小学美术课件集锦

一、教学目的

本课旨在培养学生对数字美术字的理解与掌握，具体包括两种写法的学习以及它们在装饰艺术中的作用。同时，学生将通过实际操作，将数字美术字应用于水杯的纹样设计中，从而增强他们的创造力和艺术感。

二、课前准备

为了激发学生的兴趣，教师应提前搜集多种带有数字美术字的商标和工艺设计，让学生进行欣赏，感受数字美术字的魅力。此外，准备几种数字美术字表供学生参考和学习。

三、教学过程

1. 欣赏与引导：教师首先出示各种带有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画，与学生共同欣赏这些作品的整齐美和艺术价值。在讲解其用途（如品牌识别、装饰效果）时，通过生动的例子激发学生的学习兴趣。

2. 特征分析：带领学生深入探讨数字美术字的字形特征。无论字形的变化，数字美术字通常可以归为圆形和方形两种笔画形式。此外，教师引导学生观察书写方式，包括竖写和斜写的不同效果，帮助他们更好地理解这一艺术形式。

3. 书写技巧：

- 首先在纸上画出一个方格，然后将其划分为上下两部分，注意上部略小、下部稍大，形成“上紧下松”的视觉效果，以增强字的稳定感。

- 按步骤进行书写：打格、根据“上紧下松”的原则单线起稿，再将文字修整为粗细一致的双线，最后填充颜色。

四、创作实践

在掌握了数字美术字的书写技巧后，学生将运用这些字作为图案素材，进行生活用品的美化设计。具体步骤为：

1. 水杯基本形画法：首先，学生需绘制水杯的基本轮廓，确保形状准确。

2. 数字美术字装饰：将数字美术字设计为水杯主题部分的主要纹样，鼓励学生创作具有个人特色的图案。同时，添加一些小花纹作为装饰，以增强整体艺术效果，并突出数字美术字的视觉冲击力。

3. 图案设计原则：在选择图案布局时，注意图案的对称性或均衡性，使之与水杯外形相辅相成。

4. 涂色：最后，学生选择自己喜爱的颜色进行涂色。教师建议学生运用对比色或类似色搭配，实现鲜明的视觉效果，增加作品的美感。

通过本课的学习，学生不仅提高了他们对数字美术字的认知和运用能力，更获得了进行艺术创作的自信心和创造力，为日后的艺术学习打下良好的基础。

小学美术课程设计：旅途中的艺术表达

教学内容：

本课程旨在通过综合性学习，使学生深入了解各地的风土人情，掌握基础的构图和色彩运用知识。课程鼓励学生在造型活动中大胆表达他们在旅行中的真实感受和亲身经历，以创造出独特的艺术作品。

教学目标：

1. 认知目标：引导学生回忆和分享他们在旅行中所见、所闻和所感，鼓励他们交流独特的经历和情感。

2. 操作目标：学生将尝试运用不同的构图和色调，以单幅画或连环画的形式表达对旅行的印象和感悟。

3. 情感目标：激发学生热爱生活，关注生活中的美，用艺术再现生活中的点点滴滴，从而提升他们的学习兴趣和创作欲望。

教学重难点：

- 引导学生使用造型语言表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。

- 突出作品主题，合理处理画面的主次关系，使学生能够描绘出令人深刻的景象。

教学过程：

一、导入课题

开始课程时，教师提到参观和旅游的区别，引导学生思考和分享他们的旅行经历。询问学生外出游玩过的地方，并请他们用简短的语言描述其中最让他们印象深刻的部分。

二、游戏激趣

展示一张地图，让学生在上面找到他们旅游过的地方。鼓励学生向全班介绍当地的美丽风景和独特的风俗习惯。教师可适时出示相关风景图片，以增强学生的感知能力，培养他们对祖国自然风光的热爱与兴趣。

三、欣赏作品

利用多媒体进行作品展示，帮助学生加深对旅行和参观的独特理解。教师提问：

- 画面中表达了什么主题？

- 哪些地方的细节吸引了你？为什么？

- 分析画面中人物与景色的主次关系，思考如何处理这些关系以增强作品的表现力。

这一环节旨在让学生初步掌握作品的构图和色调处理能力。

四、构思创作

在创作环节中，教师鼓励学生回想他们旅行的经历，并提醒他们不能一味追求细节，而是要选择印象深刻且富有趣味的场景进行表现。着重强调主题重要性，促使学生进行小组讨论，分享表现形式和选择内容，寻找最佳的表达方式。

通过以上的教学活动，学生将在美术创作中融入他们自身的旅行体验，不仅能提升他们的艺术技能，也能更好地理解和欣赏生活的多样性与美好。最终，学生将创作出充满个人情感与旅途回忆的艺术作品，展现他们独特的视角与感受。

小学美术课件—皮影戏的魅力探索

一、引入环节：视频欣赏

教师轻声播放一段经典的皮影戏录像，影影绰绰的灯光中，皮影人物灵活地舞动，宛如精灵般在幕布上翩翩起舞。这种生动的艺术形式瞬间吸引了学生们的注意，激发了他们的兴趣。随后，教师在黑板上写下“皮影戏”三个字，为接下来的课程设定了主题。

二、深入了解皮影戏

1. 知识启发

教师通过提问的形式，引导学生们分享他们对皮影戏的看法。课堂上，学生们积极发言，表达他们的理解与感受。通过总结发言，教师向他们介绍皮影戏的历史和文化背景，强调它作为中华民族独特的民间艺术形式，自宋代以来便在市井生活中受到了广泛的欢迎。

2. 光与影的魔法

接下来，教师展示了多张皮影戏的图片，借此机会，让学生们在幕后使用光源，尝试创造各种影像。这一互动环节帮助他们更直观地理解光与影的关系，同时加深了对皮影戏的认识与兴趣。

三、探究皮影制作方法

教师播放一段关于皮影制作过程的视频，通过生动的画面让学生们了解制作皮影的各种步骤和技巧。这不仅开拓了学生们的视野，也激励他们在课下进行更深入的创作探索。学生们开始意识到，皮影的素材可以非常丰富多样，形状和色彩的选择都极为关键。

四、创作表现及实践活动

1. 作业布置

经过初步的了解和探索，教师布置了第一个课堂作业：参考提供的步骤图，制作一幅民间皮影人物形象图。此项作业旨在鼓励学生们将所学知识与实际创作结合起来。

2. 积极创作

学生们开始分组练习，教师在教室内巡回指导，给予他们创作建议和技术支持。在互动和练习中，学生们的创作能力得到了提升，同时也加深了对皮影戏艺术的理解。

五、评价与相互交流

课堂结束前，教师对学生们的表现进行了综合评价，鼓励他们在皮影知识方面的积极准备和探索精神。同时，教师对他们的课后作业给予了认可，并鼓励大家继续欣赏和研究皮影艺术。

在互动交流环节，学生们轮流分享自己对皮影的认知与理解，同时也尝试描述皮影表演的过程。通过小组讨论，他们进一步加深了对皮影制作方法的理解，最后在组内进行自评和互评，使得课堂氛围更加活跃，促进了学生之间的学习与交流。

通过这一系列的学习活动，学生们不仅学会了关于皮影戏的知识，也激发了他们的创作热情，建立起了对中华传统艺术的深厚兴趣。

小学美术课纲要：探索废弃物的艺术之美

一、教学目标

1. 认识废弃物回收与再利用的重要性，体会废弃物塑造艺术的神奇魅力，享受创作的乐趣。

2. 利用收集的废弃物，根据其形状和材质特征，创作一件独特的艺术作品。

3. 通过欣赏和评议各种由废弃物构成的艺术作品，感受它们不同的表现效果，拓展视野，提升生活情趣，享受美好生活的每一天。

二、教学重难点

1. 重点：引导学生利用废弃物进行富有趣味的造型艺术创作。

2. 难点：根据废弃物的不同特性，选择合适的设计思路和创作方法进行表现。

三、课时安排

本课程安排为一课时，足以支持学生充分发挥创造力。

四、课前准备

（学生）需准备各类日常生活中的废弃物，如塑料袋、瓶子、纸盒、废纸等，同时准备胶水、剪刀、绳子等必要的制作工具。

（教师）需准备一些用废弃物制作的艺术作品样本，以及各类废弃物材料，供学生参考。

五、教学过程

1. 游戏激趣，引入课题

教师展示塑料袋、可乐瓶、皱纸，并迅速变成一个或多个“人”形象，引发学生的兴趣和好奇心。随后，引导他们分享自己的初步感受，从而自然过渡到本课主题《一个奇特的人》。

2. 欣赏评述，感受独特的人物形象

教师带学生欣赏一组非洲人物造型的雕塑作品，鼓励学生表达自己的感受，并讨论这些雕塑中人物正在进行的活动及与日常所见的不同之处。在此基础上，教师展示更多古今中外的奇特人物造型，如狮身人面像、中国戏曲角色及摩尔的艺术作品，强调文化与时代对艺术表现的影响。

此外，教师展示以废弃物创作的人物形象，引导学生发现其与传统雕塑作品的显著差异，并探讨这些形象如何通过夸张与变形表现个体特性。最终，教师总结：废弃物的材料特性为创作提供了丰富的表现手法，激励学生勇于尝试。

通过本节课程，学生不仅能够获得废弃物再利用的知识，还能在实践中锻炼他们的手动能力与想象力，培养热爱生活、珍惜资源的意识。

小学美术课学习活动设计

一、引导阶段

1. 组织课堂教学，营造积极的学习氛围。

2. 教师展示对比图片：一张普通的月饼与一张精美包装的月饼。通过这种直观的对比，学生可以了解到现代人对于礼品包装的日益重视。教师引导学生思考：为何一个简单的月饼在精美包装的陪衬下看起来更加吸引人？这不仅仅是包装的艺术，更是表达心意的一种方式。

3. 导入本节课的主题——“礼物包装的艺术”。

二、发展阶段

1. 教师展示课件，详细讲解方形纸盒的包装技巧。

（1）根据废弃盒子的大小，裁剪出适合的包装纸，并将盒子放置在包装纸的正中央。

（2）使用双面胶或胶水将包装纸的两边粘合在一起。

（3）开始折叠包装纸的边缘：用手握住纸张，沿着礼盒的边缘将有折痕的部分向下折叠。两侧的纸张同样沿着边缘向中间合拢。

（4）将底部的纸张对折，再用双面胶或胶水进行固定，确保折线与盒子的中线对齐。反面采用相同的方法。

（5）可以使用一些柔软的材料，如彩带或旧布，制作一个花束，固定在礼盒上，增加美观感。

2. 接下来，组织学生进行讨论，分享各自对不同礼物包装的理解和经验，师生之间展开生动的交流。

3. 教师展示多种风格的礼物包装，激发学生的想象力与创意，拓宽他们的视野。

4. 让学生进行实践：选取废旧盒子或纸袋，尝试将其重新美化和包装。学生们可以选择设计独特的包装，也可以尝试将其整合为一组系列包装，鼓励他们发挥创意。

5. 教师在课堂中巡视，给予学生必要的指导和建议，帮助他们改进设计。

6. 在课程结束前，组织一个作业评讲环节，鼓励学生之间以及师生之间进行互评，分享彼此的见解和建议，促进共同进步。

三、教学拓展

1. 学生在包装设计上可以发挥无限创意，将包装装饰成小动物、小娃娃、鞋子、星星等形状，展现个性化的艺术风格。

2. 还可以利用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等物品作为基础形状进行包装练习，然后用缎带、彩纸等材料进行装饰，利用纸垫、金属小圆片等物品增添细节，使你的作品更加生动吸引。

通过这样的活动设计，不仅培养了学生的美术创造力，还增强了他们的动手能力与团队合作意识，让学生在实践中感受到艺术的乐趣与魅力。