小学一年级语文《两只小狮子》教学设计

教材分析

《两只小狮子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第27课，这是一篇富有童趣的童话故事。故事通过两只小狮子在学习本领时表现出的不同态度，以及狮子妈妈对懒惰小狮子的教诲，传达了勤奋学习的重要性。它教导学生要具备一定的生活技能，而不能一味依靠父母。通过这篇课文，学生不仅能够体会到学习的乐趣，还能反思自己的学习态度。

经过一个学期的语文学习，班里的学生已经培养了对课文朗读的浓厚兴趣，他们喜欢用不同的语气和神态进行朗读和角色扮演。学生能够结合日常生活的经历和情感进行思考，在朗读中分享个人见解和感受。这表明，他们在自主合作、探索学习方面有了初步的能力和渴望。

设计理念

1. 以读为主：教学活动应以阅读为核心，引导学生在阅读中感受和理解文本的内涵，而不是单纯依赖教师的讲解。

2. 多种活动形式：设计多样的课内活动，为学生提供一个自主、合作和探究的学习环境。

3. 尊重学生感受：重视学生的感受和体验，留出足够的空间给他们展示自己的想法和创造力。

学习目标

1. 通过朗读和感悟，帮助学生对课文进行再创造。

2. 积累ABB型叠词的使用。

3. 能够流利、正确、有感情地朗读课文。

4. 理解勤奋学习和学习生活技能的重要性。

教学流程

1. 导入新课：通过播放一段狮子捕猎的短片，引起学生兴趣，激发他们对狮子的好奇心。

2. 开火车领读字卡：组织学生进行字卡抢读，使他们熟悉重要词汇。

3. 学习第一、二自然段：

- 让学生独立阅读前两段，思考两只小狮子的学习态度有何不同。

- 自由汇报各自的理解。

- 通过做动作来理解“懒洋洋”一词，并重新朗读相关语句。

4. 合作探究三至七自然段：

- 学生两人一组，分角色朗读三至七自然段，讨论每个角色的语气和动作。

- 进行小组合作表演。

- 其他学生对表演进行评价，并分享自己的建议。

5. 扩展活动：引导学生续编故事。

- 学生在同桌之间讨论续编故事的情节。

- 自由分享续编的内容，并表达自己最喜欢的角色。

6. 巩固生字：学生将课前准备的小词卡贴在指定的挂图上，并进行朗读。

7. 指导写字练习：通过小组互评，鼓励学生对自己的书写进行反思和欣赏。

8. 每日一积累：让学生从课文中挑选喜欢的词句进行记忆和使用，促进语言的积累。

通过以上的教学设计，学生们将在生动有趣的学习氛围中，不仅能掌握这篇课文的内容，更能从中受到勤奋学习和独立生活的启发。

小学一年级语文《两只小狮子》教案

教学目标：

1. 学习生字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋。

2. 理解课文内容，能顺畅地朗读课文。

3. 针对第二自然段，进行有感情的朗读。

4. 向学生灌输勤奋学习和自立生活的重要性，告诉他们不能过度依赖父母。

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一、狮子的印象

1. 小朋友们，谁见过狮子呢？跟我说说你们对狮子的印象是什么？（引导学生说出狮子勇敢、凶猛的特点。）

2. 对嘛！狮子被称为“森林之王”，可见它们在动物界的威严。

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二、课文阅读与取名

1. 课文讲述了一位威猛的狮子妈妈和她的两只小狮子（在黑板上写下“两个小狮子”）。但是，这位妈妈遇到了一些烦恼，她还没有给小狮子们取名字！你们愿意帮她吗？

2. 给小狮子取名要有理由，结合课文内容来想哦，我们开始好好阅读这个故事，遇到不认识的字可以借助拼音或请教同学和老师。

3. 学生们独立阅读故事，思考名字和理由。老师在旁边巡回指导。

4. 同学们取了哪些名字呢？大家也很想知道吧！

5. 学生汇报起名的结果。

6. 哇，我们的小朋友名字取得真不错！狮子妈妈一定会很感激。那我们给他们暂时取名为勤勤和懒懒吧。你们觉得这个名字怎么样？如果你们有更好的名字，也可以提出来。

7. 有哪个小朋友取了“勤勤”这个名字？来分享一下理由吧！（学生举手发言，解释“勤勤”一整天在认真练习各种本领的情况。）

8. 听到这个理由，大家有什么想法？（引导学生讨论“刻苦”的意义。）

9. 那么，勤勤到底在练习哪些本领呢？（引导学生回答：滚、扑、撕、咬等。）

10. 接下来，大家一起来表演一下勤勤的练习！

11. 我们班的小朋友真棒，是一群出色的演员。想一想，勤勤这么努力练习会遇到什么样的困难呢？（引导讨论夏天的炎热与冬天的寒冷。）

12. 让我们把这些感受读出来，试着找感情读出勤勤的刻苦。

13. 学生之间互相点评朗读情况。

14. 勤勤的名字和理由都十分优秀。那么，懒懒的名字有什么理由呢？（探讨懒懒因懒惰而什么也不干。）

15. 试着朗读懒懒的表现，看看谁能更好地表达出它的懒洋洋。

16. 大家都读得很好，老师也想参与，一起朗读吧！

17. 知道了这两只小狮子的故事后，大家想对它们说些什么呢？

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三、生字学习

1. 刚才我们讨论的内容都在课文的第二自然段，这里还有很多生字藏着呢，我们想不想去认识它们？

2. 来，大家一起拼读这些生字。

3. 这么多生字，我都有点混淆，你们有没有好方法帮我记住它们？

4. 学生分享记忆生字的好办法，老师给予表扬和感谢。

5. 有了这些方法相信大家都能轻松记住生字，下节课我来考考你们！

6. 学生个别读与开火车读练习。

7. 生字们希望能找到朋友，一起更好地学习，你们谁愿意帮助它们？（学生提出相关词语）。

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四、课堂总结

今天，我们通过这则故事学习到了两只狮子的不同性格：勤勤刻苦练习，而懒懒却懒惰冲浪。故事的后续发展会怎样呢？下节课我们继续探讨哦！

教学内容：小学一年级语文《两只小狮子》

一、教学目标

1. 认识14个生字，掌握包括“狮、整”等字的读音和写法，并会写“练、习”等6个字。同时，学习并积累“懒洋洋”等相关词汇。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，特别是疑问句和感叹句的朗读。

3. 理解两只小狮子的不同表现，认识到不能过于依赖父母，而应从小培养生活技能的重要性。

二、教学准备

准备生字卡片、相关图片和头饰道具，以增强课堂的趣味性和互动性。

三、教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1. 复习前一课的内容，引导学生回忆小白兔和小灰兔的故事，接着引入新课：教师在黑板上贴出两只小狮子的图片，问学生它们是谁。通过生动的画面吸引孩子们的注意力。

2. 板书课题《两只小狮子》，并学习“狮”字的读音和字形，帮助孩子们在轻松的氛围中进行新知识的探讨。

二、初读课文，感知内容

1. 学生自由选择喜欢的方式朗读课文，遇到生字时要画出来，鼓励使用拼音帮助识字。

2. 小组活动中，组长带领团队重新阅读课文，合作学习生字，分享记忆生字的好方法，通过游戏进行字音的检查，进一步加深对生字的理解。

3. 学生指名朗读课文时注意语气变化，教师随机指导学生朗读疑问句和感叹句，以帮助他们掌握朗读技巧。

三、感知情感，深入理解

1. 自由练习朗读前两自然段，鼓励学生用自己的方式表现出小狮子的不同表现，如用肢体动作演绎。

2. 教师引导学生观察并讨论：一只小狮子非常刻苦地进行滚、扑、撕、咬等练习，另一只狮子则懒洋洋地晒太阳。通过贴图和表演来帮助孩子们理解这些词汇的含义。

3. 进行角色扮演，让学生分别表演懒狮子和勤狮子，增进他们对故事的参与感。

四、巩固生字，书写训练

1. 学生运用新学的生字组词，教师指导书写，特别关注“练”字的书写，帮助学生在观察与临摹的过程中掌握生字。

2. 在书写中，通过师生的互动，强调识字的长期性与实践性，确保学生在今后的学习中能够巩固和运用。

五、讨论与总结

1. 讨论“懒狮子听了妈妈的话后会有什么变化？”引导学生思考应该如何面对学习和生活中的挑战，并结合自身经验进行讨论。

2. 向全班提问：我们在生活中还需要学会哪些本领？通过自由发言，鼓励学生表达他们的想法。

3. 总结故事的核心教育意义，强调学会生活技能的必要性，鼓励孩子们在今后的学习中不断自我提升，成为能够独立生活的“小狮子”。

以上教学设计通过创设情境、互动活动与生动的表演形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识，并在潜移默化中领悟到生活的道理。希望每个孩子都能在学习中获得快乐，并成长为真正能独立面对生活挑战的人。