标题：妈妈的节日——小学五年级美术课教学设计

课题： 妈妈的节日

课时： 2课时

课堂类型： 造型表现

教学目标：

1. 让学生认识到妈妈在日常生活中所付出的辛勤努力，同时理解母爱的崇高与伟大。

2. 引导学生通过简单的创意表达，制作一份独特的礼物，传递自己对妈妈的感恩与爱意。

教学重、难点：

1. 学生能够通过绘画作品表达自己的愿望与情感。

2. 学生能够亲手为妈妈制作一份有意义的礼物。

教具学具：

绘画及手工制作工具，相关材料如彩纸、布料、胶水、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学

学校铃声响起，学生们纷纷就坐，教师带领大家进行简短的心理准备活动，调动课堂氛围，准备迎接即将展开的主题。

二、讲授新课：

1. 导入环节：

教师提问：“小朋友们，三月八日是什么特别的日子呢？”（引导学生回答妇女节）接着询问：“在这个特别的日子里，你们为妈妈做过什么呢？” 通过这个问题激发学生们的讨论，并引导他们思考与妈妈的深厚情感。

2. 新授内容：

教师继续说：“我们的妈妈每天都在默默付出。有谁愿意分享一下自己的妈妈呢？可以带来照片，让大家更好地认识她。” 学生们依次分享，细腻描绘妈妈的日常，强调妈妈对家庭与孩子的爱与奉献。

教师总结道：“妈妈的爱是无私且伟大的。我们可以通过一些小小的方式来回报她，比如写一张感谢卡、画一幅画，或是亲手制作一份礼物。”

3. 作品赏析：

教师引导学生讨论：“你们觉得还有哪些日子是妈妈的重要节日？在这些节日里，我们可以做些什么来表达对妈妈的爱呢？”

随后，教师展示一些书籍中的插图，启发学生的创造力与思考。

4. 发展阶段：

教师鼓励学生动手制作：“现在请大家动手为妈妈制作一份礼物，可以是贺卡、相框或者小装饰品。选择你们喜欢的材料，表达你们的心意。想一想，你们希望送给妈妈什么样的礼物呢？”

教师进一步介绍可用的材料，如彩纸、布料、干花等，帮助学生激发创意。

三、学生作业，教师辅导：

学生们开始动手制作，教师在课堂中巡回指导，给予创作建议，鼓励学生大胆尝试不同的造型和颜色搭配，确保每个作品都独一无二。

四、作品展示与表扬：

在课程结束时，学生们纷纷展示自己的作品，教师进行评议和表扬，鼓励每位学生的努力与创意，强调“每一份来自心底的爱都是最珍贵的礼物”。

通过这一系列有趣而富有意义的活动，不仅让学生在美术创作中锻炼了动手能力，更提高了他们对母爱的认识和理解。

标题：小学五年级美术创作课程设计

教学目标：

1. 知识目标： 帮助学生理解受欢迎人物的特征，学会通过观察提炼人物的主要特征。

2. 能力目标： 指导学生尝试使用绘画、拼贴和拓印等多种艺术表现方式，创作心中理想的老师形象。

3. 情感目标： 通过美术创作，引导学生培养对那些为社会付出努力者的热爱和尊敬之情。

教学重点：

指导学生运用适合的艺术表现手法，绘制出心中敬仰的老师肖像。

教学难点：

既要准确展现人物的基本特征，同时鼓励学生探索自己偏好的表现技法和风格。

教具、学具准备：

1. 教学PPT、画纸、记号笔、胶带、手工模型等。

2. 各类绘画工具和素材。

教学过程：

（一）导入阶段：

教师：今天我看到一位同学的形象特别美丽，让人不由自主想将她画下来。 （展示示例，绘制一位女学生的简单轮廓）同学们猜猜看，她是谁呢？

学生：是我们班的×××！

教师：你们是如何知晓的？

学生：因为她有两个小辫子，头上别着发卡，穿着校服。

教师：很好！你们通过观察抓住了她的主要特征。(借此机会让学生们了解人物画的基本概括方法。)

（二）尝试阶段：

教师：那么，现在你们能不能像老师一样抓住特点，为我画一张肖像呢？看看老师长啥样，有什么主要特征呢？

学生：老师的脸是圆圆的，小眼睛，还有两个可爱的酒窝，平时喜欢穿休闲服。

教师：观察得非常仔细，那我们来试试吧！你们一边画一边说出老师的特征。

（学生开始绘画）

教师：大家快来看看我画得如何。判断一下，哪一幅像我，为什么？

学生：这个像，因为有酒窝，有小眼睛。

教师：除了我，你们还能说说其他老师吗？他们有什么特征是你们喜欢的？

（学生逐一描述自己喜爱的老师的特点）

（三）欣赏阶段：

教师：接下来，我们来欣赏一下几幅作品，大家一起来找找其中好的方面以及需要改进之处。

学生：有的作品色彩搭配很优秀，但构图稍显单调。

（四）实践阶段：

教师：看了这么多优秀作品，大家是不是也想动手画画了呢？

学生：想！

教师：那么接下来，就使用自己喜欢的方式，尝试画出“心中喜爱的老师”。（播放轻松的音乐，营造愉悦的作画氛围。）

教师：我将巡视指导，鼓励大家要发挥自己的想象力和创造力，勇于探索。

（五）延伸阶段：

教师：谁完成了作品，可以拿到前面来展示一下，并谈谈自己创作的意图。同学们一起来评议，猜一猜画的是什么老师，是否相似。

这个环节不仅让学生有机会展示自己的成果，还能增强他们的自信心，培养他们的欣赏能力和评价能力。

通过这样的课程设计，学生们不仅能够提高自己的美术创作能力，还能在互动和交流中增强对老师的敬仰和热爱，感受艺术的魅力。

小学五年级美术课教学设计

教学目标：

1. 通过不同物品的印纹实验，引导学生培养细致观察的习惯。

2. 利用敲印的表现手法，让学生感知因底面不平而产生的独特印纹，从而欣赏形式美感。

3. 学习操作技巧，锻炼学生的动手能力。

教学重难点：

学生是否能够灵活运用敲印的方法来有序地组织画面。

教具学具：

收集自然界中那些表面粗糙且有凹凸的物品，如树皮、石头、叶子等。

教学过程：

一、组织教学：

进行简单的课堂管理，确保每位学生都能参与到教学活动中。

二、讲授新课：

1. 引导阶段：

开场时，通过展示自然界中凹凸不平的物体，让学生观察这些物体表面所产生的纹理效果，激发他们的好奇心和探索欲。

2. 发展阶段：

- 实验探索：

让学生用自己的小手蘸上颜料进行敲印，或使用各种具有纹理的物品进行印刷。鼓励他们仔细观察每一个印纹，探究为何会形成这样独特的效果。

- 色彩与布局：

在制作印纹画面时，强调色彩的和谐运用以及图案的疏密布局，这可以是无特定物象的抽象表现，培养他们的创造思维。

- 图章制作：

指导学生使用纸片重叠技法来制作图章，首先剪裁出图形的外轮廓，然后再细致剪出所需的小部件并进行粘贴。老师提醒学生关注纸片的厚薄变化，使得形成的线条既流畅又清晰，同时要保证图案的构图饱满，以创造出丰富多样的图案形象。

三、小组合作：

学生在小组内进行相互交流与探讨，教师进行适时指导，帮助学生在实践中解决问题。

四、学生作品评价与总结：

请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得与体会。教师引导学生进行积极的评价与反馈，总结本节课的学习要点。

五、课后拓展活动：

1. 鼓励学生尝试将印纹与彩纸剪贴结合，创作出新风格的作品，比如利用叶脉进行草丛的敲印，配合彩纸剪贴的蝴蝶，形成别致的画面效果。

2. 引导学生对所印出来的纹理进行联想，可以思考这些图案能代表什么，再通过简单的补充与变化，完成他们的艺术创作，激发他们的想象力和创新思维。

通过本课的学习，学生不仅能够感受到艺术创作的乐趣，还能提高观察力、动手能力和团队合作精神，为他们后续的艺术学习打下良好的基础。

标题：小学五年级美术课教学设计——暖色艺术探索

一、课程类型：

造型课程与表现课程结合

二、教学目标：

1. 知识目标：

- 学生能识别并掌握暖色的基本特点和情感表达，完成简单的以暖色为主的绘画作品。

2. 能力目标：

- 提升学生的色彩鉴赏能力，增强他们对色彩的理解与应用。

3. 情感目标：

- 培养学生观察生活细节的能力，使他们更加热爱自然和生活，感受情感与艺术的结合。

三、教学重难点：

- 重点：

让学生通过本次课程了解并识别生活中的暖色，掌握暖色的基本知识，并能够回忆或观察生活中以暖色为主的场景。

- 难点：

鼓励学生创作出一幅以暖色为主的画作，并注意在作品中合理搭配冷暖色调，形成视觉上的和谐美感。

四、教学方法：

- 基于学生的生活体验，强调观察能力、欣赏能力，并通过教师示范强化学生的理解。

五、教学准备：

- 教师准备：

- 色彩样本、以暖色为主的艺术作品图片。

- 学生准备：

- 绘画用具（如画纸、颜料、画笔），并提前收集各种暖色调的绘画作品。

六、课程设计：

1. 导入环节：

- 通过组织学生观看一系列以暖色为主的图片，引导他们进行讨论：哪些颜色在图片中占主导？生活中常见的暖色有哪些？这些暖色给我们带来了怎样的情感体验？

2. 教学组织：

- 欣赏名家作品： 引导学生观察书中著名艺术家的暖色作品，鼓励他们表达个人感受和观点。

- 小组讨论： 将学生分为小组，观察各自收集的暖色图片，讨论暖色在艺术作品中常表现的情感与内容，以及冷色在这些作品中所起到的衬托作用。

3. 艺术实践：

- 根据对生活中暖色景物的观察，学生可以使用自己喜欢的风格与技法创作一幅以暖色为主的画。教师在此过程中巡视并给予适时指导，提醒学生安全使用绘画工具，鼓励他们大胆表达内心的情感与创意。

4. 作品展示与评价：

- 安排展示学生的作品，让他们进行自我评价和相互评价。通过互动，学生不仅能够体验到不同颜色带来的感受，也能培养他们的评论能力和表达能力。

5. 课堂总结：

- 引导学生汇报本节课的学习收获，教师针对不足之处进行补充，强化“以学生为主体”的新课程标准理念。

七、板书设计：

- 生活中的暖色元素

- 暖色特征：温暖、热情、欢快、喜庆

- 点彩技法：运用多样的点，构建独特的色彩效果

通过这样的教学设计，不仅能让学生体验到创作的乐趣，还能在艺术表现中领悟到色彩的魅力与生活的美好。

小学五年级美术课教案

教学目标：

1. 帮助学生认识各种水果的基本形状，并理解色彩运用的方法与规律。

2. 初步掌握观察性绘画的技巧，培养观察力。

3. 增强学生对生活的热爱与情感联结。

教学重难点：

- 重点：认识水果的基本形态，掌握基本的色彩使用方法。

- 难点：激发学生的丰富想象力，鼓励他们创造出独特的艺术作品。

教学准备：

- 教具：多样的水果样本及一块小布。

- 学具：水彩笔、油画棒、以及学生自己带来的水果（若有）。

教学过程：

一、游戏引入，揭示主题

1. 教师出示一块布，请一位同学上台，蒙住眼睛。

2. 教师选择一种水果，将其放在同学面前，请他猜猜是什么水果。

3. 通过游戏引发兴趣，揭示课题“瓜果飘香”。

4. 鼓励参与的同学用手触摸与鼻子嗅闻，使用感官去猜测，培养他们的形象思维能力。

二、观察与分析

1. 教师指导学生观察手中水果的形状与颜色变化。

2. 鼓励学生分享自己喜欢的水果及其体验。

3. 引导学生用语言描述不同水果的形状、颜色及自身的味觉感受，增强观察力与表达能力。

三、品位体验

1. 教师逐一展示手中的水果，带领学生通过不同感官去体验：

- 用眼睛仔细观察水果的外形与色彩特点；

- 用鼻子嗅闻水果的香气；

- 用嘴巴品尝，感受不同水果的口味。

2. 带领学生讨论每种水果的特点，尝试用言语传达他们的感受，深化对水果内在美的理解。

3. 学生分享自己喜欢的水果及原因，探讨哪种水果外观最美及其原因，提升他们的表达能力。

四、自主表现

1. 作业要求：将观察与想象结合，创作一幅自己喜爱的水果画。

2. 教师在此过程中巡回指导，给予适当的建议与帮助。

3. 鼓励学生大胆表现，可以是对喜欢的水果的描绘，也可以是想象中创新的水果设计，推动想象力的发挥。

五、交流与评析

1. 引导学生进行自我评价和互评，通过探讨和讨论进一步提升作品。

2. 教师总结课程内容，鼓励学生互相比拼，展示谁的作品更具美感。

3. 提供一个开放的空间，让学生自由发表对作品的看法与建议，体验成功的乐趣。

课后反思：

通过本课的学习，学生不仅认识了水果的基本形状，了解了色彩运用的规律，更初步掌握了观察性绘画的基本技能。最重要的是，学生在课堂中增强了对生活的热情与感悟，提升了对美的感知能力。希望在今后的课程中，继续引导学生发掘生活中的美，激励他们用心观察与创作。