小学语文一年级课程讲解

教学目标

1. 学习并认识13个二类字，分别是“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”；同时能够书写7个生字，包括“文、次、找、平、办、让、包”。通过字词的学习，鼓励学生自主积累相关词汇，并对“斤字旁”有所了解。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 理解课文内容，促使学生逐步养成珍惜和爱护学习用具的良好习惯。

重点难点

1. 掌握认识和书写13个二类字及7个生字的能力。

2. 了解课文的主要内容，并通过教育引导学生养成爱护学习用具的好习惯。

课时安排

总共2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入

1. 询问学生：你们的文具盒里都有哪些好伙伴？铅笔、橡皮的用途分别是什么？

2. 教师总结：常见的文具如铅笔、橡皮、尺子等都是我们学习的小伙伴，它们帮助我们完成许多学习任务。可惜有些小伙伴不幸被主人丢了，它们现在感到很孤单。今天，我们就来帮助它们寻找新家吧！

3. 板书课题，全班齐读课题。

二、初读课文

1. 学生借助拼音自由阅读课文，找到自然段，并标出不认识的字。

2. 教师示范朗读课文，学生仔细聆听，记录下自己不理解的字词。

三、学习生字，精读课文

1. 小组之间交流识字的不同方法，互相学习。

2. 教师领读生字，并扩展相关词汇进行讲解。

3. 全班共同朗读生字，通过“火车”的形式进行识字练习和“火眼金睛”游戏，加深记忆。

4. 开展生字卡片的认读练习，增强识字的趣味性与参与感。

5. 鼓励学生用自己喜欢的符号在课文中画出生字，然后大声读出来。

6. 读完课文后，组织学生分享他们理解的内容，讨论文具的重要性。

7. 进行小组讨论，探讨如何有效保管物品，避免丢失，教师进行总结。

第二课时

一、复习阶段

1. 通过“火车”游戏继续复习生字卡，达到巩固效果。

2. 分段指名朗读课文，听取同学们的读音训练，进行评价与反馈。

二、自主积累词汇

1. 在《文具的家》一文中，大家都学到了哪些生词呢？

2. 鼓励学生选择一个词语，并用这个词语造句，培养他们的语言表达能力。

三、写字指导

1. 出示需要书写的7个生字，提问学生在书写时需要注意的各个细节。

2. 教师在学生书写的同时进行指导，并进行示范，如“具”的笔画顺序、丢的撇捺顺序、皮字的笔顺等，帮助学生掌握字形结构。

四、口语交际训练

（一）想象训练

1. 创设情境，展示被遗弃的铅笔、橡皮、尺子，鼓励学生猜测这些文具的想法和感受。

2. 开展“失物招领”活动，让学生分享自己丢失的文具及其情感，同时设想回归的场景。

（二）互动交流

1. 学生分享书包里有哪些小伙伴，它们的用途及如何呵护它们。通过分享体验增强同学之间的沟通与理解。

通过这样的教学安排，期望能不仅让学生掌握字词，更培养他们在生活中珍惜学习用具的责任感。

标题：快乐学习——小学语文一年级课件

在这个充满欢声笑语的课堂上，我们将一起探索语文的奥秘，认识更多生字，感受儿歌中的美好品质，同时学习如何用心书写每一个字。今天的学习目标如下：

1. 认识“懂”、“貌”等14个生字，并能够书写“洗”、“认”等6个字。

2. 流利地朗读儿歌，体会其中蕴含的良好道德品质。

3. 培养尊重长辈、热爱劳动和关心家庭的意识，争做一个受人喜爱的好孩子。

一、情感唤醒：全家福的温情

课堂开始，老师展示了一张“全家福”的照片。画面中有慈祥的爷爷奶奶、亲爱的爸爸妈妈和调皮可爱的孩子们。看着这温暖的画面，你们有什么感受呢？请大胆分享你的想法！

(学生纷纷分享自己的感受，课堂气氛愉悦而热烈)

老师接着引导：是的，我们每个人都有温暖的家，爱是这个家庭的纽带。你们是如何表达对家人的爱的呢？让我们一起来念出这句话：“我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。”

二、合作学习：朗读与识字

接下来，我们进入学习生字的时间。让我们用自己喜欢的方式仔细朗读儿歌，碰到新生字时，不妨多读几遍。我们将分成小组，互相帮助，做小老师，交流各自的识字技巧。

1. 小组中，大家互相提醒字音，交流记忆方法，形成良好的学习氛围。

2. 小组代表展示学习成果，分享他们的心得。

3. 我们还将进行“识字比赛”和“组词比赛”，看谁能提出更多的词语。

在这个过程中，老师也会指导大家如何认真书写“认真”这两个字。大家觉得这两个字怎么样？请一起来写写它们！

三、理解儿歌：深入思考

我们再一次来细读儿歌，并讨论阅读后的感受。每个小组请轮流分享，你们从儿歌中领悟到了什么呢？

（学生小组汇报交流，老师进行适时的朗读指导）

现在，让我们以师生轮流朗读的方式，感受朗读的节奏和韵律，男生读出自信的声音，女生认真倾听，再换角色。

四、实践活动：爱在行动中

最后，我们要将学到的知识变为行动。请把你学到的儿歌背诵给你的朋友或父母听，甚至可以为他们做一些力所能及的小事。让我们用实际行动来表达对家人的爱吧！

通过今天的学习，我们不仅认识了生字，朗读了儿歌，更重要的是懂得了家庭的温暖与爱的价值。希望大家在生活中都能做一个人人夸赞的好孩子！

小学语文一年级教学方案

教学目标：

1. 独立分析字的笔顺，准确书写“巾”、“衣”、“本”、“牙”四个字。

2. 听故事，讨论怎样才能见到雪孩子，培养逻辑思维与表达能力。

3. 初步理解会意字的特点，增加汉字的认知。

教学时间：

两课时

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教学过程：

第一课时

一、汉字书写练习

1. 探讨字的笔顺：首先，请学生独立说出“巾”、“衣”、“本”、“牙”这四个字的笔顺，并进行书空练习。确保每位学生都有机会表达。

2. 进行“我说你写”的互动游戏：教师提出一个字，例如“以”，请学生选另一位同学进行书空笔顺的展示，增加课堂趣味。

3. 进行正式的书写练习，评比谁写得又准确又美观，激励学生追求书写的规范性与美感。

二、字形变换小探秘

1. 教师出示“木”字，邀请学生读出并进行书空练习。

2. 挑战学生：能不能为“木”字加一笔变成另一个字？如“本”、“术”、“禾”等，鼓励他们发挥想象力。

3. 出示“力”字，提出问题：能否加两笔让它变成另一个字？例如“办”和“为”。

4. 再次出示“巴”字，问学生能够给它加上什么偏旁来形成新的汉字，答案可以有“把”、“吧”。

5. 鼓励学生互相交流，讨论其他字的变化，提升思维能力。

三、词语扩展活动

1. 出示词语：“青蛙”、“刺猬”、“熊”、“蛇”，请学生讨论这些词语的共同特点，归类为动物类。鼓励他们分享其他动物名称。

2. 接着讨论颜色，列出表示颜色的词汇，如“黄色”、“红色”、“绿色”。询问还能说出哪些其他颜色词汇。

3. 引导学生讨论衣物，如“围巾”、“棉衣”、“手套”，并询问他们能否提出更多的衣物名称。

4. 进行分类总结活动，鼓励学生积极思考并分享。

四、句式练习

1. 示范例句：“冬天的本领真大呀！”

2. 引导学生思考并尝试运用相同的句式，组织成“谁真怎么样？”的句子，增强语言表达能力。

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第二课时

一、学习《九九歌》

1. 自由朗读《九九歌》，启发学生分享自己的理解。

2. 提问：大家知道这首儿歌的含义吗？引导他们进行思考，增加对内容的理解。

3. 教师补充节气知识，帮助学生更好地解析儿歌内容。

4. 鼓励大家多读几遍，争取课后能背诵并分享给父母。

二、故事共赏：雪孩子

1. 听老师朗读雪孩子的故事，确认学生的理解能力，询问他们关于故事内容的问题。

2. 分组讨论，探讨“如何才能再见到雪孩子？”避免教师过多插话，鼓励学生提问互答。

3. 引导学生尝试继续讲述故事：“第二年冬天，又下雪了……”激发他们的故事创作能力。

三、理解会意字

1. 提问：从这节课的字词中，你们发现了什么特别之处？

2. 鼓励学生搜集会意字并记录在本子上，随后与同伴交流，分享各自的发现与特点，提升字词的理解深度。

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通过本次教学，学生能够在字的书写、理解词汇和故事表达中，全方位提升自己的语文素养。

小学语文一年级课件

教学目标：

- 知识目标：

- 认识本课的12个生字和一个多音字“教”，能够用这些生字进行口头组词、扩词以及进行造句练习。

- 能力目标：

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并能够回答课后问题。

- 学会通过上下文推测字词的意思，提高猜字的能力。

- 情感目标：

- 培养学生尊重朋友和珍惜友谊的美德。

教学重点与难点：

- 重点在于认识12个生字，流利地朗读课文，并理解其内容。

- 难点主要是在于生字的认读和理解课文的深层意义。

教学方法：

- 采用自主学习、合作学习与探究式学习相结合的方法。

教学准备：

- 生字卡片、课文插图、教学用具。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 教师提问：“小朋友们，同学间应该如何相处呢？”通过问题引导学生思考，激发他们的兴趣。

2. 板书课题《冬冬读课文》，并要求学生齐声朗读课题。

二、初读课文，认识生字

1. 学生自由阅读课文，划出不认识的生字，并尝试用“猜一猜，问一问”的方法来解决生字。

2. 教师进行范读，指出生字的发音及可能的难读句子。接着，让学生对教师的朗读进行评价。

3. 鼓励学生多次朗读课文，教师巡视指导，确保生字的正确读音。

4. 组织同桌间的互读活动，互相纠正不通顺的句子并进行评价。

5. 在班级内开展朗读比赛，通过指名读的方式，积极营造朗读氛围。

6. 检查学生对生字的认读情况，采用生字卡片进行排练和读写。

三、细读课文，了解课文内容

1. 学生再次阅读课文，确保每个句子的正确读出，教师巡视指导。

2. 鼓励学生选择自己喜欢的句子进行阅读，先自由读再指名读，进行师生互动评议。

3. 将学生分组讨论，关注以下问题：

- 当冬冬读得困难时，丁丁是如何鼓励和帮助他的？

- 丁丁为什么要这样做？

4. 各小组进行汇报，教师总结并进行集体评价。

5. 全班齐读课文，增强集体学习的氛围。

四、小结

- 总结本节课内容，学生回顾所学的生字及其使用。

- 邀请学生分享自己的收获，进行自评和互评，增进学习的积极性。

五、布置作业

- 要求学生将课文读给家长听，巩固所学内容，增进亲子间的互动。

通过以上的教学过程，学生不仅能够掌握生字和课文内容，还能在实践中交流和分享，感受到学习的乐趣以及同学间的友好关系。

小学语文一年级课件

学习目标

1. 能够准确数出所学字的笔画数，并按笔画数填写。

2. 复习巩固学习过的字，逐步培养学生在语言中正确使用量词的习惯。

3. 正确流畅地朗读和背诵儿歌，了解如何通过太阳辨别方向。

课前准备

准备挂图、大转盘、词语和字卡片、纸制花瓶及红花，学生自备彩色笔。

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第一课时

一、我会填

1. 展示字词“子、头、长、火”，并在黑板上贴上花瓶和红花图案，标注“三画、四画、五画”。

- 集体认读字词后，提问学生：“题目要求我们做什么？”

- 齐读字词：“我会填”。（板书）

2. 学生完成填写后，分享他们的填写思路和方法，鼓励他们勇于表达，增强成就感。

二、看看读读

1. 利用课件显示文中插图或挂图，尽量不出现文字。

2. 学生观察插图，并讨论图画内容或即兴编故事，鼓励他们自由发言。

3. 引导学生读出相关词汇（如“白云、木船、小河、野花”），逐一进行互动。

- 齐读关键词。

- 自读句子：一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花。

- 对口令练习：甲说数量词，乙说物品名称。

4. 进行小组讨论，将图中的事物关联起来进行描述，评比哪组的表达更好。

- 各组汇报交流，比如：“蓝蓝的天空中飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快乐地游来游去，草地上盛开着几朵野花；一只小狗在草地上欢蹦乱跳，汪汪叫着，真是一幅美丽的画面！”

三、巩固练习：说一说

- 示例填空：一（ ）画、一（ ）水、几（ ）小鸡，一（ ）阳光、一（ ）手、几（ ）房子，几（ ）鱼、几（ ）星星。

四、扩展练习

- 展示“读读背背”中的插图，鼓励学生用数量词描述图中物体。

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第二课时

一、读读画画

1. 学生按顺时针或逆时针方向认读字词。

2. 观察插图并提问：“你们发现了什么？”引导出颜色相关的偏旁（如“扌、足、艹”）。

3. 学生根据要求上色，并进行分类认读。

4. 游戏环节：将字编号（1-14），通过转盘的方式随机选择字。让学生根据编号组词、造句或背诵儿歌。

- 准备密封的纸条，分发给学生。

- 转盘停止后，依据编号答题。

5. 练习寻找带有特定偏旁的字。

- 小组合作，汇报交流寻找的结果。

二、读读背背：东西南北

1. 学生进行自读，教师进行评议。

2. 同桌之间互相朗读，教师巡视并进行个别指导。

3. 引导学生认识方向：

- 早晨，太阳从哪个方位升起？

- 观察插图，讨论小女孩的上学方向，推导出其他三个方向。

4. 进行朗读和背诵练习，并加入相应的动作以加强记忆。

三、扩展活动思考

- 提问：下午时，面向太阳时，我们该如何描述方向呢？引导学生展开思考，增加课堂互动和趣味性。