小学美术课件：色彩斑斓的大公鸡(3篇)

小学美术课《艳丽的大公鸡》教学设计

教材分析

本课属于“造型与表现”学习领域，专注于冷暖色彩的理解及运用。通过本课程的学习，学生将能够认识冷暖色的概念并理解其相互关系，体验冷暖色对比带来的美感。同时，激发学生对色彩知识的兴趣，提升他们的感知能力与表现能力。

学情分析

许多中高年级的学生对绘画产生了畏难情绪，主要是因为未能找到适合自己的表现方式。因此，本课程将通过实践与欣赏相结合的方式，引导学生将生活中的公鸡形象转换为艺术形象。我们会通过观察与讨论，帮助学生探索冷暖色的使用技巧，提高他们的创造力与自信心。

教学目标

1. 理解暖色与冷色的基本知识，感受到冷暖色的美感。

2. 通过欣赏相关作品，体会冷暖色搭配带来的视觉效果与艺术氛围。

3. 培养学生对色彩的敏感度，鼓励他们大胆表达，发展他们的想象力与创造力。

教学重点与难点

- 重点：理解冷暖色的概念及其对比美感，学习色彩的搭配方式，提升创造力。

- 难点：在创作过程中正确运用冷暖色，掌握色彩的规律性与随意性的搭配。

教学方法

采用欣赏法、观察法、探讨法、交流法、演示法、绘画法及评价法等多种教学手段，以支持不同学生的学习需求。

教学用具

- 教师用具：多媒体课件、公鸡图片、色相环。

- 学生用具：参考图片、油画棒、水彩笔、水粉、图画纸、美术书等。

教学过程

一、谜语导入

通过谜语引入课程内容，激发学生的兴趣：

“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”（答案：公鸡）

二、复习色彩知识

1. 认识冷暖色：通过欣赏自然景色，感受冷暖色给人带来的不同体验。

2. 课件展示色相环：学生共同探讨冷暖色的分类与联想，明确温暖与冷静的色彩特点。

三、欣赏冷暖色搭配作品

通过展示具体的艺术作品，引导学生讨论颜色使用的规律与效果，观察冷暖色如何在画面中产生鲜明的对比。

四、观察大公鸡动态

结合现实中的大公鸡进行观察，指导学生注意其外形及动态特点，为后续的创作做准备。

五、欣赏学生作品

展示多幅学生的绘画作品，激励学生分析他人的创作手法和色彩运用，提升其鉴赏能力。

六、教师示范

通过示范画出一只大公鸡，强调特征和使用色彩的技巧，引导学生思考如何运用冷暖色彩进行创作。

七、布置作业

鼓励学生发挥想象，运用冷暖色对比的方法创作一幅属于自己的艳丽大公鸡，通过不同的表现手法展现他们的创意。

八、展示与交流

学生完成作品后，通过实物投影仪展示，进行互相评价和讨论，分享创作过程和思路。

九、拓展思考

引导学生思考冷暖色搭配在日常生活中的应用，如家居装饰和服装选择。

十、教师总结

总结本课学习的要点，鼓励学生将所学的色彩知识应用到实际生活中，成为一个能将所学用于实践的好学生。

通过以上教学设计，我们希望能够激发学生对美术的热爱，培养他们的艺术欣赏能力与创造性思维，让每一个孩子在色彩的世界中找到属于自己的表达方式。

小学美术课《艳丽的大公鸡》教学设计

教材分析

本课属于造型与表现学习领域，通过这节课的学习，学生将深入了解冷暖色的基本知识，认识冷色和暖色之间的相互关系。学生会体验到以冷暖色对比为主要表现手法的作品所呈现出的独特美感，学习如何运用冷暖色对比来进行艺术创作。课程旨在帮助学生科学地认识和理解色彩现象，增强他们的色彩美感意识，激发学习色彩的兴趣，从而丰富他们对色彩的感受，提高其对色彩的感知与运用表现能力。

教学目标

1. 显性目标：

- 知识：了解冷色与暖色的基本特征，感受冷暖色对比的美感。

- 能力：通过欣赏冷暖色对比的艺术作品，体验它们所带来的鲜艳和热烈的美好感受，以及这种对比在作品中所产生的艺术效果。

2. 隐性目标：

- 在探讨过程中，培养学生的观察能力与感受意识，增强他们对色彩的兴趣以及大胆表达自己色彩感受的能力。

教学重点与难点

- 重点：了解冷暖色的特征，以及感知冷暖色对比所带来的美感。

- 难点：如何在创作中有效运用冷暖色。

学习材料

- 公鸡图片、彩笔、蜡笔、色相环

教学过程

1. 回顾三原色与三间色：

- 三原色：红色（热烈、喜庆）、黄色（明亮、高贵）、蓝色（凉爽、辽阔）。

- 三间色：绿色（平静、清凉）、橙色（温暖、热烈）、紫色（高雅、神秘）。

- 学生根据对色彩不同的感受将颜色分为两类，并阐述原因。通过回顾，帮助学生巩固色彩知识，为深入学习做好铺垫。

2. 探讨冷色与暖色的感受：

- 冷色：令人感到凉爽、寒冷与清新。

- 暖色：给人温暖、热情和舒适的感觉。

- 冷暖色组合时给人的感受则是鲜艳、热烈、欢快，甚至兴奋。通过这一段的讨论，引导学生从感性体验走向理性分析，提升他们的思维能力。

3. 分析“艳丽”的含义：

- 探讨“艳丽”在色彩、形状与姿态等方面的体现，并欣赏书中相关作品，分析这些作品在色彩运用上的“艳丽”之处。此环节鼓励学生积极参与，培养其艺术欣赏能力。

4. 创作表现艳丽的大公鸡：

- 给出作业要求：运用冷暖色对比，创作一只艳丽的大公鸡。

- 在学生创作时，教师提供指导与帮助，确保每个学生能够有效体验到色彩冷暖对比的表现方法，提升他们对比色的美感认知。

5. 欣赏与评述作品：

- 组织学生相互欣赏与评述自己的作品，分享在创作中的感受。

- 拓展思考：讨论冷暖色对比适合用在哪些场景或作品中。通过这一环节，激发学生学习色彩的兴趣，鼓励他们在未来的学习与生活中灵活运用色彩知识。

通过以上教学设计，期望学生不仅能够掌握冷暖色的概念，还能在实际创作中运用自如，感受艺术创作的乐趣与魅力。

小学美术课《艳丽的大公鸡》教学设计

教学目标：

1. 了解冷色和暖色的基本色彩知识，体会冷暖色彩对比带来的美感。

2. 在学习探索的过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的魅力，激发他们观察和感受色彩的意识，从而提高绘画的兴趣。

3. 培养学生大胆表达自己对色彩的感受和理解的能力。

教学重、难点：

- 重点：掌握冷暖色的概念，认识和感知冷暖色对比所带来的独特美感；培养学生自信地表达他们对色彩的感受。

- 难点：冷、暖色在创作过程中的正确运用。

教学过程：

一、组织教学

1. 教室内，首先检查学生的学具准备情况，确保每位学生都具备绘画所需的材料。

2. 通过轻松的互动活动，帮助学生调整情绪，使他们以最佳状态进入学习状态。

二、导入新课

1. 通过展示一组学生的作品进行引导：一幅主要以橙色为主的画作和另一幅以蓝色为主的画作。

2. 向学生提出问题：“这两幅作品给你们带来了怎样的感受？”鼓励学生分享各自的看法，让他们体验冷与暖色的不同感受。

3. 引导学生思考：“如果将冷暖色同时运用在一幅画面中，会呈现出怎样的效果呢？”今天的课堂将围绕这一主题，进行关于色彩对比的创作——绘制艳丽的大公鸡。

三、教授新课

1. 提问启发学生思考：“颜色为什么会有冷暖之别？”利用色环的知识，小组讨论，与同伴分享自己的想法。

2. 欣赏教材中优秀的作品，提出相关问题：

- 这幅作品中的色彩运用是否有规律？在哪些地方体现出规律性？

- 有哪些颜色的运用显得较为随意，但仍然富有表现力？

- 你认为哪幅作品的色彩运用最精彩？请分享理由。

3. 针对作品创作，提出疑问：“如果你要画一只艳丽的大公鸡，你觉得最大的困难是什么？”这一环节帮助学生围绕构图、动态、色彩搭配、冷暖色的衔接等问题进行思考。

四、作业要求

引导学生运用冷暖色对比的技巧，绘制一幅以色彩丰富的艳丽大公鸡为主题的作品。

五、学生作业

在学生进行创作时，教师应巡回提供指导，关注每位学生的画作，给予适时的建议及鼓励。

六、展示交流

组织学生进行作品展示和交流，鼓励他们述说自己创作的过程与感受，并进行同伴评价，促进学生的相互学习与提高。

七、课后拓展

鼓励学生欣赏一些大师的作品，如塞尚的静物画和凡高的《向日葵》，激发他们对色彩的进一步探索和理解，鼓励学生在课后继续观察和绘制身边的事物，拓宽他们的艺术视野。

本节课旨在通过冷暖色的学习和应用，培养学生的艺术创造力、观察力以及对美的感知能力，使他们在愉快的艺术氛围中，发现艺术的乐趣和自我表达的力量。