小学四年级美术课件

教学目标：

1. 让学生了解电脑基本操作，特别是拉伸、扭曲和翻转的具体方法。

2. 学习如何利用Windows画图板完成形状变形的具体练习，提高学生的动手能力和创意表达。

教学重点与难点：

- 重点：掌握电脑图形软件中拉伸、扭曲和翻转的基本操作。

- 难点：能够灵活运用以上操作，创造出具有一定艺术效果的作品。

教学时长： 1课时

教学过程：

1. 引入阶段：

- 向学生介绍Windows画图板的功能及其在绘画中的应用。激发学生的学习兴趣，让他们期待接下来的操作与创作。

2. 操作指导：

- 指导学生如何在电脑上找到Windows画图板，并展示如何打开程序。

- 教学如何选择颜色块和各种绘图工具，包括画笔、橡皮和形状工具，帮助学生熟悉界面。

3. 功能讲解与实践：

- 图像菜单的使用：

- a. 演示翻转和旋转功能，指导学生尝试不同的图形翻转与旋转。

- b. 讲解拉伸和扭曲操作，展示如何将图像形状改变成学生创意所需的样子。

- c. 鼓励学生多尝试，亲自体验不同的图像处理效果，以增加他们的学习兴趣与自信。

4. 学生作业：

- 课题：《我们来到了郊外》

- 学生使用Windows画图板进行变形练习，创造出他们心目中的郊外场景。

- 示范绘制：

- 教师演示如何画出背景，并粘贴出人物图像，教学生如何进行复制、翻转及调整人物的大小。

- 带领学生练习如何通过拉伸和扭曲功能，创造出具有趣味性的人物形象。

5. 总结与点评：

- 在课堂结束时，总结今天的学习成果，强调“只要动动鼠标，任何创意都能实现。”通过激励学生分享他们的作品，增强课程的互动性与趣味性。

- 鼓励学生在家继续尝试使用画图板，探索更多的形状变形技巧，激发他们的艺术潜能和创造力。

通过本课的学习，学生不仅能掌握电脑绘图的基本技能，还能将这些技能运用到实际创作中，提升他们的美术鉴赏能力与艺术表达人际交往的能力。

小学四年级美术课教学设计

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一、教学目标

知识与技能目标：

学生将学习杯子的结构、材料和用途，目标是能够设计出一个造型新颖且易于使用的杯子。

过程与方法目标：

通过本课的学习，学生将掌握杯子的设计与制作的基本方法，提升设计制作与创新能力。

情感态度与价值观目标：

学生将在课程中理解物品的实用性和人性化设计的重要性，并体会艺术创作的乐趣与成就感。

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二、教学重难点

重点：

观察和分析杯子的各个设计部分，理解功能与造型之间的相互关系，掌握杯子的设计步骤和方法，并创作出一幅杯子的设计图。

难点：

巧妙结合材料与造型以及装饰，设计出既实用又美观的杯子。

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三、教学过程

(一) 导入新课

通过猜谜语的方式引入主题：

“前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。”

谜底是什么？—— 杯子。这一有趣的开场能够激发学生的兴趣。

(二) 新授内容

1. PPT演示：展示不同时代的杯子，例如《牛角杯》和《云形玉杯》。透过这些历史遗迹，让学生了解杯子的造型、功能及材料的演变。

2. 班级讨论：引导学生欣赏和讨论不同造型的杯子，结合自己的生活经验聊聊杯子的材料，比如玻璃、金属、陶瓷、竹子、木头等。

3. 结构分析：让学生小组讨论杯子各部分的结构和功能，思考设计背后的原因。

4. 创新思考：欣赏一些独特、新颖的杯子，并引导学生思考设计的切入点，从外形、功能和用户体验等方面入手。

5. 喜欢的杯子：展示多种杯子，请学生选出自己喜欢的，并阐述理由，以此培养他们的审美能力。

6. 设计步骤示范：教师展示杯子的设计步骤，并请学生观察和总结：

- 1. 概念构思

- 2. 草图设计

- 3. 尺寸标注

- 4. 设计说明

(三) 设计练习

设计要求：

1. 造型要美观，功能要方便

2. 考虑设计的使用对象

3. 标明尺寸、名称及功能

在学生创作过程中，教师积极巡视和提供指导。

(四) 展评环节

评选出不同类别的优秀作品，如造型奖、多功能奖和创意奖，通过自评、互评和师评的方式，增强学生之间的互动与了解。

(五) 总结与拓展

总结本课的重难点，鼓励学生在以后的生活中保持开放的思维，勇于开展艺术创作，探索更多的可能性。

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四、 板书设计

（根据课程进展及内容进行设计，突出重点与核心知识点）

小学四年级美术课教学设计

教学目标：

1. 让学生通过与家长沟通，了解自己的成长历程，收集成长中的照片，制作成长记录卡，认识自己。

2. 通过绘画、手工等创作形式，引导学生创作出个性鲜明且形式新颖的工艺品，激发他们的创造力与想象力。

教学重点：

引导学生大胆发挥创意，制作出独特且具有个性化特征的艺术作品，促进他们对艺术的理解与欣赏。

教学难点：

围绕生日聚会的主题，启发学生创新，探索不同的制作方法，鼓励多样的表达方式。

教学准备：

1. 知识准备：学生需向家长了解自己的成长故事，挑选出生活中一两个有趣的片段，并收集相关的照片进行展示。

2. 教具准备：准备彩色笔、彩纸、各种颜色的卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等多种工具。教师需事先制作成长记录本，并准备一些精美的工艺品供学生参考与欣赏。

教学意图：

本课旨在培养学生的观察力与创造力，让他们通过不同材料和工具的运用，进行艺术创作，特别是在设计和制作个性化的生日艺术作品方面。教学过程中强调学生的独立思考与合作探索，而教师则起到引导和激励的作用。

教学过程：

1. 激发兴趣：

- 播放小朋友过生日的视频，营造愉快的氛围，引入课程主题。

- 鼓励学生分享自己生日时的趣事与体验，让每个学生都有机会表达自己，引导他们讨论“生日对我们意味着什么”。

2. 观察与引导：

- 老师展示制作好的成长记录本，鼓励学生观察其中的细节。

- 讨论记录本的内容设计，强调照片、插画与文字说明的结合，版面设计要富有美感与故事性。

3. 创意制作：

- 展示各种各样的工艺品，介绍剪、折、画、泥塑等不同制作技巧，鼓励学生利用自己的想象力进行创作。

- 引导学生思考“怎样的作品能够体现我的个性？”并给予适当的建议与启发。

4. 欣赏与创作：

- 欣赏文本中的图例，给学生创造自由的空间，鼓励他们大胆地表现自己的想法。

- 学生开始独立创作，在此过程中教师定期巡回指导，给予反馈和建议。

5. 作品展示：

- 组织作品展示环节，让每位学生有机会介绍自己的作品并分享创作过程，促进彼此间的交流与欣赏。

6. 生日聚会：

- 最后，举行一个小型的生日聚会，让学生互赠自己亲手制作的礼物，体验分享的快乐，增强同学之间的情谊。

通过本次美术课，学生不仅能够更好地认识自己，也能在创作中感受艺术的乐趣，培养他们的审美能力与合作意识。

小学四年级美术课教学设计

一、课时安排

1课时

二、课堂类型

造型表现

三、教学目标

1. 学生能够使用绘画、拼贴等多种艺术手段表现几种不同的气味。

2. 培养学生观察周围事物的能力，通过创造性的表现来增强他们的创作意识。

3. 通过“闻一闻、说一说、画一画、评一评”的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中体验美术的乐趣，鼓励他们大胆、创造性地表达自己的感觉和情绪，丰富他们的情感体验。

四、教学重难点

1. 引导学生体验美术活动带来的轻松快乐，感受创作过程的趣味性和个性化。

2. 通过绘画和拼贴等形式，帮助学生表达他们对于气味的独特感受。

五、教具学具

绘画工具、空气清新剂、画纸、色彩样本等。

六、教学过程

（一）引导阶段

1. 亲爱的同学们，今天我们教室里有一种东西无处不在，但你们却看不见。现在请你们猜猜这是什么？（回答：空气）

2. 对了！我们教室里满是空气。那么，你的鼻子告诉你，空气带来了什么味道呢？

（1）同学们闭上眼睛，静静感受一下（老师此时喷一点空气清新剂）。现在，请你们告诉我，闻到的是什么味道？

（2）闻过这股香味后，你的心情如何？有什么不同的感觉吗？

: 想不到，一股简单的气味竟然能引发如此奇妙的感受。今天我们就来探究气味的奇妙之处！

（二）发展阶段

1. 你觉得刚刚体验到的香味可以用什么形式来表现呢？

（1）可以尝试把它画下来。

（2）你能用语言描述一下这种气味带来的感觉吗？

（3）试着用优美的文字写下你的感受。

（4）刚才我注意到大家闻气味时的神情都很丰富，哪位同学想来分享一下呢？

今天我们的主题是用绘画的方式来表达我们的嗅觉感受。

2. 老师也闻到了香味，并将这样的感觉用画笔记录下来。请大家和同桌讨论：你们是从哪些地方感受到了空气中的这些香味呢？

: 这幅作品传达了我闻到香味后的愉悦心情。

3. 除了点、线、面，我们还可以用什么其他的方式进行绘画呢？我们来看一位同学的作品，想想你是如何感受到这股香味的？

学生之间的交流：我们也可以通过艺术作品的色彩感受到快乐！

4. 许多艺术大师们也创作了表现香味的作品，接下来我们一起来欣赏这些精彩的作品。

5. 同学们，你们在生活中又发现了哪些独特的味道呢？我们打开瓶子，让大家一起闻闻，感受一下不同的气味。你们闻到了什么？

（三）学生自由创作

学生根据自己的感受开始创作，老师巡视课堂，给予适时指导和建议。

（四）总结分享

气味真是奇妙的存在，只要我们用心去体会，就会发现生活中有许多美好而细腻的事物等待我们去探索和表达！

（五）收拾整理

课堂结束后，妥善处理气味物品，收拾绘画用具和材料，保持教室整洁。

标题：向解放军叔叔致敬的小学四年级美术课

课程目标：

1. 深入了解解放军叔叔的事迹，增进对他们的喜爱与尊敬。

2. 完成一幅解放军叔叔的肖像写生作品。

3. 对有创造力的学生鼓励他们制作一幅头像速写。

教学流程：

一、课前准备：

1. 学生们将提前收集关于解放军的图片和故事，包括英雄事迹、军事训练等，激发对解放军的敬仰之情。同时，准备好绘画工具如铅笔、画纸、彩色笔等。

2. 如条件允许，组织一次与当地驻军的亲密活动，让学生亲身体验军人的生活与训练。

二、课堂教学：

1. 引导阶段：

课堂开始时，邀请一位解放军叔叔作为模特。首先，请他分享在军队中对战士的军风和纪律要求，启发学生们讨论这位解放军叔叔的着装和精神状态，以加深对军人的理解。（如果无法亲自邀请解放军叔叔，教师可以利用录像或图片，使学生充分领略解放军的形象。）为了更好地激发学生的创造力，也可以将写生方式调整为创作。

2. 发展阶段：

老师根据学生们的造型能力，选择模特站立、坐下或完成一些经典的军人动作。引导学生们观察解放军叔叔的整体形态，特别是头部、躯干与四肢的比例关系。教师示范如何用基本形状记录这些观察，首先从整体形状出发，再将画稿举至稍远处调整观察，以便对照。

随后，教师将指导学生进行细部刻画，从头部到身体逐渐深入，抓住人物的特征，进行认真描绘。完成写生后，老师强调调整画面使其更加和谐，并给予快速完成写生的学生建议，鼓励他们再制作一幅战士的头像速写。

3. 课后拓展：

在课后，组织学生参观附近的军营，和解放军叔叔面对面交流，感受军营风貌。此外，鼓励他们阅读与军事相关的文艺作品，激发创作灵感，鼓励创作与解放军叔叔相关的美术作品，记录他们的敬仰与感动。

通过此次课程的学习，学生们不仅能够提升美术技能，更能够深入了解和敬重解放军叔叔，以艺术的形式表达对他们的感激和敬意。