小学语文三年级《太阳是大家的》教学设计

【教材剖析】

《太阳是大家的》是一首蕴含和平寓意的儿童诗，作者薛卫民以生动的拟人手法，描绘了一天中太阳为地球做的美好事情，意在让孩子们充分感受到太阳的温暖与关怀。全诗分为四节，前两节专注于太阳的善行，通过细腻的描写让孩子们欣赏到这颗恒星的美丽。后两节则引导儿童认识到，这样可爱的太阳不仅属于我们中国的小朋友，也属于世界上每一个孩子，最终传递出一个和平的愿望：让全世界的儿童都能在同一片蓝天下共享温暖安宁。

诗的语言优美且富有韵律，很适合孩子们朗读与背诵。教师在教学中需重视引导学生感情朗读，并帮助他们深入理解诗歌的深层含义，特别是作者的拟人手法所蕴藏的情感。

【教学设计】

一、学习目标

1. 认识生字“彤、陪”，并能够书写及运用相关词语，如“红彤彤”、“晚霞”。

2. 有感情地朗读并背诵全诗。

3. 培养摘抄优美词句的习惯，欣赏诗歌的语言美。

4. 理解诗歌的深意，感受不同国家儿童之间的团结友爱以及人类和睦相处的重要性，体会诗歌带来的快乐和温暖。

二、教学重难点

1. 引导学生流利、富有感情地朗读与背诵诗歌。

2. 帮助学生理解诗的深层含义及体会作者用拟人手法所传达的情感。

三、学情分析

这首诗的想象力丰富且形象生动，音乐性强，容易引起学生的兴趣。但尽管字面意思易于理解，诗的深层含义以及语言的魅力却需教师的引导，帮助学生更深入地感受和理解。

四、课前准备

1. 学生收集与太阳相关的图片和资料。

2. 教师制作多媒体课件，以增强视觉和听觉的体验。

3. 每个小组制作生字词卡片，供课堂使用。

五、教学流程

（一）课前活动

让学生边听边唱《七色光之歌》，感受阳光的魅力与色彩。

（二）导入课题

在黑板上写下“太阳是大家的”，引导学生讨论他们想了解的内容。

（三）初读课文

检查学生的预习情况，分小节朗读诗歌，识别生字，特别是“彤”、“红彤彤”等词汇。

（四）学习第一小节

展示与太阳相关的美丽图画，利用图画引导学生用“红彤彤”恰当地形容。然后，启发学生对如何将美丽的画面转化为优美的诗句进行思考，鼓励他们慢读以细品其中的美。

（五）学习第二小节

引导学生通过绘画记录太阳为大家做的好事，感受太阳的温暖和爱护。让学生对于诗句中描述的场景进行描绘，并表达他们内心的感受。最后，引导学生再次深情朗读，强调诗中蕴含的感谢之情。

（六）学习第三、四小节

探讨太阳的工作在何时结束，并引导学生了解到太阳会去其他国家，带去光和温暖。通过讨论各国的孩子期待太阳的情景，引导学生理解时差及其背后的意义。鼓励他们用心去读，感受诗歌的情感深度。

（七）激情朗诵，升华情感

组织全班学生一起朗诵全诗，表达大家对和平与安宁的美好愿景，增强情感共鸣。

（八）作业超市

1. 背诵诗句给家人听。

2. 画出自己心中的太阳和阳光下的美好画面。

3. 阅读其他与太阳相关的诗歌，拓宽视野。

4. 尝试写一首简短的诗歌，表达自己对自然的热爱。

通过这样的教学设计，希望孩子们不仅能够掌握诗歌的内容，更能够在心中种下对和平、美好生活的渴望与追求。

小学语文三年级《太阳是大家的》新课文

在阳光明媚的日子里，小朋友们一起学习一首描写太阳的美丽诗歌。今天我们的课堂主题是《太阳是大家的》。通过这首诗，我们不仅能了解更多关于太阳的知识，更能体会到团结友爱的重要性。

教学目标

1. 学习和认读两个生字，熟悉并正确书写四个生字，特别是“红彤彤”、“晚霞”、“睡构”等词语的读音和写法。

2. 理解诗歌的内容，能够流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵出重要段落。

3. 感受诗歌传达的快乐氛围，体会来自不同国家儿童之间的友谊与合作。

教学过程

第一课时

一、揭题导入

1. 同学们，今天我们要探讨一首关于太阳的诗。这首诗体现了太阳的温暖，也显示了不同国籍孩子之间的联系和友爱。

2. 让我们一起看一看课题，齐声朗读它的名字。

二、初读诗歌

1. 同学们可以自由朗读这首诗，注意用心读出每一个字音，尽量做到流利。

2. 教师将进行朗读检查，对生字的发音进行纠正。

3. 特别提醒：“彤”字的本音是第二声，而在某些词组中发音将发生变化，需注重。

三、朗读感悟

1. 请同学们选择一段自己特别喜欢的段落进行朗读，并想一想，是什么让你喜欢这段文字。

2. 在小组内交流，将自己喜欢的段落分享给组员，并进行评价与讨论。

3. 全班范围内，大家可以交流自己所选择的段落及原因。重点理解：诗中将太阳拟人化，形象地表达了太阳是孩子、小树和鲜花的朋友，这种亲切的表达方式让人倍感温暖。

四、想象说话

1. 假如你可以与其他国家的小朋友交流，你会对他们说些什么？请分享你的想法。

第二课时

一、再读课文

1. 以自己喜欢的方式重新朗读课文，去感受其中的诗意及意义：太阳是大家的，整个世界也是属于大家的。

2. 学生可以分享自己读完后的感想。

二、练习背诵

同学们可以选择适合自己的方式进行背诵，加深对诗歌的理解。

三、拓展交流

同学们可以搜集关于其他国家小朋友的生活状态、文化习俗等信息，进行交流与展示，增加知识面。

四、指导写字

在写字环节中，学生需仔细观察生字的结构，并进行规范书写，教师将给予适当的指导及提示。

五、积累语言

鼓励同学们在日常生活中多积累优美的词语和句子，提高语言表达能力。

六、板书设计

太阳是大家的

撒在鲜花上

照耀着小朋友们

一起快乐地玩耍

世界是大家的

反思：

这一课是一首适合儿童的诗歌，通过合理的教学引导，从题目入手进行学习，从而帮助学生理解诗歌中传递的和平与团结的意义。后续可以拓展到鼓励学生尝试仿写诗歌，再次深化对课文的理解与应用。

小学语文三年级《太阳是大家的》教学设计

一、教材分析

《太阳是大家的》是一篇科普性质的短文，采用数字列举和比喻等说明方法，介绍了太阳的相关知识，强调了太阳与人类生活息息相关的关系。本文不仅帮助学生增加对自然现象的认识，还培养他们运用联系的视角来看待自然界，激发对自然科学的兴趣。通过这种学习，学生初步掌握说明事物的基本方法，为今后的阅读积累经验。

二、教学目标

学生学习目标：

1. 识记7个新生字，能够书写14个生字，熟练读写相关词语如“传说”、“寸草不生”、“差不多”等。

2. 能够流利、准确地朗读课文，并背诵其中一个自然段。

3. 理解课文内容，了解太阳的特点及其与人类的紧密联系，激发对自然科学的好奇心。

4. 初步掌握阅读说明文的方法，体会如何清晰地说明事物的特征。

教师技能目标：

1. 组织引导学生学习的策略与技巧。

2. 促进学生主动参与的策略与技巧。

3. 灵活运用多媒体教学的策略与技巧。

4. 指导学生进行自主、合作和探究式学习的策略与技巧。

三、教学重难点

重点： 学习并理解生字词，探索太阳的特点，学习如何通过举例和列数字来说明。

难点： 理解太阳的特点，以及文章如何通过举例和列数字来清晰地陈述这些特点。

四、导入新课与学习方法

1. 导入新课：以学生收集的信息为基础，通过展示和交流的方式，引导他们对太阳产生疑问，并激发学习兴趣。可以讲述《后羿射日》的故事，鼓励学生思考太阳的真实面貌和相关问题。

2. 学习方法：通过自主识字、朗读、合作探究等多种方式，加深学生对文本的理解和对太阳的认识。

五、导学步骤

第一课时

1. 导入新课：

- 学生展示收集的资料，教师观察他们的了解情况，激励提问。

- 通过故事引导学生对太阳的质疑，鼓励他们主动探索。

2. 自读课文：

- 学生自学课文，圈出生字词，注意发音和拼写。

- 小组合作阅读与展示，提高学生的交流能力。

3. 朗读感悟：

- 自由学习太阳的特点，探讨文本中的表达方法。

- 汇报交流中引导学生发现举例和列数字的有效性。

第二课时

1. 复习导入：

- 回顾上节课学习的太阳特点，设问引导学生理解太阳与人类的关系。

2. 朗读感悟与交流：

- 学生深入阅读有关太阳与人类生活的段落，通过讨论理解重要句子。

3. 全班交流：

- 鼓励学生结合课文与生活经验，分享各自的理解。

- 引导总结太阳对生命的重要性，激励进一步学习。

4. 生字词书写练习：

- 通过生字卡片练习书写，强调书写规范与字的特点。

六、总结

引导学生认识到太阳对于人类生活的重要性，同时激励他们在未来的学习中继续探索太阳的奥秘。课堂最后，鼓励大家以赞美的心情再次朗读课文，巩固所学内容。

通过以上环节，学生不但达成了学习目标，还在互动中体验到了学习的乐趣，这将有助于他们在以后的学习中更加积极主动。