小学二年级语文《赠汪伦》教学设计
教学目标
1. 认会“赠”等6个生字，能书写“舟、乘、汪”三字。
2. 能够有感情地朗读并背诵课文，体会诗中表达的真情实感。
3. 学会珍惜朋友之间的友情，理解友谊的价值。
重点与难点
- 理解课文中的重点词句，体会诗歌中的真情实感，培养珍惜友情的意识。
教学准备
- 课件、生字卡片
教学过程
一、导入阶段
1. 复习古诗
先复习一首古诗，随后引入新的诗歌。板书课题，并展示“汪”字的写法，让学生书空并齐读课题。
- 设计意图：通过复习古诗，帮助学生记忆，同时让他们先接触到新生字，使其在新课学习中更有准备。
2. 激发兴趣
提问学生：李白为何会写诗送给汪伦？两者之间发生了怎样感人的故事？鼓励学生认真朗读诗歌，表现出流利和准确，我将分享一个精彩的故事。
二、初读正音，整体感知
- 学生自由朗读古诗，找到生字，利用拼音帮助理解。
- 设计意图：通过自主阅读，增强学生的阅读兴趣，同时为接下来的学习打下基础。
三、学习要认的字
1. 进行生字认读，指名、手口并用地练习。
2. 通过“火车读”和齐读，让每个学生都参与进来。
- 设计意图：充分掌握认字，增强学生课外阅读能力，形成自主学习的习惯。
四、品读古诗，体会真情实感
1. 讲述故事背景
介绍李白的生平，特别是他的诗歌与酒的故事，以及汪伦如何邀请他做朋友。讲述两人初见时的幽默和美好。
- 设计意图：通过简单的背景故事，让学生更容易理解《赠汪伦》的深情含义。
2. 逐行品读
- 第一行：解读“李白乘舟将欲行”的含义，理解他即将离开的情感。让学生读出这种不舍。
- 第二行：学习“踏”字的含义并练习，感受汪伦送别的特殊方式，再现李白与汪伦之间的深厚感情。
3. 情感升华
- 第三、四行：通过比喻的手法理解“桃花潭”的深度，表达汪伦对李白的情谊之深，鼓励学生模拟分别时的感受和对话。
- 设计意图：通过反复朗读，让学生在语音节律中体会情感升华，加深对诗意的理解。
五、背诵
- 提供时间让学生自由背诵，之后进行指名和小组比赛背诵。
- 设计意图：增强学生对古诗的记忆和语感，提高学习兴趣。
六、课后练习
- 布置相关的小练习，巩固课堂所学内容。
七、拓展小结
1. 提问学生有没有好朋友，并分享他们对待朋友的方式。
2. 分享诗人米芾的《别董大》，引导学生感受离别的情感。
3. 引导学生思考离别和相聚的魅力，让他们体悟友谊的深度。
八、作业
- 鼓励学生找一些离别诗进行阅读和背诵，拓宽他们的诗歌视野和感悟能力。
通过以上设计，不仅能让学生掌握古诗的情感，还能培养他们理解和珍惜友谊的重要性。
小学二年级语文《赠汪伦》教学设计
《赠汪伦》是一首流传千古的送别诗，课堂教学中，我们将运用计算机辅助教学，开创古诗教学的新模式。除了《赠汪伦》外，我们还将梳理其他六首送别诗，通过图画与重点词语解释相结合，拓展学生的阅读，激发他们的学习兴趣，培养个性化学习能力。
授课地点
计算机教室
教学目标
1. 理解诗句的含义，体会诗人所表达的情感。
2. 有感情地朗读并能背诵《赠汪伦》。
3. 自主选择一首送别诗，自学并与同学分享学习成果。
教学重点
通过感情朗读古诗，帮助学生理解诗的意境和情感。
教学难点
理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深意。
教学准备
- 教具：课件，包括古诗趣背复习、诗句、自学提示、意境动画演示、送别诗6首及学习提示。
- 学具：《赠汪伦》诗句和名词注释、古诗学习方法概述、扩展自学的送别诗（图文及重点词语解释）。
学习方法
1. 计算机辅助教学，结合生活实际，突显重点与难点。
2. 教师提供学习方法和资料，促进学生能力的培养。
3. 学生课前查阅相关资料，互帮互助，进行自学。
教学过程及设计意图
一、复习导入
教师提问并引导学生谈论古诗，鼓励分享背诵成果，展示他们对古诗的理解和兴趣。以传统的古诗形式，引入李白的诗句，激发学生对《赠汪伦》的学习热情。
二、交流资料
通过学生了解李白与汪伦的关系，教师分享二人之间的故事，增强学生的参与感与兴趣。这个过程不仅帮助学生建立起对文本的背景理解，也让他们感受到古诗的魅力。
三、学习古诗
1. 学生按提示自学《赠汪伦》，准确流利地朗读，理解其意义，并提出疑问。
2. 通过小组讨论，鼓励学生分享对诗句的理解和感受，培养他们的表达能力。
3. 纠正字音，了解字词意义，讨论诗中“深千尺”的夸张手法和“踏歌”的送别方式，加深对诗意的理解。
4. 通过重复朗读，帮助学生深入感受诗的韵律和意境，最终达到熟读成诵的效果。
四、扩展学习
1. 提供六首送别诗，鼓励学生选择一首进行自学，采用自由方式学习，培养自主学习能力。
2. 学生在分享会上汇报学习成果，展示朗读、背诵或讲述诗意的能力，增强彼此的学习动力。
五、引导课外练习
课程内容得到延伸，鼓励学生在课外继续展示学习成果，与评论相结合，形成良好的学习氛围。
通过这种方式，学生不仅能加深对《赠汪伦》的理解与记忆，还能够在拓展阅读中收获更多，增强对古诗的兴趣与热爱，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。
小学二年级语文《赠汪伦》教学活动设计
教学目标：
1. 认识和理解古诗中的六个生字，能够熟练书写四个字。
2. 朗读并背诵《赠汪伦》，感受诗的优美与意境。
3. 理解诗的内容，体会李白与汪伦之间深厚的友谊。
教学重点：
- 识字与书写部分的生字。
- 感情朗读古诗，体会诗意，理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”所表达的情感。
教学准备：
课程内容分析：
古诗《赠汪伦》是唐代大诗人李白所作，诗中描绘了他与汪伦之间的深厚友情和欢送情景。在李白游历安徽泾县桃花潭时，结识了当地的村民汪伦。临别之际，汪伦高歌送行，展示了他对朋友的真挚情感。这首诗不仅表现出李白的豪放性格，也展现了他们之间的真情。
教学过程：
一、导入新课
1. 向学生提问，了解他们对古诗的兴趣以及喜欢的诗人。
2. 介绍李白，带领学生进入本课主题，并板书标题《赠汪伦》。
3. 讨论“赠”这个字的含义，并指导学生记忆字形和字义。
4. 引导学生思考：李白写诗赠送汪伦的原因，激发他们的好奇心。
二、初读古诗，学习生字
1. 学生自由朗读古诗，注意字音。
2. 识别诗中的生字，指名学生进行认读，并评价字音。
3. 齐读古诗，强化读音的准确性。
三、深入理解诗意，体味情感
1. 学生再次阅读古诗，标出不理解的字词，与同组同学讨论。
2. 分享诗句的意思和感受，特别是前两句中提到的“踏歌声”。
3. 讨论后两句所表达的友谊深厚，用夸张手法强调桃花潭水的深和汪伦的情意。
4. 鼓励学生用自己的话复述诗的内容，体会诗中的情感。
5. 配合背景图，想象李白与汪伦分别的情景，进行角色扮演。
四、感情背诵与拓展延伸
1. 通过配乐，让学生在感受诗歌的氛围中进行背诵练习。
2. 讨论离别与友情，分享学生自己收集的其他送别诗，感受多样的情感表达。
3. 强调友谊的重要性，用《赠汪伦》结束课堂，齐声吟诵，感受友谊长存。
总结：
通过本节课的学习，学生不仅能认识并掌握《赠汪伦》的情感主旨，还能理解古诗中所蕴含的深厚情谊。希望他们在诗歌的世界中找到情感的共鸣，珍惜身边的朋友，拉近彼此的心灵距离。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
