新文章标题：小学一年级美术课堂活动设计

教学目标

1. 帮助学生感受和理解不同物体的形状及特征。

2. 鼓励学生大胆使用线条表达物体的轮廓。

3. 让学生在涂绘活动中体验乐趣，从而激发他们对绘画的热情。

教学重点与难点

- 重点：学生能够用线条自信地涂绘物体的形状，并享受过程中“绕绕涂涂”的乐趣。

- 难点：掌握绘制绕线的技巧和方法。

教学准备

- 教具：准备各种颜色和质地的线材、示范作品，以及学生绘画用纸。

- 学具：教材、课堂练习纸、线材、剪刀和胶带纸等。

教学过程

一、引入新课

1. 讲师展示一堆杂乱的各种线材（如毛线、丝线、塑料线等）。

- 提问学生：“你能帮助我整理这堆混乱的线材吗？”

- 教师和学生围坐一起，开始整理线材的同时展开自由讨论：

1. 学生自由感知各种线材的特点。

2. 分析不同线材的形态：如直线、曲线、硬线和软线等。

3. 探讨线材在生活中的用途。

4. 结合生活中的实例，进行形象联想：如拉面、蜿蜒的蛇、卷发、蚊香等。

2. 最后，教师引导学生揭示课程主题。

二、欣赏与感知

1. 学生整理出的线团（规则形状）的欣赏。

- 观察线团的形状，讨论：“这是哪个形状？”

- 引导学生联想线团可以代表什么物体，并尝试将其添加成具体形象。

- 出示葡萄的照片，讨论如何将线团组合成葡萄形状，鼓励学生动手实践。

2. 引导学生观察未整理的杂线（不规则形状）。

- 激发学生的想象力，让他们思考这堆线条可以变成什么物体。

- 讨论如何重新摆放这些线条，做一些简单添加，形成新的形象。

- 学生进行练习，尝试让线材变成动物，并在背景中添加一些环境元素。

3. 进行游戏环节：

- 教师尝试绕画某个对象，学生进行猜测，讨论“你为什么认为是这个？”

三、学生作业与教师辅导

在大纸上，学生各自将自己绕画的作品展示出来，教师也进行自我绕画，完成师生合成的一幅画。鼓励学生在背景中添加自己喜欢的元素。老师要巡回指导，帮助有困难的学生，同时积极参与其中，构建良好的互动氛围。

四、课堂小结

教学过程中，教师鼓励学生分享自己的感受，讨论他们在活动中最喜欢的环节，帮助他们总结绘画方法，并为下一次课铺垫好的基础。通过这样的总结，不仅提升学生的自信心，也增进他们对美术课的热爱与期盼。

小学一年级美术课教案：探索万花筒的奇妙图案

教学目标

1. 让学生理解万花筒图案的对称特征，并能够用语言准确描述其对称方式。

2. 鼓励学生通过绘画、剪纸和拼贴等多种创作手段表现出类似万花筒的图案。

3. 引导学生尝试根据个人设计来大胆运用色彩，展现他们的创造力。

教学实施

一、课前准备

1. 教师准备：

- 收集一些带有万花筒图案的照片，并准备中心对称的各类图案作为参考。

- 准备好示范用的纸张、绘画笔、剪刀和胶水等工具，确保每位学生能够顺利进行创作。

2. 学生准备：

- 鼓励学生自带家里的万花筒，或是万花筒图案的图书、画册。

- 带好彩色纸、剪刀、绘画笔等学具，以便进行创作。

二、课堂教学

1. 引导阶段：

- 课堂开始时，展示学生自带的万花筒，邀请他们共同讨论万花筒中的“花”的特点。引导他们思考万花筒的图案是如何形成对称的。

- 指出万花筒中的六角形图案是由六个三角形组成的，其中一个三角形为“真实图案”，其他五个是通过镜面反射得来的，围绕中心点对称。

2. 发展阶段：

- 引导学生讨论并 brainstorm 他们即将创作的图案。鼓励他们设计一个“真实的”三角形花样，然后再制作其他五个“镜子中的”花样，形成他们的最终图案。

- 提示学生使用不同的方法来实现对称图案，比如折叠纸张剪裁，或使用印刷技术来创作图形。尽管在对称方面可能会遇到困难，但重要的是能够充分表达万花筒图案的精髓。

- 在色彩的运用上，让学生再次观摩他们的万花筒，记下自己欣赏的色彩搭配，并鼓励他们在自己的作品中应用这些色彩组合。

3. 整理与收尾：

- 学生应养成将剪下来的纸屑及时整理好并放入纸篓的习惯。在课堂结束时，再次检查周围，确保教室保持整洁，培养他们的责任感和集体意识。

三、课堂总结

- 在课的最后，邀请学生分享自己的作品和创作过程，谈谈他们是如何运用对称与色彩的。这不仅帮助他们巩固所学知识，并培养他们的表达能力和自信心。

- 鼓励学生在日常生活中继续观察身边的对称图案，激发他们的创造力与想象力，让艺术的种子在他们心中继续成长。

课题：太空里的植物

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1. 通过设计和想象太空中的植物，帮助学生们认识并创作生活与艺术之美，激发他们的想象力和创造力。

2. 初步掌握简单的设计概念和方法，培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维。

教学重、难点：

- 形象设计

- 情趣构思

- 对绘制方法的理解和掌握

教具学具：

- 绘画工具（如油画棒、水粉画颜料、水彩笔等）

- 相关观察资料（如植物的图片或太空的相关知识）

教学过程：

一、组织教学：

- 检查学生的绘画用具，确保每位同学都准备好相关材料，营造良好的学习环境。

二、讲授新课：

1. 导入：

- 教师提问：大自然中有许多美丽的植物，植物给我们的生活带来了很多色彩与生机。你们希望这些植物能生长在什么样的地方呢？引导学生们联想到宇宙的浩瀚与神秘。

2. 新授：

- 创设情境：

- 教师讲述：三十多年前，人类首次踏入太空，寻找可能存在于宇宙中的其他生命形式，特别是植物。虽然至今未曾发现，但今天我们将一起展开一场关于太空植物的奇妙探索。

- 板书课题：“太空里的植物”。

- 联想讨论：

- 鼓励学生自由发言，分享他们脑海中关于太空植物的形象。引导他们描述植物的颜色、形状、特点以及可能生活的环境。

三、学生作画，教师指导：

- 引导学生思考：我们的想象力无边无际，太空中的植物可能是什么样子的呢？每位同学都有机会将自己的想法化为画面！

1. 要求：

- 每位学生请选择一种或多种他们想象中的太空植物，结合他们的观察与想象，创作一幅想象画。强调形象设计的重要性，以及颜色搭配的审美感。

2. 工具、材料：

- 鼓励学生使用现有的各种绘画工具与材料，如油画棒、水粉画、铅画纸等，充分发挥自己的创意。

四、总结与表扬：

- 教师展示优秀作业，组织学生进行欣赏与交流，总结大家在创作过程中的灵感与收获。通过表扬激励所有学生，鼓励他们勇于表达自己的艺术思维，珍视他们的创作成果。

课程小结：

通过此次美术课程，学生们不仅锻炼了想象力和创造力，还学会了如何通过艺术表现自己的思想。期待下次课程，孩子们带来更多奇妙的“太空植物”！

小学一年级美术课教案

一、教材思路：

本课属于“造型表现”领域的美术课程，内容以学生喜爱的主题为基础，探讨大星球和小水珠这两种圆形物体。圆形象征着优美、柔和与活泼，是富有生命力的表达。本课旨在引导学生大胆运用彩笔，通过画出他们眼中圆的世界，展现丰富多彩的创意。

课时： 1~2课时

二、教学目标：

1. 让学生说说自己对圆形物体的感受，培养他们的观察力和想象力。

2. 启发学生识别并了解圆形，辨别生活中常见的各种圆形物品。

3. 鼓励学生用线条和颜色绘画生活中的圆形物，并添加有趣的细节。

三、重难点：

- 理解和认识圆形，能够在生活中找到圆形物品并用彩笔表现出来。

- 巧妙地绘制出圆形物体，并运用恰当的构图和色彩，提升作品的表现力。

四、教学准备：

- 教师准备： 各种圆形实物（如球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄等）、圆形物的图片和范图，泡泡制作工具等。

- 学生准备： 水彩笔、油画棒、生活用品的线描稿及圆形物的实物等。

五、教学过程：

1. 交流与讨论：

- 学生讨论生活中有哪些圆形物品（比如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果、地球、时钟等）。

- 通过观察实物和图片，让学生感受圆形的美。

2. 游戏体验：

- 师生共同进行“吹泡泡”游戏体验圆的世界，感受其丰富多彩。

- 可尝试玩溜溜球或跳跳球，增强课堂趣味性。

3. 欣赏与评述：

- 展示范图，分析作品的造型、构图与色彩特点，鼓励学生关注造型的生动性、构图的饱满性和色彩的丰富性。

4. 示范与练习：

- 进行板书示范，教学生如何徒手画圆、添画、以及进行色彩平涂。

- 介绍多种画圆的方法，包括上半圆、下半圆、左右半圆等，同时教导学生如何一气呵成地画出完整的圆形。

5. 讨论与创作：

- 学生画出自己所知道的圆形物，并用线条和色彩来表达。

- 针对每位学生的作品给予指导，特别注意圆形的描绘和细节构思的操作。

6. 作品展示：

- 学生进行作品展示，介绍自己的创作思路和实现过程。

- 鼓励班级内相互评价，提升学生对作品的理解与热爱。

7. 作业布置：

- 要求学生课后多观察并绘制周围的圆形物，让圆的世界变得更加精彩与有趣。

六、小结与评价：

1. 进行作业展评，让一部分学生分享他们的作品与创作过程。

2. 提倡学生大胆尝试，强调画画没有固定的方法，鼓励他们探索与创造，致力于完成具有艺术效果的作品。在评选时表彰造型完整且细心的作品，以激励他们的艺术探索之路。

小学一年级美术课教学设计

一、教学目标

1. 学生能将所认识的26个字母以具体形象的形式表现出来。

2. 通过实践，加深学生对字母的想象，并开展添画练习。

3. 培养学生善于联想，能够在生活中找到与字母相关的美丽元素，并表现出来。

二、教学重点

1. 丰富对字母形状的联想。

2. 鼓励学生动手设计个性化的字母作品。

三、教学难点

1. 如何有效引导学生巧妙地联想字母。

2. 如何启发学生创造独特的字母造型。

四、课前准备

- 学生：每人自带水彩笔、剪刀、色卡等美术工具。

- 老师：准备好课件及其他教学用具。

五、教学过程

1. 课前组织，调动情绪

老师：“今天，崔老师邀请了很多小客人来哦！你们听，他们的歌声多动听啊！”（播放ABC字母歌）老师引导学生边听歌边用手做出字母的造型，营造愉悦的学习氛围。

2. 创设情境，激发兴趣

老师：“刚刚我们欣赏了动听的字母歌，现在，让我们一起进入字母的王国吧！”（板书“字母”）接着，老师介绍字母们即将参加“化妆舞会”，但它们都没有装扮。老师询问学生是否愿意成为小造型师来帮助字母们设计新形象，引发学生的好奇心和创作欲望。

3. 由形出发，展开联想

- 摆形想象：老师请学生用水彩笔摆出他们喜欢的字母，并分享它们像什么东西。

- 字母联想：“E”字母联想活动，老师通过各种视角出示字母，鼓励学生想象其形状的变换。

- 找字母游戏：展示学生作品，鼓励大家找出其中隐藏的字母，增强字母形象的联想。

4. 添加变形，学生作画

- 欣赏字母变形作品：展示不同变形的字母，激发学生的想象。

- 教师示范：“A”字母的变化，通过苹果替代字母的某一部分，展示如何将字母与形象结合。

- 学生小组交流，分享喜欢的字母及设计想法。

5. 涂色装扮，精心设计

- 学生通过涂色来装扮字母，提升字母的视觉效果。

- 利用带来的小物品，为字母增添个性化装饰。

- 讨论使用的材料，鼓励学生融入生活中的元素。

6. 学生创作

- 老师宣布“字母化妆舞会”的正式开始，学生可以自由选择字母进行创意设计，强调大胆想象和大方绘制的自由。

- 教师巡视指导，帮助学生在创作过程中进行交流与合作。

7. 作品展示评价

- 通过“字母剧场”进行作品展示，设置合适的场景和音乐，吸引学生的注意力。

- 邀请学生以解说员的身份分享自己喜欢的字母，鼓励大家互相评价作品，提升评论能力。

8. 小结与拓展

- 总结今天的课程，强调字母的美丽造型及其可能传达的特殊意思，例如“LOVE”，让学生思考字母在生活中的美与意义。

- 鼓励学生在日常生活中继续发现美、创造美，使美术教育与生活相结合。

通过这样一堂生动有趣的美术课，学生不仅能够深刻理解字母的形状，还能在创造中发挥他们的想象力，加深对生活美的感知与热爱。