小学四年级上册语文《师恩难忘》教学设计

一、教学目标：

1. 认知目标：认识并正确、规范书写本课涉及的生字，理解由生字组成的相关词语。

2. 能力目标：能够完整复述课文内容。

3. 情感目标：培养学生对教师的尊重、热爱与亲近之情。

二、教学时间：

整个学习活动安排为两课时。

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第一课时

教学重点：初步阅读课文，理清文章脉络，感悟作者对教师难以忘怀的情感。

一、导入课题：

1. 引导讨论：同学们，回想一下，在你们的四年学习生涯中，是否遇到过让你们难以忘怀的老师？他们是因为什么让你们印象深刻呢？

2. 揭示标题：接下来，我们将一起倾听作家刘绍棠对他儿时老师的细腻回忆。

3. 播放课文录音：请大家集中注意力，聆听这段感人的文字。

二、初读课文：

1. 自学生字词：请同学们自由阅读，并尝试纠正生字的书写。

2. 分段朗读：选几位同学进行分节朗读，及时纠正发音。

3. 讨论课文主旨：大家觉得课文主要讲述了哪些内容？

三、理清文章条理：

1. 分段练习：请同学们尝试为这篇课文分段，标明每段的主要意思。

2. 分享交流：将各自的分段进行讨论，互相学习。

四、略读第一段：

1. 逐段朗读：仔细阅读第一段内容。

2. 思考印象：田老师给你们的第一印象是什么？

3. 分享观点：请同学们说说自己的看法。

五、布置作业：

- A：抄写生字词。

- B：收集与尊师、爱师相关的名人故事及名言。

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第二课时

教学重点：学习作者在写作中贴近主题，选取典型事例，并融入真情实感的写作技巧。

一、回顾复习：

- 讨论课文主要内容，了解所写的故事情节。

二、深入学习，再现情景：

1. 速读第二段：寻找田老师教学中让人佩服的特色并做标记。

2. 互相讨论：与同桌分享你的发现，指名汇报优秀的意见。

3. 角色扮演：如果可以，你想听听田老师的国文课吗？与同桌互相分享课文，再请几位同学朗读。

4. 小组研读：开学第一天，田老师的课程如何展开？讲了什么故事？

5. 复述故事：仔细阅读第五自然段，尝试把这个故事复述给大家听，并分享你的复述技巧。

三、默读第三段：

1. 思考语句：找出哪些语句表达了“我”对田老师的教诲难以忘怀的情感。

2. 指导朗读：怎样朗读才可以表达出对教师尊重和感激的情感呢？

3. 自由阅读：请再次朗读这段文字，感受其中的情感，指名进行不同的朗读尝试。

4. 小组研究讨论：最后一段与文章标题的关系是什么？

四、总结全文：

1. 听录音轻读：跟着录音一起轻读课文，感受其中的韵味。

2. 综合讨论：综观全文，大家觉得田老师是一位怎样的教师？你在心中有何感受？

五、迁移练习：

选择教过你的老师中，印象最深的一位，并写下与他/她相关的一件故事。

六、布置作业：

- A：准备关于名人的故事及尊师名言的分享活动，并自制贺卡，在教师节前送给你的老师，传达你的祝福。

- B：预习下一篇课文内容。

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通过本次课的学习，我们不仅认识和理解了本课的内容，还深化了对教师崇敬之情的理解。同时，希望同学们在生活中能够时刻怀有感恩之心，对教导过你们的老师给予真诚的敬意。

小学四年级上册语文《师恩难忘》教学设计

教学目标：

1. 朗读能力：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 生字学习：使学生认识并规范书写课文中的生字，理解相关词语的含义。

3. 情感体验：通过朗读课文，体会文中作者对老师的感激与怀念之情。

教学难点：

学习作者如何通过典型的事例叙述，夹杂真实情感来表达对老师的深切怀念。

教学过程：

一、导入新课

1. 趣味引入：同学们，想必在你们的学习过程中，遇到过一些让你们印象深刻的好老师吧！能不能和大家分享一下，这些老师是如何让你感到难忘的呢？

2. 学生互动：请同学们积极发言，分享你们的回忆。

3. 揭示课题：非常好！接下来，我们将一起聆听作家刘绍棠回忆自己儿时老师的故事。请看黑板上的课文标题《师恩难忘》。

二、初读课文

1. 生字词学习：

- 学生自由阅读课文，注意生字的读音和写法。

- 可以进行指读和齐读，帮助大家更好地掌握生字。

2. 分节朗读：指名学生朗读课文，并随时纠正发音，使其更加准确。

三、整体理解

1. 通读课文：请同学们仔细阅读课文，整体感受文意。

2. 主题归纳：讨论文章讲述了什么事情。

- 引导学生回答：这篇文章讲述了作者在小学一年级时，老师通过生动有趣的故事教学，给作者留下了深刻的印象，并且这种方式持续了四年。

3. 插图理解：讨论哪一句话能够概括插图的内容。

四、理清脉络

1. 段落划分：帮助学生识别课文的结构，提取核心段落信息。

- 哪些自然段描述了田老师的教学方式？

2. 学生分组讨论：学生讨论并概括每一段的主要内容。

- 第一段（1）：叙述“我”转学到邻近的乡村小学。

- 第二段（2－7）：描写田老师如何用生动生趣的故事来教学，且这种风格持续了四年。

- 第三段（8－9）：表达“我”对老师的感恩之情。

五、分段朗读

分段进行朗读，帮助学生更好地理解课文的层次与情感。

六、课后作业

1. 练习册：完成练习册中的第1、2、3题。

2. 朗读练习：请同学们回家后，多次朗读课文，感受其情感与韵律。

通过本次教学，期望学生不仅能够流利朗读课文，还能从中体会到老师的辛勤付出与深厚的师生情谊。

小学四年级上册语文《师恩难忘》教学活动方案

第一课时

一、预习课文要求

1. 首先，请同学们独立阅读课文，使用各种各样的方式来认识生字，可以是通过写字卡、读书笔记等。确保将课文读得正确、流畅。

2. 接下来，理解课文的整体意思。如果遇到不懂的地方，可以做上标记，课后大家一起探讨解决。

二、导入新课

1. 在黑板上写出课题“师恩难忘”，请大家齐声朗读。

2. 思考课题的含义，与同学分享你们的理解。

3. 引导同学们思考：课文中让作者难以忘怀的老师是谁？是发生了什么事情让他如此难忘？

三、了解课文大意

1. 带着问题再次自读课文，努力寻找答案。

2. 全班进行交流，明确课文主要讲的是作者的启蒙老师田老师是如何通过讲故事的方式教授古典诗词，给作者带来了深远影响。

四、深入理解课文

1. 小组讨论在预习中遇到的问题，积极发言。

2. 小组汇报学习情况，分享各自的见解。

3. 整个班级进行交流，讨论在小组内未解决的问题。

4. 学习理解课文中的重要词汇：如“娓娓动听”、“身临其境”、“嘎然而止”、“引人入胜”、“年近古稀”、“恭恭敬敬”等，并鼓励同学们用这些成语造句。

5. 深入理解第七段的内容，重点分析田老师讲故事的风格，同学们可以尝试找到描述“我”当时感受的词汇并进行朗读。

6. 讨论田老师讲故事的方式对“我”未来有什么影响。

7. 理解第九段的内容，介绍背景人物“刘绍棠”，帮助同学们加深理解。

8. 总结“师恩”的意义，讨论把“恩”字替换为“情”、“爱”、“益”等字后是否依然合理。

五、创作活动

鼓励同学们选取一首学过的古诗，创作一个故事，与大家分享。

第二课时

一、故事交流

同学们分享自己编写的故事，相互学习，增强表达能力。

二、赏析课文

1. 思考田老师的性格特征，讨论大家是否喜欢这个老师，理由是什么。

2. 重读课文，小组内部进行交流。

3. 各小组汇报讨论结果，展示各自的理解。

4. 分析作者对田老师的态度，寻找相应句子进行朗读。

5. 理解“十年树木，百年树人”，“无心插柳柳成荫”的深意。

6. 小结：田老师细心的教导对“我”的成长产生了深远的影响，表达出对老师的深厚敬意。

7. 读课文，挑选自己喜欢的句子，与同桌分享。

三、学习摘录笔记

鼓励同学们将喜欢的词句进行摘录，注意标明文章标题、作者、书名和日期，以方便今后查阅。

第三课时

一、摘录交流

同学们分享自己摘录的内容，进行评议，提高大家的写作技巧。

二、字形记忆

通过比较，巩固记忆以下字形：恍、畔、杖、描、光、伴、仗、瞄。

三、书写练习

要求学生练习书写10个生字，提升字形的正确性和书写能力。

板书设计

- 师恩、难忘（刘绍棠）

- 编故事、行礼

- 让我入迷、感念

- 让我开了窍、终生难忘

- 师生情深

通过以上活动，同学们不仅能够更好地理解课文内容，还能够感受到师生之间深厚的情感，激励他们在今后的学习中珍惜师恩。