穿越历史的长河，重温那小小鱼钩背后所蕴含的深厚情感。请大家齐声朗读课题。

2. 预习阅读后，请同学们描述一下，你们脑海中浮现出的鱼钩的样子。

3. 齐读课文中的一句：“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个鱼钩。”

4. 这个微不足道的小小鱼钩，却救了三个濒临绝境的生命。到底发生了怎样的故事呢？请静默阅读课文，思考这篇文章讲述了什么。

5. 请把你最感动的句子圈出来，并分享你的感受。

6. 这是一个令人动容的故事，文中老班长与战士之间的深厚战友情，成为他们战胜重重困难的强大动力，成为在寒冷的冬季里看到的温暖光芒。读完这个故事后，你的内心有什么感触呢？

7. “在这个满是红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒”，你如何理解这一句？

8. 我们来分享这篇文章的写作特点：

（1）巧妙地点出文章主题。

（2）生动刻画人物形象。

（3）精彩对话的描写。

（4）动人的真情与情感流露。

在这一节课中，通过对《金色的鱼钩》的深入学习，我们不仅能体会到文中的情感，也能够在交流和思考中，增强对人性光芒的理解。在历史的长河里，战争的残酷与人间的真情在此交汇，留给我们很多值得思考的东西。希望大家在今后的学习中也能关注这样那些闪烁着人性光辉的瞬间。

小学五年级语文《金色的鱼钩》教学设计

教学目标：

1. 理解课文内容，认识红军在草地上艰难行军的困境，学习老班长崇高的品质，包括坚忍不拔与无私奉献。

2. 掌握课文中的重点词句，深入感受人物情感。

教学重难点：

- 理解并感受文中的情感与主题。

- 体会老班长的精神品质和革命情怀。

教具准备：

- 相关课件、插图和音频材料。

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教学过程

第一课时

一、导入新课，引发兴趣

1. 板书课题，并进行解题。

- 通过讨论课题引导学生思考文章的主题和中心思想。

2. 简介历史背景，提供必要的信息。

- 提高学生的信息搜集与交流能力，有助于更好地理解课文。

3. 欣赏相关课件，激发学习热情。

- 通过视觉资料激发学生的兴趣，为后续学习奠定基础。

二、初读课文，感知要义

1. 自由选择阅读方式，完成初读。

- 提供多样的阅读方式（出声、默读、圈划重要句子等），增强阅读兴趣。

2. 概括课文主要内容。

- 鼓励学生用一句话总结故事情节，包括时间、地点、人物和事件的起承转合。

三、细读课文，理清篇章结构

1. 指名读文，讨论文章的结构。

- 分段讨论，鼓励学生表达自己的看法，增强参与感。

2. 用小标题概括每部分内容。

- 小组合作，提升组织与合作能力，随后进行全班交流。

四、选读课文，体验情感

1. 选择喜欢的句子或段落进行细读。

- 初步体验人物的情感，形成自己的理解。

五、课堂练习

1. 进行分享与交流，读出感情。

- 鼓励学生分享自己的理解，并用感情朗读所选段落。

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第二课时

一、温故知新

1. 回顾故事主线。

- 以问答形式提问，引导学生复述内容。

2. 讨论课文最后一句的含义。

- 帮助学生从整体上理解文章深意。

二、精读品析，深化理解

1. 分析老班长的光辉品质，通过“三次喝鱼汤”的情景。

- 小组选择任意一个情景，进行朗读与讨论，挖掘老班长的情感与品质。

2. 进行交流汇报，教师引导点拨。

- 讨论情景中的关键句子，联系上下文，分析其深层意义。

三、深入研读，感悟感染

1. 探讨文中出现的“啊”字。

- 非常重要的情感表达，指导学生如何通过不同的语调理解人物情感。

2. 配乐分角色朗读课文。

- 带上背景音乐，创造情感共鸣，增强课堂氛围。

3. 总结升华，课堂练习。

- 让学生思考“金色的鱼钩”对于他们的意义，并写下学习心得，表达内心感受。

板书内容总结：

- 金色的鱼钩

- 关键元素：三个病号、饥饿、喝汤、艰难、牺牲、威胁、老班长的伟大精神等。

- 核心理念：为革命舍己为人，崇高品质的体现。

通过这样的教学设计，学生不仅能够更好地理解课文内容，也能在情感上得到丰富的体验与升华。