小学语文课件：《你绝对会听到的》(3篇)

教学设计：小学语文《你一定会听见的》

教学目标：

1. 认识并掌握16个生字，能够独立书写10个生字。

2. 通过学习课文，探索和感受多样化的声音，激励学生训练用心倾听的能力，从而热爱生活。

3. 学习自主阅读的方法，感受语言的优美韵律，领悟声音之美。

教学重点与难点：

- 重点：体会课文中语言的独特性，并探讨声音的美妙及其在生活中的体现。

- 难点：将“用心听”的理念运用于实际，逐步感受到生活中的声音与情感。

教具准备：

1. 自制幻灯片，展示声音的多样性。

2. 课外阅读材料《雨铃铛》，供课后拓展阅读。

教学过程：

课前准备：

学生根据预习提纲进行自学，认读生字和练读课文，并提出疑问。

一、导入与识字环节：

- 揭示课题，检查预习效果。指导学生识字，特别是指出可能易错的字。

- 鼓励学生分享他们认为容易混淆的字，让同学们互相帮助识别和理解。

二、初读课文，整体感知：

- 听老师朗读课文后，学生讨论所了解到的内容，培养他们的听力理解能力。

- 学生自由朗读课文，关注字音的准确性，对于不认识的字，可以参考生字表。

- 进行小组读书活动，鼓励学生自信地朗读课文，分享自己记住的内容。

三、美读课文，深入体会：

- 默读课文，并圈出描写优美的句子，然后与同桌分享，体验文字的韵律美。

- 选择几位同学在班上朗读他们喜欢的句子，老师给予指导和鼓励。

- 通过分段朗读，重点学习风、动物和水的声音，构建丰富的声音世界。

例如：

- 风的声音描写：“春风轻轻送来温暖的气息，温柔地抚摸着大地。”

- 动物的声音描写：“当小鸟在枝头欢快叫唤，似乎在诉说春天的秘密。”

- 水的声音描写：“潺潺的流水声如同低语，诉说着时间的悠长与静谧。”

四、自读课文，情感交流：

- 学生继续阅读，回忆自己小时候听到的声音，从中感受到成长的轨迹和对周围世界的认识。

- 引导他们思考生活中曾经听到的声音，鼓励表达喜欢与不喜欢的声音及其原因。

- 布置学生列举和谐美妙的生活声音，并进行小组讨论，分享自己感受到的情感与体验。

五、总结与拓展：

- 老师总结发言，强调各式各样的声音如何编织成美妙的生活交响曲。

- 引导学生将课堂所学与生活实际相结合，鼓励他们用心去聆听和欣赏生活中的每一种声音。

- 最后，向学生推荐课外阅读《雨铃铛》，丰富他们对声音的理解和感受，深化本课的学习体验。

通过这一系列环节，学生不仅能够识字、阅读，同时也能够体会到语言的韵律之美和声音的丰富内涵，从而培养他们对生活的热爱和关注。

小学语文《你一定会听见的》课件

【教学目标】

1. 通过朗读课文，深入理解文章内容及作者的写作思路。

2. 精炼品味课中生动形象和活泼优美的语言表达。

3. 结合自己的生活经历，更加深入地理解课文内容，体会生活的多样性与丰富性。

【教学重点】

1. 深入品味文章中生动形象的语言和优美的表达。

2. 运用生活体验，理解课文的深刻内涵，感受生活的美好。

【课前准备】

1. 学生需提前搜集让自己感动的声音材料，例如自然的声音、亲人的声音等。

2. 查阅字典，阅读课文时注意扫清字词的障碍。

3. 在课堂中与同学分享对课文感受的兴趣点，准备相关讨论问题。

【教学过程】

一、导入新课

教师通过简短的讲述引入与声音有关的话题，激发学生的好奇心与兴趣。

二、初读课文

1. 学生分组自由朗读课文，增强对文本的熟悉感。

2. 鼓励学生在书中勾画与个人经历相关的句子或段落，为后续交流做好准备。

3. 学生分享朗读后的感受，教师适时给予指导与点评，帮助学生更好地表达自己的理解。

三、整体感知

1. 学生齐声朗读课文，加深对文章整体内容的理解。

2. 讨论课文主要内容，尝试将其划分为几个部分，分析每部分所传达的意义。

四、品味语言

1. 学生自由选择朗读，提出对朗读技巧的要求，提升朗读的表现力。

2. 针对文章中重要的句子或段落进行详细品味，探讨其表达的独特之处。

3. 鼓励学生提出自己在朗读过程中遇到的不懂之处，组织课堂讨论，帮助解决疑惑。

五、拓展延伸

播放学生提前收集的感人声音，并要求他们简述聆听后的感受，促进感性与理性的结合。

六、布置作业

写一篇关于让你感动的声音的感受，字数300字左右，鼓励学生通过写作加深对课程内容的理解与反思，培养语言表达能力。

通过以上的学习过程，学生不仅能够提升自己的朗读能力与语言感受力，更能够在生活中发现更多声音的美好，深化对世界的理解与情感共鸣。

小学语文《你一定会听见的》教案

教学目标：

1. 理解课文内容，深刻体会作者热爱生活的思想感情；学会关注和倾听身边的各种声音，以发现生活的丰富与美妙。

2. 通过反复的练习，实现有感情的朗读，提高语言表达能力。

教学重点：

理解课文的核心思想，历练朗读技巧，感受文字背后的情感。

教学难点：

灵敏地捕捉生活中的点滴声音，理解它们的多样性与美好。

教学准备：

准备多种声音的录音，如自然界的声响、日常生活中的杂音等，供学生聆听讨论。

教学时间：

两课时

---

教学过程：

第一课时

一、预习课文

1. 学生独立阅读课文，借助字典工具确保对字词的正确理解，并初步把握内容。

2. 标记不懂的字词和句子，为课堂讨论做好准备。

二、导入新课

1. 学生闭上眼睛，聆听一段包含多种声音的录音，交流听到的细节。

2. 板书课题《你一定会听见的》，全班齐声诵读，增强记忆。

三、默读课文

- 学生在小组内交流生字新词，讨论课文大意，鼓励积极发言。

四、学习检查

1. 认读课文中的关键词汇，如：梳头、掠过、吹拂、呼啸等。

2. 深入理解重点词汇的含义，例如“呼啸”、“寂静”、“闲暇”等，并进行造句练习。

3. 讨论：从课文中获得了怎样的感受与启示？

五、深入理解课文

1. 挑选几位学生分段朗读课文，其他同学对朗读进行评价。

2. 小组提问，全面交流：文中提到的声音是否在你生活中存在？对它们的感受如何？

3. 齐读某一段落，分享各自的读后感想，激发情感共鸣。

六、段落朗读练习

- 学生选择自己喜欢的段落进行练习，思考如何将其读得更动情。

---

第二课时

一、段落互听

- 将自己喜欢的段落读给同桌，进行互相听评，提高朗读的自信心。

二、完成“语文天地”中的阅读练习

1. 引导学生聆听以下句子，感受声音的变化和景象：

- “当清风掠过明月，微风拂过树梢时，你抵达了怎样的意境？”

- “当寒风穿越田野，狂风卷起巨浪时，你耳边又响起了哪些音符？”

三、巩固练习

1. 进行“听写词语”比赛，提高词汇的书写能力。

2. 朗读自己喜欢并认为读得好的句子，培养自信。

---

板书设计：

`你一定会听见的`

- 用心去听

- 声音多么丰富、多么美妙

通过以上的教学设计，鼓励学生用心去倾听生活中的各种声音，树立积极乐观的人生态度，体验语言的魅力和音韵之美。