小学二年级语文《星星的新朋友》教学流程

一、情境导入

1. 欣赏星空图：老师首先出示一幅璀璨的星空图片，同时播放柔和的音乐，营造出神秘的氛围。请同学们仔细观察这幅图，你们能看到什么呢？

2. 引导学生思考：接下来，教师用生动的语言引入主题：“在浩瀚的夜空中，群星闪烁，行星家族不断壮大，你们想了解其中的秘密吗？今天我们将要学习第13课《星星的新朋友》。”（学生齐读课题）我相信聪明的你们在认真阅读中一定能找到星星的新朋友。

二、初读识字

1. 课文自由朗读：教师鼓励学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。在阅读时，要借助拼音读准确字音，上遇到困难的地方可以反复练习，直到读通为止。（学生们开始自由朗读）

2. 认识生字：在课前的预习中，请同学们把课文中圈出的生字借助拼音认真读两遍，并与同桌互相听读，及时纠正发音错误。（老师巡视，帮助学生）

3. 生字检查：

- 字音：教师出示本课14个生字，邀请学生指名认读，并进行领读和开火车式的朗读。课后教师指出生字中的读音重点与难点。

- 字形：同学们，哪些生字是你们的老朋友？你们是怎认识它们的？又有哪些是新朋友？我们可以用什么方法记住这些字形呢？（学生进行交流和分享）

- 字义：老师引导学生认读生字相关的词语，并进行口头扩词，帮助学生理解词义。

4. 课文朗读检查：教师请几名同学朗读课文，其他同学则仔细倾听，关注发音和句子的流畅性。同时，教师提问：“星星的新朋友有哪些呢？快来书中找找，用你喜欢的符号标记出它们的名字吧。”

三、感情朗读

1. 分享心得：课堂中，教师引导学生思考：“在小星星的新朋友中，哪个给你留下了深刻的印象？你最喜欢哪一位呢？”请同学们找到相关内容仔细阅读，并将你喜欢的朋友介绍给大家。

2. 重点段落解析：

- 段落一：课件上展示一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专门负责预报天气。”教师引导学生思考：“这位朋友用什么样的语气介绍自己？‘专管’是什么意思？这段话该如何朗读？”

- 段落二：另一颗星星则神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话和广播的信号。2025年北京举办奥运会时，大家可以通过我向世界各地转播。”教师问道：“‘神气’是一种怎样的情绪？它为什么会这样说？该用什么语气读出这段话呢？”（教师示范朗读，学生分角色朗读）

四、指导写字

1. 字形观察：教师出示“专”、“另”、“介”三个生字，带领学生观察字的结构和书写位置。

2. 范写示范：教师在黑板上范写“专”字，示范正确的书写笔顺。

3. 书写练习：学生们在田字格中练习书写这些生字。完成后，老师可以选择一些学生进行展示和评价，鼓励大家进一步提高书写水平。

通过今天的学习，我们对星星的新朋友有了更加深入的认识，也希望大家能够在今后的学习中继续保持好奇心，探索更多的知识。

小学二年级语文《星星的新朋友》课程设计

教学目标：

1. 学生能够认识14个生字，并掌握其中7个生字的书写及相关词语，了解新偏旁“田”的用法。

2. 学生能够准确、流利地朗读课文，掌握其语音语调。

3. 引导学生了解几种人造卫星的功能，激发他们对科学的探索兴趣，培养热爱科学的情感。

能力培养：

1. 通过课堂活动，增强学生的思维能力，激发他们学习语文的自主性和积极性。

2. 培养学生的竞争意识和团队合作能力，让他们在交流中互相学习。

重点与难点：

- 认识并运用14个生字，顺利书写7个生字及相关词语，特别是新偏旁“田”的学习。

教学准备：

- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，准备好相关课件和图像资料。

教学过程：

一、激趣导入：

1. 课堂一开始，教师可以带来一个关于宇宙的小道具或挂图，引导学生思考：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2. 学生积极猜测后，教师揭示：“没错，我就是天上的一颗星星！”并在黑板上写下“星星”二字。

3. 组织学生练习朗读“星星”，注意轻声发音，提高他们的语音意识。

二、听老师示范朗读：

1. 教师示范朗读课文，强调字音清晰，语调自然，指导学生认真听。

2. 学生分组练习阅读圈出的生字词，以增强他们的表达能力。

3. 要求学生分享自己理解的生字词，教师依次在黑板上书写。

三、学习生字词：

1. 在课堂上，鼓励学生进行个别阅读、小组合作阅读、同座互读、齐声朗读。

2. 逐步去掉生字的拼音，再进行独立朗读，以巩固识字效果。

四、找到相关生字词的句子：

五、全班交流：

- 鼓励学生分享找到的句子，激发他们的思维和表达能力。

六、学习第一自然段：

1. 教师出示内容：“小朋友，我生活在哪里？课文的哪一句话告诉我们呢？”

2. 引导学生读出“深蓝色的夜色，群星闪烁”。然后讨论这句话的意义。

3. 使用图像展示群星闪烁的美丽景象，由学生互相讲述自己的理解。

4. 继续引导学生讨论第一自然段的其他句子，通过师生互动加深理解。

5. 询问学生星星有哪些新朋友，让他们分享自己对卫星的知识或想象。

6. 教师汇总学生的回答，并在黑板上板书各类卫星的名称。

7. 最后，通过电脑演示，展示各种人造卫星的图像，帮助学生加深印象。

七、总结：

在课堂的最后，教师再次强调这些关于卫星的知识，助力学生记忆，并对学过的内容进行全面回顾：

- 气象卫星

- 通信卫星

- 星星的新朋友

- 资源卫星

- 侦察卫星

- 导航卫星

- 营救卫星

通过这样系统且互动的教学设计，不仅增强了学生的语言能力，而且激发了他们对科学的关注与热爱。

标题：小学二年级语文《星星的新朋友》教学设计

教学目标：

1. 认识并掌握14个生字，会书写7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并参与分角色朗读。

3. 理解各种卫星的用途和功能。

4. 激发学生探索科学知识的兴趣，培养对科学的热爱与学习热情。

第一课时

教学内容：

初读课文，学习生字。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1. 出示一幅夜晚星空的教学挂图，提问：同学们，在夜晚的时候你们有没有观察过星空？能不能说说你们看到的星空是什么样子的？

2. 通过学生的描述，引入课题，今天我们将学习一篇与星星有关的课文，写在黑板上“星星的新朋友”，请同学们齐声朗读。

3. 鼓励学生对课题提出疑问，进行思考。

二、初读课文，识字。

1. 学生自主阅读课文，初步了解内容。

2. 教师检查生字的读音，纠正错误。

3. 进行“摘星星”的游戏，旨在帮助学生加深对生字的记忆。

4. 分析字形，讲解生字的结构和意思。

三、指导书写。

1. 出示7个生字，让学生认读并拼音。

2. 引导学生进行词语搭配。

3. 学生分析字形，帮助记忆。

4. 教师示范生字的书写，随后学生进行书写练习。

5. 教师巡视，给予写作指导，帮助学生纠正书写问题。

四、作业。

1. 要求学生在家中朗读课文，提升流利度。

2. 书写生字，巩固学习成果。

第二课时

教学内容：

学习课文。

教学过程：

一、复习。

1. 以“开火车”的方式复习生字，加深记忆。

2. 指名学生进行分角色朗读，增加课堂互动。

二、学习课文。

1. 提问：通过课文的朗读，大家知道星星的新朋友指的是谁吗？

2. 引导学生从第一自然段中总结出关键信息。

3. 要求学生自由阅读第2至第8自然段，探索课文提到的人造卫星及其功能，探讨各自的用途。

4. 指导学生进行角色分配，体验课文的情感，逐段进行朗读。

三、总结全文。

1. 全班齐读课文，增强集体感。

2. 讨论人造卫星的重要性，提问：同学们知道我国的第一颗卫星是在哪一年发射的吗？引导联系历史背景，增加历史感和科学知识。

四、作业。

要求学生在家中继续有感情地朗读课文，提升表达能力，增强语感。

通过这样的教学习，学生不仅能够提高语文能力，还能够对科学产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。